初中生记叙文写作技巧：真情四溢感慨横生
初中生记叙文写作技巧：真情四溢感慨横生
作者/肖优俊
【表达交流】
作文本发下来了，陈秋洁急忙将它打开。上一次作文，她写的是自己亲身经历的一件事。习惯于低头走路的她，在老师的鼓励下，终于扫除自卑，勇敢地抬起了头。当陈秋洁翻到这篇作文时，只见文后有老师娟秀的笔迹： “故事写得非常详细，人物形象塑造得比较成功。若能在叙事过程中融人个人的主观感受，抒发出对老师的感激之情，并用一两句议论说出自己在这件事情中所受到的启迪，就是一篇非常成功的习作了。”
陈秋洁有些迷惘，就拿着作文本找到老师，问： “老师，您不是说写作文只要将生活中发生的事情写清楚就行了吗？您所说的融人抒情、议论是怎么回事？在写作文时又应该如何运用抒情和议论呢？”老师微微一笑，说：“问得好。今天，就给大家讲一讲在记叙文中融入抒情、议论的思路和方法。”
【思路导航】
为了更鲜明地表现中心思想，增强作品的感染力，一篇好的记叙文常常要有适当的抒情和议论，从而起到以情动人、画龙点睛的作用。
记叙文中的抒情，是作者在叙事过程中对所记叙的人物、事件抒发自己的感情，一般分为直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情，是作者在叙述、描写中激情涌动，直接倾吐心中不可抑止的思想感情，来感染读者。如杜卫东的《明天不封阳台》，作者从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受的破坏，直抒胸臆： “那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊、一声声哭诉！”这番话，直白热烈，激情澎湃，令人心灵震撼。直接抒情的语句多用带有感情色彩的判断句、感叹句等。
间接抒情，是作者的叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，来打动读者。它婉转沉吟，美在渗透，功在灵巧。这种抒情方式在我们初中课文中比比皆是。如莫怀戚的《散步》中“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这是记叙性抒情。字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。又如《明天不封阳台》中的“见我们没有伤害它的意思，它重新安静下来，伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱”，这是描写性抒情。作者笔下，鸽子是通人性的，是温顺的，同时也表达了人们对它的关切怜爱之情。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这是议论性抒情。作者体会到人生如花，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走不快；只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那“灿烂瀑布”中的一朵浪花。
真情只有融入文章的字里行间，才能令人动容。绝不要为抒情而抒情，无病呻吟，忸怩作态，那只会令人生厌。
记叙文中的议论，是作者对所记叙的人物、事件予以评价，发表自己的见解，增加文章的思想性。如邹韬奋的《我的母亲》一文，作者最后写道： “我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她可爱的性格，她努力的精神，她能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。”这一段议论，对母亲的性格、精神和才能做出了恰如其分的评述，同时对葬送母亲的封建家庭表示强烈的不满。
记叙文中的议论，可以对人物做出评价，可以总结事情的得失，可以提炼经历的意义，可以畅谈认识上的感悟、收获等。议论，或集中在文章结尾，或首尾呼应，或夹叙夹议，在行文中随处闪现智慧的火花，凸现作者的文思。
