幼儿园2012——2013学年度上学期工作计划
教育科研水平是幼儿园办园水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，立足实际，进行园本研究，才能形成独特的办园特色。
教科研工作方式及重点：
充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“活动问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决活动中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，十二五教育科研、幼儿园园本教研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。
教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。
领：在“探索课、示范课”（两课）中，整合科研教研内容、幼儿园园本教育内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。
放：在日常班级教学多种形式的活动中，大力弘扬，凸显个性，课题负责人制定研究计划和内容，教师对应实施，积累活动资料。
合：以级部教研为基础，提炼教科研新成果，（视频、随笔、案例、反思等）达成共识，形成级部特色，级部主任每月将本级部课题材料收集整理，交给课题组长。
分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成班级稳定独到的活动风格，充分体现游戏在幼儿一日生活中实施与运用、音乐游戏与幼儿学习品质的培养。
“领放合分”教师专业发展策略以推进“两课”为核心，以各种活动为平台，以开展园本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、活动行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。
本学期重点：
1、课题负责人、园本课程负责人，制定小课题研究计划，小课题主持人进行课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与一日活动实际紧密地结合起来，使课题研究对活动起到真正的推动作用。
2、召开“十二五课题”开题报告会（杜巧妮），明确研究内容，各年组选好子课题，子课题负责人为各级部主任，负责制定本级部研究计划，组织实施研究和每月材料收集整理，交教导处。
3、开发园本课程，发展本园特色：本学期在现有园本课程《音乐游戏真奇妙》（高娟娟负责）、《传统节日新风尚》（常颖负责）、《健康知识我知道》（李琳琳负责），制定园本课程研究体系与实施计划，级部主任配合，通过级部教研，安排到日常教学工作中，并根据要求，每月上交园本教育材料。
幼儿园选择优秀作品参加各类教育科研、教师技能竞赛活动，争取在学前教育杂志上发表文章。加强过程性资料的积累，争取结题时有更多优秀成果出现。
园本特色工作思路及重点：
加强音乐游戏教学与日常实践。积极探索适合我园幼儿发展的音乐游戏活动，通过挑选历届全国音乐大会、南京音乐大会优质课程，进行学习研讨、教师翻版课，逐步掌握游戏化教学的流程和操作方法。每周二、周三下午，各班进行音乐活动，或翻版、或上省编教材音乐活动，推选优质课，参与园内优质课交流。训练优质音乐活动流程，将一日生活的进餐、喝水、入厕、收发学具等活动与音乐游戏结合起来，注重培养幼儿在游戏中的学习品质（快乐－幸福、兴趣、自主性、专注力、坚持性、创造性、独立性思维和反思能力等）促进幼儿生活、游戏、学习等各方面均衡发展，班级力争创造每一个典型（音乐游戏与幼儿生活学习的模版），发扬带动整体，积累优秀材料。
体育游戏特色打造。加强晨间、户外活动的管理，定人定时定地点定器械，安排班级有序活动。结合《3——6岁儿童学习与发展指南》中的内容，对幼儿拍球、跳绳、沙包等常规活动进行督导检查。级部研讨时，结合省编教材中的经典活动，明确安排到周计划中。各级部安排经典游戏木头人（重点发展幼儿的自控能力和不同造型）、老狼几点了等，并进行阶段练习，成型的作品，录制成视频材料，实施教师加强积累，形成文字材料，打造经典户外游戏优秀版本。
