作文技巧之请试试对比
作文技巧之请试试对比
浙江 孙志凌
对比，即对照比较，就是把两种或两种以上不同的事物或同一个事物的两个不同方面进行对照比较的方法，有纵比和横比、正比与反比等形式。通过对比，造成反差，常常能收到强烈的艺术表达效果。
【范文展示】
听鼾
牛宪纲
采购员这行当，浪迹萍踪，飘忽无定。在外住宿，最怕听鼾。
春到江陵，对床一客，虎背熊腰，凶悍寡言。此君嗜睡，天黑即眠，落枕鼾起。其鼾粗犷多变，时如虎啸，时如狮吼，时如狼嗥，时而磨牙咆哮。闻之若独行荒谷，怪兽森森搏人，甚是恐怖。欲叫醒他，又怕耍起泼来我非对手。三十六计走为上策，我掀被而出，委身于走廊沙发。刚蒙咙入睡，又遭保卫人员盘诘，恼煞人！天明回房，我把夜里情景说与此君，谁知他出言不逊：“我花钱住房，打鼾关你屁事。”这等横人，唯避而远之。
冬去上海，住福州路红旗招待所。同屋老李，年过不惑，秃顶微胖，红脸细眼，未语先笑。攀谈中，得知他是北京人，支边去了新疆。白天各奔东西，晚上灯下闲聊，颇投机。我喜欢苏东坡，他独钟李清照，有时我扬苏抑李，信口开河，他只是憨然一笑。老李一口正宗京腔，极有韵味，吟起李清照的《声声慢》，如珠玑落盘。每天晚上，他总催我先睡。熄灯后他则取电筒照明，捧书细读，我纳闷，老李为何这般苦熬。
一夜寒潮骤至，窗外飞雪。两人拥被而坐，谈兴甚豪，待躺下，我全无睡意，老李却酣然入梦。蓦然有声乍起，似虫鸣，似鸽哨，似吹笛，抑抑扬扬，疾疾徐徐。我顿悟，怪不得老李晚睡早起，真难为他。我本厌鼾声，此时却觉得声声入耳，别有情味。
老李公事告一段落，先我离沪。车站送行，依依握别，互道珍重。归来，室内静如止水，夜无鼾声，我竟失眠，你说怪也不怪！
【赏析】
对比强烈形象鲜明
杨雪良
《听鼾》构思奇巧，就在于运用了对比的方法，作者通过两种鼾声的形象对比，勾画出了美与丑两个鲜明的形象。读后，使人在会心一笑中进入深沉的思考。倘若将这两个材料单独写出，表达效果恐怕会大为减色。
作者是运用对比的高手，善于多侧面地选择对比点，进行传神的形象描写：
形象对比：一虎背熊腰，凶悍寡言；一神态和善，未语先笑。
行动对比：一旁若无人；一体谅别人，无微不至。
语言对比：一粗野无礼；一文雅有礼。
鼾声对比：一如狮吼狼嗥，甚为恐怖；一如虫鸣笛奏，疾徐有致。
在强烈对比中展现美和丑的鲜明图画，给读者以强烈的艺术感染。
【习作鉴赏一】
姐
诸暨市草塔中学高三陈晨
我对姐说： “你的经历也算带点儿传奇色彩了。”她没搭话，只是面无表情地看着我。我了解姐，传奇对她而言就是叛逆。
当我还在娘胎里的时候，姐曾经拿着晾衣叉对妈说： “如果你生的是男孩儿，我就一叉戳死他！此事到现在已成了亲友聚餐后的谈资。中国人历来重男轻女，姐的言行可谓大逆不道。在众人的说笑声中，姐没有丝毫愧疚，挂在她嘴角的是一丝不易觉察的轻蔑。
姐16岁时就离家出走，先后被恼羞成怒的父亲逮回来两次，直到第三次去了远隔千山万水的北方，家人这才彻底放弃了，随姐在北方闯荡谋生、嫁人生子、离婚独过。姐每年回家省亲，只是近几年的事，于是，那种曾经冰封的亲情又逐渐暖热了一家人的心。
