二十年后回故乡作文指导及范文
二十年后回故乡作文指导及范文
福建 傅结龙
【习作提示】
在策划“浓浓的乡情”活动中，我们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？这次习作，我们就大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？
【习作指导】
老师：同学们，你们长大后，或许会离开家乡，当某一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？你们都喜欢幻想未来的世界，针对二十年后的家乡，我想你们会有很多话要说的。现在，就让我们充分发挥想象，畅所欲言地介绍一下吧！
小丫：二十年后，我们都是中年人了，大家的身份也都不同了，有的是老板，有的是老师，有的是医生，有的是建筑设计师……我们的变化这么大，家乡也一定会有很大的变化。
毛豆：二十年后，我是归来的游子，一回到家乡，看见家乡的人变了，房子变了，马路变了，学校变了，我以前玩乐过的地方也变了……
老师：是的，你们就穿越到二十年后，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化，倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情。可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的内容。
小丫：我想，二十年后，我在遥远的一座城市和几位同学一起坐上小型飞机，回到日夜思念的故乡——安溪。啊，家乡的变化让人惊叹不已：一幢幢高楼拔地而起，房屋四周的花坛中，奇花异草，而在大街上，各种环保节能的车辆川流不息，路面竟是一尘不染……
毛豆：我想，随着科技的进步，二十年后的家乡，汽车不要轮子，悬浮在空中，排出的尾气是水蒸气，每家都有机器人“保姆”，学校里不见老师的影子，都在用电脑远程教学……
老师：你们的想象力可真丰富！但写想象文可不是天马行空，漫无边际地乱写，你们说说，怎样才能把二十年后回故乡的情景写得引人入胜呢？
毛豆：我觉得既然是想象，思路就要开阔。我们要发散思维，多角度思考、想象，使想象的内容新颖独特、与众不同、出人意料。当然想象也要注意合理性。
老师：你能说说什么是想象的合理性吗？
毛豆：任何想象都来源于生活，大胆想象出来的新形象要以客观生活为依据，既能引人入胜，让人意想不到，却又在情理之中。想象如果脱离了生活现实，会成为“假、大、空”。
老师：你说得很好，写好想象作文要认真观察生活细节，汲取科学知识，使想象的内容具有独创性、科学性。小丫，你认为呢？
小丫：我认为，记叙文的特点是以情动人，这篇习作可以把抒情与叙述、描写相结合，通过具体的景物或事情来表达，使热爱家乡的感情更真实、更具体。
老师：是啊，我们可以回忆一下本组课文中作者表达感情的方法，把抒情与写景、叙事融为一体。那么，我们在写这篇文章时，还要注意写什么呢？
毛豆：写前要想好先写什么，后写什么，可以在纸上列个提纲，帮助我们理清思路。写时可采用今昔对比、往事回忆等方法，注意叙述重点，详略得当。写后要认真读一读，改一改。
老师：说得真好，看来你们对写好这篇习作已经胸有成竹。现在就让我们拿起笔来，把你最想写的内容写下来吧！
【例文】
二十年后的故乡
湖北省荆门市实验小学五（1）班 熊嘉俊
“时间好似河中水，只能流去不流回。”转眼间，我离开家乡——荆门已有二十年了，曾经那个调皮捣蛋的坏小子现已成为一名走马上任的市长。
今天是我上任的第一天，我走进市政府大门，便看见教育局长樊思澄，他可是我的老同学了，他带我参观荆门的新变化。
我们坐上了多功能豪华汽车，一路上高楼林立，商贾云集，各式各样的广告牌令人眼花缭乱，宽阔的街道上人来人往，车辆各行其道，秩序井然。突然，一座漂亮的多层立交桥展现在我们的眼前，樊思澄风趣地说：“熊市长要不要去空中好好地看看这美丽的城市？”我点了点头，顿时车子徐徐升入空中。坐在车上往下看，呈现在我眼前的真是一个奇妙的世界。各种各样的房子叫人叹为观止，整个城市真像一颗碧绿的翡翠，又像一颗耀眼的明珠镶嵌在地球上，五颜六色的鲜花装扮其中。我被眼前的美景深深陶醉，啊！家乡的变化真的太大了！
不知不觉我又来到了我的母校，展现在眼前的，竟是一座高耸入云的摩天大楼。学校校长陪我驾驶着私人飞机参观了学校。学校四周树木环绕，绿草如茵，繁花似锦。校长介绍说，现在我们的学校是一所高科技、高智能的花园式学校。校园里的花草树木全部由机器人管理；师生用餐全部由机器人制作和发放；老师上课全部由智能电脑帮忙，不管老师在哪里，只要带着微型遥控器，就能随时控制电脑教同学们学习，同学们作业都在电脑上完成，做完由电脑及时批改……学校的变化真大。
从学校出来，我又去了很多地方。夜幕降临，我在家乡的床上睡着了。二十年后的家乡又在我的梦中……
【点评】
“民以食为天”，老百姓对吃一向很重视。自从央视的美食纪录片《舌尖上的中国》播出后，老百姓对吃就更讲究了，知道吃里面有饮食文化，一菜一羹背后有人情温暖。现在，我们也来找找“舌尖”上的美味。本期话题：聊聊舌头上的美味。 《二十年后回故乡作文指导及范文》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/23796.html