记叙文中的议论应因人缘事而发。议论的文字应该精炼，要言不烦。议论要恰到好处，紧扣题旨，切忌空发议论。
总之，记叙是抒情和议论的基础，抒情是作者内心情感的迸射，议论是作者思想积淀的勃发，将记叙、抒情、议论有机地结合起来，才能更好地增强文章的感染力和说服力。
【佳作示范】
文题：请以“充满活力的青春”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
那一季，我们青春飞扬
湖南省临澧县小山鹰文学社 李鑫君
夏天火辣的阳光挡不住我们追求青春的舞步，在属于我们成长的舞台上放飞懵懂的青春。我们不倦地记录，用笔尖记下一片彩色的世界，在这里，我们永远是最美的编者。
——题记
2009年6月23日 阴
心情指数：☆☆
就要期末考试了，所有的心儿都悬了起来，教室里的空气变得凝重。环视四周，一个个都伏案攻读七科课本，还有那勤学派的，课桌上更是堆满了琳琅满目的辅导书。抬起头，扫一眼那令人望而生畏的课程表，整颗心霎时间凉了半截。昔日充满生机的操场少了我们活跃的身影，曾经留下我们歌喉的音乐教室开始变得冷清，美丽的花园也因少了我们的陪伴而倍感寂寞。只有教室，才是我们的阵地。台上，老师不厌其烦地慷慨陈词；台下，我们争先恐后地奋笔疾书。虽然下课铃声早已响起，可同学们仍然趴在课桌上不愿浪费光阴，偶有几个“稀世珍宝”在走廊上透透气，也是窃窃私语，生怕放出“高分贝”打扰了别人。沉默，成了我们的基调，心事全都被小心地收藏。或许，这也是孕育的开始，青春的彩蝶将在沉默中蜕变。
2009年7月5日 晴
心情指数：☆☆☆☆
好不容易考试完毕，才放松几天呀，今天又到了大规模上课的日子。不过，马上就能看到我们的成绩了，辛苦一期，收成几何呢？梳洗完毕，拎起书包，推出自行车，迎着旭日向学校进发。刚到教室，就看到几日不见的同窗好友正聚在走廊上叽叽喳喳，于是赶紧飞奔过去，加入到她们的谈论中。这时，老班神采飞扬地迈着矫健的步伐走上讲台，亮出清脆的嗓音： “告诉大家一个好消息和一个坏消息，你们先要听哪个消息？” “好——消——息——” “我们班在期末考试中勇夺年级第一！”
“耶——”教室里欢呼一片。大家都抛弃了矜持，疯狂地拥抱，欢快地击掌，肆无忌惮地拍打桌子，甚至将书扔向高空。看着老班欣慰的眼神，大家又迫不及待地问道： “那坏消息呢？”
“我们亲爱的博士陈就要离开我们了……”
“为什么？”我们一个个都张开了嘴巴。要知道博士陈可是我们班的骄傲啊。
“他在全国中学生机器人比赛中获得了冠军，被市一中选中了。”老班激动地伸出了大拇指。
“哇！太棒了！”教室里响起了热烈的掌声。
奋斗的汗水浇开了娇艳的花朵，我们的青春终于在这一刻破茧成蝶。
2009年8月8日 万里无云
心情指数：☆☆☆☆☆
时间轮回继续转， 日升月沉草不荣。昨天仿佛还在游乐园里过8岁的生日，今天却在庆祝13岁的青春。我邀请了几个要好的“死党”一起去飙车。我们戴好头盔，绑好护膝，一字排开站在了起跑线上。我们相视一笑，随即向前狂飙。风，撩乱了我们的头发；尘，迷糊了我们的双眼。但我们不曾停下，为着心中的信念和理想，我们一刻不停地奋勇前行。我们是这条路上最为亮丽的风景。
“青春是美丽的，也是永恒的，就像幽蓝夜幕中绽放的烟花，绚烂缤纷。”在青春的年代，我们体验着汗水变成甜蜜，蜕掉一身稚嫩，一路走向成熟。那一季，我们青春飞扬。
——后记
【点评】
文章按时间先后顺序选取了三篇日记，在“阴”、“晴”、 “万里无云”的环境暗示中，记录了埋头苦读、喜获佳绩、激情飙车的典型事例，诠释了飞扬的青春。作者别出心裁地用“心情指数”对文章加以点缀，颇有创意。开头的题记揭开了青春飞扬的舞台，结尾的后记凸现了文章主旨及情感。每叙述一件事后，作者都及时地发表精当的议论，这样，既沟通了作者与读者之间的感情，也使“青春飞扬”的主题得以升华。 《初中生记叙文写作技巧：真情四溢感慨横生》
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作者/肖优俊