我和姐一直保持良好的沟通。每年假期，我都去看望她。兴许是我对19年前姐手下留命的感激，兴许是姐对19年前的言行一直心怀内疚。母亲切瘤住院的那天，电话打到北方，催我和姐急速南下。姐没有半点儿犹豫，带我在国道上拦了辆南下的长途客车。上车后找不到座位，我们只好站着，3个钟头后，有人下车，面对一个空座，我们彼此推让，谁也不肯坐下，直到姐发火了，我才肯坐。而她则一直站着，且一站就是12个小时。到家时她已挪不开脚，两腿发紫。在车上，我看到站着睡去的姐，真想骂一句粗话：“去你的，世俗的让座精神、传统的爱幼美德，都滚一边去吧！”
如今，我很少见到我姐。
“三十而立，你姐应该下决心做点儿事了。”父亲说。
“30的少妇？”我想，当我再见到她时，姐弟仍会这样说一
“姐，你还好吗？”
“只要你好。”
最近一次见到她，是在寒冬的北方。我们并肩走在路旁，突然她挽住我的手臂，很严肃地问：“等你有了出息，你会怎么待我？”
我不假思索，信口而出：“我的就是姐的。”
姐放开我的手，眼里含泪。我猝不及防，茫然地看着她倚在路边的断墙上呜呜哭着而手足无措。
软弱？放任？感动？欣慰？我了解她，她是我的姐，但她毕竟也是女人。
当我拥着她回家的时候，漫天雪花飞舞。
“姐，你得成个家。”
“有你这样的弟弟，我还要求什么？”
“姐……”我感到双眼模糊，不知道是冰凉的雪花，还是滚烫的泪水。
【点评】
陈晨笔下的姐姐是叛逆的，又是传统的。她藐视重男轻女的传统观念，扬言要戳死母亲肚子里的弟弟；16岁便离家出走，去了远离家乡的北方；嫁人生子后又离婚独过。生活的磨砺使姐姐变得成熟，孤独的困扰让姐姐懂得亲情的可贵。于是，她每年回家省亲，接电话后急速南下看望切瘤住院的母亲；在返乡的车上，让座位给弟弟，自己一站就是12个小时；很在乎弟弟将来会待她怎样，并被弟弟诚挚的话语感动得倚墙而泣。姐姐与父母的关系、对弟弟的感情，前后形成鲜明对比，文章较为成功地刻画了姐姐这个由叛逆回归传统的人物形象。
【习作鉴赏二】
宇和炜的故事
诸暨市草塔中学高三应杰
那一年，他俩读初一，宇14岁，炜13岁。
故事的开头毫无新意。外表靓丽的炜喜欢上了有点儿木讷的宇，而作为班长的宇，整天忙于学习和工作，根本没在意。就这样，炜独自守着青青的橄榄树，美丽的幻想如云似雾，缠缠绕绕。
时光的流水卷走了很多东西，也带来了不少变化。宇成了全校的学习尖子，而美丽、活泼的炜成了每个少年郎心中的偶像。
一天，故事终于有了惊人的发展。那是中考前的一个晚上，炜在班级联欢会上谈到离别，一向乐观开朗的她显得十分伤感。宇如梦初醒，便在联欢会结束后吞吞吐吐地向炜表白了。时光在那一刻定格。炜愣了很久，最后说了声“好吧”，便转身跑了，留下宇木头人似的立在那儿。他又惊又喜，有些不敢相信自己的耳朵。
这年中考，两人都上了省级重点中学的录取分数线。炜填报的是城里的中学，而宇因为担心影响学业选择了小镇的中学。
在一个流星划过天际的夜晚，两人山盟海誓，把彼此的感情暂且封存起来，高中三年，努力拼搏，然后胜利会师在浙江大学。
那一年，宇17岁，炜16岁。
中学的生活紧张、忙碌。宇走着寝室、食堂和教室这三点一线，听课之余，就是做习题，看资料，探讨问题。他活得很传统，像个苦行僧，感觉虽单调而吃力，但很充实。