福建 傅结龙
【习作提示】
在策划“浓浓的乡情”活动中，我们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？这次习作，我们就大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？
【习作指导】
老师：同学们，你们长大后，或许会离开家乡，当某一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？你们都喜欢幻想未来的世界，针对二十年后的家乡，我想你们会有很多话要说的。现在，就让我们充分发挥想象，畅所欲言地介绍一下吧！
小丫：二十年后，我们都是中年人了，大家的身份也都不同了，有的是老板，有的是老师，有的是医生，有的是建筑设计师……我们的变化这么大，家乡也一定会有很大的变化。
毛豆：二十年后，我是归来的游子，一回到家乡，看见家乡的人变了，房子变了，马路变了，学校变了，我以前玩乐过的地方也变了……
老师：是的，你们就穿越到二十年后，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化，倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情。可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的内容。
小丫：我想，二十年后，我在遥远的一座城市和几位同学一起坐上小型飞机，回到日夜思念的故乡——安溪。啊，家乡的变化让人惊叹不已：一幢幢高楼拔地而起，房屋四周的花坛中，奇花异草，而在大街上，各种环保节能的车辆川流不息，路面竟是一尘不染……
毛豆：我想，随着科技的进步，二十年后的家乡，汽车不要轮子，悬浮在空中，排出的尾气是水蒸气，每家都有机器人“保姆”，学校里不见老师的影子，都在用电脑远程教学……
老师：你们的想象力可真丰富！但写想象文可不是天马行空，漫无边际地乱写，你们说说，怎样才能把二十年后回故乡的情景写得引人入胜呢？
毛豆：我觉得既然是想象，思路就要开阔。我们要发散思维，多角度思考、想象，使想象的内容新颖独特、与众不同、出人意料。当然想象也要注意合理性。
老师：你能说说什么是想象的合理性吗？
毛豆：任何想象都来源于生活，大胆想象出来的新形象要以客观生活为依据，既能引人入胜，让人意想不到，却又在情理之中。想象如果脱离了生活现实，会成为“假、大、空”。
老师：你说得很好，写好想象作文要认真观察生活细节，汲取科学知识，使想象的内容具有独创性、科学性。小丫，你认为呢？
小丫：我认为，记叙文的特点是以情动人，这篇习作可以把抒情与叙述、描写相结合，通过具体的景物或事情来表达，使热爱家乡的感情更真实、更具体。
老师：是啊，我们可以回忆一下本组课文中作者表达感情的方法，把抒情与写景、叙事融为一体。那么，我们在写这篇文章时，还要注意写什么呢？
毛豆：写前要想好先写什么，后写什么，可以在纸上列个提纲，帮助我们理清思路。写时可采用今昔对比、往事回忆等方法，注意叙述重点，详略得当。写后要认真读一读，改一改。
老师：说得真好，看来你们对写好这篇习作已经胸有成竹。现在就让我们拿起笔来，把你最想写的内容写下来吧！
【例文】
二十年后的故乡
湖北省荆门市实验小学五（1）班 熊嘉俊
“时间好似河中水，只能流去不流回。”转眼间，我离开家乡——荆门已有二十年了，曾经那个调皮捣蛋的坏小子现已成为一名走马上任的市长。
今天是我上任的第一天，我走进市政府大门，便看见教育局长樊思澄，他可是我的老同学了，他带我参观荆门的新变化。
我们坐上了多功能豪华汽车，一路上高楼林立，商贾云集，各式各样的广告牌令人眼花缭乱，宽阔的街道上人来人往，车辆各行其道，秩序井然。突然，一座漂亮的多层立交桥展现在我们的眼前，樊思澄风趣地说：“熊市长要不要去空中好好地看看这美丽的城市？”我点了点头，顿时车子徐徐升入空中。坐在车上往下看，呈现在我眼前的真是一个奇妙的世界。各种各样的房子叫人叹为观止，整个城市真像一颗碧绿的翡翠，又像一颗耀眼的明珠镶嵌在地球上，五颜六色的鲜花装扮其中。我被眼前的美景深深陶醉，啊！家乡的变化真的太大了！
不知不觉我又来到了我的母校，展现在眼前的，竟是一座高耸入云的摩天大楼。学校校长陪我驾驶着私人飞机参观了学校。学校四周树木环绕，绿草如茵，繁花似锦。校长介绍说，现在我们的学校是一所高科技、高智能的花园式学校。校园里的花草树木全部由机器人管理；师生用餐全部由机器人制作和发放；老师上课全部由智能电脑帮忙，不管老师在哪里，只要带着微型遥控器，就能随时控制电脑教同学们学习，同学们作业都在电脑上完成，做完由电脑及时批改……学校的变化真大。
从学校出来，我又去了很多地方。夜幕降临，我在家乡的床上睡着了。二十年后的家乡又在我的梦中……
【点评】
“民以食为天”，老百姓对吃一向很重视。自从央视的美食纪录片《舌尖上的中国》播出后，老百姓对吃就更讲究了，知道吃里面有饮食文化，一菜一羹背后有人情温暖。现在，我们也来找找“舌尖”上的美味。本期话题：聊聊舌头上的美味。 《二十年后回故乡作文指导及范文》
★读了本文的人也读了：