【表达交流】
作文本发下来了，陈秋洁急忙将它打开。上一次作文，她写的是自己亲身经历的一件事。习惯于低头走路的她，在老师的鼓励下，终于扫除自卑，勇敢地抬起了头。当陈秋洁翻到这篇作文时，只见文后有老师娟秀的笔迹： “故事写得非常详细，人物形象塑造得比较成功。若能在叙事过程中融人个人的主观感受，抒发出对老师的感激之情，并用一两句议论说出自己在这件事情中所受到的启迪，就是一篇非常成功的习作了。”
陈秋洁有些迷惘，就拿着作文本找到老师，问： “老师，您不是说写作文只要将生活中发生的事情写清楚就行了吗？您所说的融人抒情、议论是怎么回事？在写作文时又应该如何运用抒情和议论呢？”老师微微一笑，说：“问得好。今天，就给大家讲一讲在记叙文中融入抒情、议论的思路和方法。”
【思路导航】
为了更鲜明地表现中心思想，增强作品的感染力，一篇好的记叙文常常要有适当的抒情和议论，从而起到以情动人、画龙点睛的作用。
记叙文中的抒情，是作者在叙事过程中对所记叙的人物、事件抒发自己的感情，一般分为直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情，是作者在叙述、描写中激情涌动，直接倾吐心中不可抑止的思想感情，来感染读者。如杜卫东的《明天不封阳台》，作者从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受的破坏，直抒胸臆： “那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊、一声声哭诉！”这番话，直白热烈，激情澎湃，令人心灵震撼。直接抒情的语句多用带有感情色彩的判断句、感叹句等。
间接抒情，是作者的叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，来打动读者。它婉转沉吟，美在渗透，功在灵巧。这种抒情方式在我们初中课文中比比皆是。如莫怀戚的《散步》中“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这是记叙性抒情。字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。又如《明天不封阳台》中的“见我们没有伤害它的意思，它重新安静下来，伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱”，这是描写性抒情。作者笔下，鸽子是通人性的，是温顺的，同时也表达了人们对它的关切怜爱之情。再如宗璞的《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这是议论性抒情。作者体会到人生如花，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走不快；只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那“灿烂瀑布”中的一朵浪花。
真情只有融入文章的字里行间，才能令人动容。绝不要为抒情而抒情，无病呻吟，忸怩作态，那只会令人生厌。
记叙文中的议论，是作者对所记叙的人物、事件予以评价，发表自己的见解，增加文章的思想性。如邹韬奋的《我的母亲》一文，作者最后写道： “我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她可爱的性格，她努力的精神，她能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。”这一段议论，对母亲的性格、精神和才能做出了恰如其分的评述，同时对葬送母亲的封建家庭表示强烈的不满。
记叙文中的议论，可以对人物做出评价，可以总结事情的得失，可以提炼经历的意义，可以畅谈认识上的感悟、收获等。议论，或集中在文章结尾，或首尾呼应，或夹叙夹议，在行文中随处闪现智慧的火花，凸现作者的文思。