中学的生活快乐、浪漫。炜是走读生，放学以后，去练琴，去学舞，去上网。她信奉这样的学习理念：广泛学习，求全面发展；劳逸结合，可提高效率。
日出日落，月圆月缺。知识随着学习而不断增加，感情伴着成长而不断成熟。距离产生美，而思念产生痛苦。严冬的寒流无法冻结青春的热血，酷暑的烈日无法蒸发相思的柔情。地窖里的酒，随着岁月的递增，或化为醇酿，或变成臭水，而代价一样是令人窒息的痛苦。
高考分数公布以后，在风景如画的五泄，两人如约而至。然而，3年的等待真的会有渴望的结局吗？
鸟鸣山更幽，蝉噪心不静。两人默默地坐在树下的石阶上，相顾无言。
终于，双眼红肿的炜呜咽着说：“你我的相恋是一个错误，苦苦的等待是一场伤害。你超了一本线90分，而我竟连三本线都没上。我们的考分不一样，未来不一样，思想感情自然也不可能一样。我不想听你埋怨我的昨天，也不想看你鄙视我的明天，唯一的办法就是分手。”
宇沉默不语，酸涩的感觉充斥了心肺。
缺憾的故事最后让如血的夕阳做了句号。
这一年，宇20岁，炜19岁。
【简评】
本文主要运用对比描写来展开故事情节，刻画人物形象，表现主题思想。
外貌对比：炜靓丽，宇木讷。
心理对比：炜单相思，宇没在意。
情感对比：炜苦闷伤感，宇亢奋惊喜。
志愿对比：炜选择城市中学，宇就读乡镇中学。
行动对比：炜放学以后去练琴，去学舞，去上网；宇听课之余做习题，看资料，探讨问题。 《作文技巧之请试试对比》
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浙江 孙志凌
对比，即对照比较，就是把两种或两种以上不同的事物或同一个事物的两个不同方面进行对照比较的方法，有纵比和横比、正比与反比等形式。通过对比，造成反差，常常能收到强烈的艺术表达效果。
【范文展示】
听鼾
牛宪纲
采购员这行当，浪迹萍踪，飘忽无定。在外住宿，最怕听鼾。
春到江陵，对床一客，虎背熊腰，凶悍寡言。此君嗜睡，天黑即眠，落枕鼾起。其鼾粗犷多变，时如虎啸，时如狮吼，时如狼嗥，时而磨牙咆哮。闻之若独行荒谷，怪兽森森搏人，甚是恐怖。欲叫醒他，又怕耍起泼来我非对手。三十六计走为上策，我掀被而出，委身于走廊沙发。刚蒙咙入睡，又遭保卫人员盘诘，恼煞人！天明回房，我把夜里情景说与此君，谁知他出言不逊：“我花钱住房，打鼾关你屁事。”这等横人，唯避而远之。
冬去上海，住福州路红旗招待所。同屋老李，年过不惑，秃顶微胖，红脸细眼，未语先笑。攀谈中，得知他是北京人，支边去了新疆。白天各奔东西，晚上灯下闲聊，颇投机。我喜欢苏东坡，他独钟李清照，有时我扬苏抑李，信口开河，他只是憨然一笑。老李一口正宗京腔，极有韵味，吟起李清照的《声声慢》，如珠玑落盘。每天晚上，他总催我先睡。熄灯后他则取电筒照明，捧书细读，我纳闷，老李为何这般苦熬。
一夜寒潮骤至，窗外飞雪。两人拥被而坐，谈兴甚豪，待躺下，我全无睡意，老李却酣然入梦。蓦然有声乍起，似虫鸣，似鸽哨，似吹笛，抑抑扬扬，疾疾徐徐。我顿悟，怪不得老李晚睡早起，真难为他。我本厌鼾声，此时却觉得声声入耳，别有情味。
老李公事告一段落，先我离沪。车站送行，依依握别，互道珍重。归来，室内静如止水，夜无鼾声，我竟失眠，你说怪也不怪！
【赏析】
对比强烈形象鲜明
杨雪良
《听鼾》构思奇巧，就在于运用了对比的方法，作者通过两种鼾声的形象对比，勾画出了美与丑两个鲜明的形象。读后，使人在会心一笑中进入深沉的思考。倘若将这两个材料单独写出，表达效果恐怕会大为减色。
作者是运用对比的高手，善于多侧面地选择对比点，进行传神的形象描写：
形象对比：一虎背熊腰，凶悍寡言；一神态和善，未语先笑。
行动对比：一旁若无人；一体谅别人，无微不至。
语言对比：一粗野无礼；一文雅有礼。
鼾声对比：一如狮吼狼嗥，甚为恐怖；一如虫鸣笛奏，疾徐有致。
在强烈对比中展现美和丑的鲜明图画，给读者以强烈的艺术感染。
【习作鉴赏一】
姐
诸暨市草塔中学高三陈晨
我对姐说： “你的经历也算带点儿传奇色彩了。”她没搭话，只是面无表情地看着我。我了解姐，传奇对她而言就是叛逆。
当我还在娘胎里的时候，姐曾经拿着晾衣叉对妈说： “如果你生的是男孩儿，我就一叉戳死他！此事到现在已成了亲友聚餐后的谈资。中国人历来重男轻女，姐的言行可谓大逆不道。在众人的说笑声中，姐没有丝毫愧疚，挂在她嘴角的是一丝不易觉察的轻蔑。
姐16岁时就离家出走，先后被恼羞成怒的父亲逮回来两次，直到第三次去了远隔千山万水的北方，家人这才彻底放弃了，随姐在北方闯荡谋生、嫁人生子、离婚独过。姐每年回家省亲，只是近几年的事，于是，那种曾经冰封的亲情又逐渐暖热了一家人的心。
我和姐一直保持良好的沟通。每年假期，我都去看望她。兴许是我对19年前姐手下留命的感激，兴许是姐对19年前的言行一直心怀内疚。母亲切瘤住院的那天，电话打到北方，催我和姐急速南下。姐没有半点儿犹豫，带我在国道上拦了辆南下的长途客车。上车后找不到座位，我们只好站着，3个钟头后，有人下车，面对一个空座，我们彼此推让，谁也不肯坐下，直到姐发火了，我才肯坐。而她则一直站着，且一站就是12个小时。到家时她已挪不开脚，两腿发紫。在车上，我看到站着睡去的姐，真想骂一句粗话：“去你的，世俗的让座精神、传统的爱幼美德，都滚一边去吧！”
如今，我很少见到我姐。
“三十而立，你姐应该下决心做点儿事了。”父亲说。
“30的少妇？”我想，当我再见到她时，姐弟仍会这样说一
“姐，你还好吗？”
“只要你好。”
最近一次见到她，是在寒冬的北方。我们并肩走在路旁，突然她挽住我的手臂，很严肃地问：“等你有了出息，你会怎么待我？”
我不假思索，信口而出：“我的就是姐的。”
姐放开我的手，眼里含泪。我猝不及防，茫然地看着她倚在路边的断墙上呜呜哭着而手足无措。
软弱？放任？感动？欣慰？我了解她，她是我的姐，但她毕竟也是女人。
当我拥着她回家的时候，漫天雪花飞舞。
“姐，你得成个家。”
“有你这样的弟弟，我还要求什么？”
“姐……”我感到双眼模糊，不知道是冰凉的雪花，还是滚烫的泪水。
【点评】