记叙文中的议论应因人缘事而发。议论的文字应该精炼，要言不烦。议论要恰到好处，紧扣题旨，切忌空发议论。
总之，记叙是抒情和议论的基础，抒情是作者内心情感的迸射，议论是作者思想积淀的勃发，将记叙、抒情、议论有机地结合起来，才能更好地增强文章的感染力和说服力。
【佳作示范】
文题：请以“充满活力的青春”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
那一季，我们青春飞扬
湖南省临澧县小山鹰文学社 李鑫君
夏天火辣的阳光挡不住我们追求青春的舞步，在属于我们成长的舞台上放飞懵懂的青春。我们不倦地记录，用笔尖记下一片彩色的世界，在这里，我们永远是最美的编者。
——题记
2009年6月23日 阴
心情指数：☆☆
就要期末考试了，所有的心儿都悬了起来，教室里的空气变得凝重。环视四周，一个个都伏案攻读七科课本，还有那勤学派的，课桌上更是堆满了琳琅满目的辅导书。抬起头，扫一眼那令人望而生畏的课程表，整颗心霎时间凉了半截。昔日充满生机的操场少了我们活跃的身影，曾经留下我们歌喉的音乐教室开始变得冷清，美丽的花园也因少了我们的陪伴而倍感寂寞。只有教室，才是我们的阵地。台上，老师不厌其烦地慷慨陈词；台下，我们争先恐后地奋笔疾书。虽然下课铃声早已响起，可同学们仍然趴在课桌上不愿浪费光阴，偶有几个“稀世珍宝”在走廊上透透气，也是窃窃私语，生怕放出“高分贝”打扰了别人。沉默，成了我们的基调，心事全都被小心地收藏。或许，这也是孕育的开始，青春的彩蝶将在沉默中蜕变。
2009年7月5日 晴
心情指数：☆☆☆☆
好不容易考试完毕，才放松几天呀，今天又到了大规模上课的日子。不过，马上就能看到我们的成绩了，辛苦一期，收成几何呢？梳洗完毕，拎起书包，推出自行车，迎着旭日向学校进发。刚到教室，就看到几日不见的同窗好友正聚在走廊上叽叽喳喳，于是赶紧飞奔过去，加入到她们的谈论中。这时，老班神采飞扬地迈着矫健的步伐走上讲台，亮出清脆的嗓音： “告诉大家一个好消息和一个坏消息，你们先要听哪个消息？” “好——消——息——” “我们班在期末考试中勇夺年级第一！”
“耶——”教室里欢呼一片。大家都抛弃了矜持，疯狂地拥抱，欢快地击掌，肆无忌惮地拍打桌子，甚至将书扔向高空。看着老班欣慰的眼神，大家又迫不及待地问道： “那坏消息呢？”
“我们亲爱的博士陈就要离开我们了……”
“为什么？”我们一个个都张开了嘴巴。要知道博士陈可是我们班的骄傲啊。
“他在全国中学生机器人比赛中获得了冠军，被市一中选中了。”老班激动地伸出了大拇指。
“哇！太棒了！”教室里响起了热烈的掌声。
奋斗的汗水浇开了娇艳的花朵，我们的青春终于在这一刻破茧成蝶。
2009年8月8日 万里无云
心情指数：☆☆☆☆☆
时间轮回继续转， 日升月沉草不荣。昨天仿佛还在游乐园里过8岁的生日，今天却在庆祝13岁的青春。我邀请了几个要好的“死党”一起去飙车。我们戴好头盔，绑好护膝，一字排开站在了起跑线上。我们相视一笑，随即向前狂飙。风，撩乱了我们的头发；尘，迷糊了我们的双眼。但我们不曾停下，为着心中的信念和理想，我们一刻不停地奋勇前行。我们是这条路上最为亮丽的风景。
“青春是美丽的，也是永恒的，就像幽蓝夜幕中绽放的烟花，绚烂缤纷。”在青春的年代，我们体验着汗水变成甜蜜，蜕掉一身稚嫩，一路走向成熟。那一季，我们青春飞扬。
——后记
【点评】
文章按时间先后顺序选取了三篇日记，在“阴”、“晴”、 “万里无云”的环境暗示中，记录了埋头苦读、喜获佳绩、激情飙车的典型事例，诠释了飞扬的青春。作者别出心裁地用“心情指数”对文章加以点缀，颇有创意。开头的题记揭开了青春飞扬的舞台，结尾的后记凸现了文章主旨及情感。每叙述一件事后，作者都及时地发表精当的议论，这样，既沟通了作者与读者之间的感情，也使“青春飞扬”的主题得以升华。 《初中生记叙文写作技巧：真情四溢感慨横生》
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