陈晨笔下的姐姐是叛逆的，又是传统的。她藐视重男轻女的传统观念，扬言要戳死母亲肚子里的弟弟；16岁便离家出走，去了远离家乡的北方；嫁人生子后又离婚独过。生活的磨砺使姐姐变得成熟，孤独的困扰让姐姐懂得亲情的可贵。于是，她每年回家省亲，接电话后急速南下看望切瘤住院的母亲；在返乡的车上，让座位给弟弟，自己一站就是12个小时；很在乎弟弟将来会待她怎样，并被弟弟诚挚的话语感动得倚墙而泣。姐姐与父母的关系、对弟弟的感情，前后形成鲜明对比，文章较为成功地刻画了姐姐这个由叛逆回归传统的人物形象。
【习作鉴赏二】
宇和炜的故事
诸暨市草塔中学高三应杰
那一年，他俩读初一，宇14岁，炜13岁。
故事的开头毫无新意。外表靓丽的炜喜欢上了有点儿木讷的宇，而作为班长的宇，整天忙于学习和工作，根本没在意。就这样，炜独自守着青青的橄榄树，美丽的幻想如云似雾，缠缠绕绕。
时光的流水卷走了很多东西，也带来了不少变化。宇成了全校的学习尖子，而美丽、活泼的炜成了每个少年郎心中的偶像。
一天，故事终于有了惊人的发展。那是中考前的一个晚上，炜在班级联欢会上谈到离别，一向乐观开朗的她显得十分伤感。宇如梦初醒，便在联欢会结束后吞吞吐吐地向炜表白了。时光在那一刻定格。炜愣了很久，最后说了声“好吧”，便转身跑了，留下宇木头人似的立在那儿。他又惊又喜，有些不敢相信自己的耳朵。
这年中考，两人都上了省级重点中学的录取分数线。炜填报的是城里的中学，而宇因为担心影响学业选择了小镇的中学。
在一个流星划过天际的夜晚，两人山盟海誓，把彼此的感情暂且封存起来，高中三年，努力拼搏，然后胜利会师在浙江大学。
那一年，宇17岁，炜16岁。
中学的生活紧张、忙碌。宇走着寝室、食堂和教室这三点一线，听课之余，就是做习题，看资料，探讨问题。他活得很传统，像个苦行僧，感觉虽单调而吃力，但很充实。
中学的生活快乐、浪漫。炜是走读生，放学以后，去练琴，去学舞，去上网。她信奉这样的学习理念：广泛学习，求全面发展；劳逸结合，可提高效率。
日出日落，月圆月缺。知识随着学习而不断增加，感情伴着成长而不断成熟。距离产生美，而思念产生痛苦。严冬的寒流无法冻结青春的热血，酷暑的烈日无法蒸发相思的柔情。地窖里的酒，随着岁月的递增，或化为醇酿，或变成臭水，而代价一样是令人窒息的痛苦。
高考分数公布以后，在风景如画的五泄，两人如约而至。然而，3年的等待真的会有渴望的结局吗？
鸟鸣山更幽，蝉噪心不静。两人默默地坐在树下的石阶上，相顾无言。
终于，双眼红肿的炜呜咽着说：“你我的相恋是一个错误，苦苦的等待是一场伤害。你超了一本线90分，而我竟连三本线都没上。我们的考分不一样，未来不一样，思想感情自然也不可能一样。我不想听你埋怨我的昨天，也不想看你鄙视我的明天，唯一的办法就是分手。”
宇沉默不语，酸涩的感觉充斥了心肺。
缺憾的故事最后让如血的夕阳做了句号。
这一年，宇20岁，炜19岁。
【简评】
本文主要运用对比描写来展开故事情节，刻画人物形象，表现主题思想。
外貌对比：炜靓丽，宇木讷。
心理对比：炜单相思，宇没在意。
情感对比：炜苦闷伤感，宇亢奋惊喜。
志愿对比：炜选择城市中学，宇就读乡镇中学。
行动对比：炜放学以后去练琴，去学舞，去上网；宇听课之余做习题，看资料，探讨问题。 《作文技巧之请试试对比》
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