幼儿园绘本活动初探。分级部制定绘本活动计划，一学期2——3节本。上课教师或将绘本制成ppt，模仿《猜猜我有多爱你》、《老鼠娶新娘》、《爷爷一定有办法》等优质资源，进行活动教学活动，并根据第一课时的活动，及时调整第二课时的内容，并将绘本投放在区域当中，指导幼儿进行阅读。通过听课、评比，将优质绘本课程录成视频，将绘本教学体会写成案例、反思或随笔，积累资料。
区域活动实施开展。区域建设的思路是：与主题融合，将主题活动中的内容，有计划地安排到区域活动中。级部主任，在研讨前，充分阅读教参，明确级部每个主题的区域要点，将教学活动中的部分活动调整至区域活动中进行，并明确安排给各个教师。未参加级部研讨的教师，要在周二下午幼儿离园后，找级部主任，将自己的任务落实明确。各班主任根据级部主任安排，创造性的开展本班区域活动。各班级不少于4个区，建立进区规则，训练随音乐开始、进行、结束区域活动。教师区域活动中，加强对幼儿的观察与指导，记录成册，并注意拍摄幼儿区域活动的精彩瞬间，进行区域活动评价。幼儿园将逐步展开对区域活动的教师的指导策略的引领，提高幼儿园区域活动水平。
加强经典诵读，充分利用早读时间和一日生活零散时间，定时和随机带领幼儿诵读经典、古诗。幼儿园对各班级诵读情况进行随机检查和抽查，发现不认真、不按时现象，将计入考评中，学期末各班级进行展示，交流学习内容。
特色课程实施。幼儿园美术特色和舞蹈特色活动，重点培养幼儿兴趣爱好。根据幼儿特点，教师合理安排进入特色班的学习。设立园级舞蹈班、班级舞蹈班、班级美术班，三个特色班。美术班课程《杨景芝老师教绘画》，美术班每月1——2篇成品画，学期末画展。舞蹈班学习形体训练、中国舞等级考试、幼儿成品舞蹈。班级舞蹈班每学期1个成品舞，园级舞蹈班每学期2个成品舞。
（四）、整合多元资源，开展丰富活动。
1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家园沟通，融合互动，让家长了解幼儿园教育活动状况，及时反馈有关教育活动信息，改进幼儿园管理，推进幼儿园发展。家长开放日内容：制定家长开放日活动方案、家长听课、参观幼儿一日活动、问卷调查进行反馈，整合意见，进一步提高保教水平。
2、家长大讲堂活动。充分调动家长资源，组织召开家委会会议，结合家长工作、兴趣、特长等特点，安排家长进课堂活动，讲解职业特点、民族风情、特色饮食等不同内容，丰富幼儿知识经验。
3、走进社区活动。根据各级部教学工作需要，适当安排幼儿在家长带领下走进超市、走进邮局、走进银行、走进医院、小区健身中心等社区服务场所，了解工作流程、环境布局、人员安排等知识，以照片或文字等形式，记录反馈。
4、继续开展系列亲子活动。按照惯例，开展元旦联欢、亲子阅读、亲子手工的等活动，发挥家长的作用，拓展园所活动，丰富幼儿的体验。
5、加强家长引领。召开家长会，进行家庭教育系列培训，继续以环保、安全教育、节日知识为主题，向家长发放一封信、各种倡议等，组织家委会会议，听取意见建议。
（五）、完善后勤管理，做好资源保障。
1、细化安全管理，确保师生安全。
做好安全隐患排查。每周进行安全隐患排查工作，把排查内容详细化，包括室内电线电路、排污排水系统、采暖设备、户外大型玩具、周边环境等。排查主要针对已破损的设施设备，要求各班发现隐患存在，立即以书面报告的形式上报后勤，后勤在进行维修后，给予签字以示隐患排除。每周五下午2：30各班上交周安全隐患排查表，统一装订。
每月组织相关人员进行一次大型排查工作。排查过程中，发现问题认真记录，及时维修，修复后，要进行复查，看是否符合安全要求。
加强安全演练。在下学期，间周进行各项安全演练活动，提高演练效率。在安全演练时，所有班级在听到哨声警报响起时，正确有序安排撤离。例如：地震逃生演练，听到哨声，教师让幼儿迅速躲到桌子下面或墙壁根部，1分钟过后，迅速组织幼儿排队有序的从安全通道带出。在带出的过程中，三个教师要合理的安排在整个队伍的前中后，以保证幼儿在下楼梯时不出现危险状况。同时，食堂的四位工作人员分别在几个安全通道的出口等待协助。演练结束后，认真查找演练过程中存在的问题，并以书面报告的形式公布，在下次演练时予以调整纠正。
加强安全知识学习。集体安全学习和日常安全学习相结合的形式继续开展安全学习。每月以级部为单位，结合开学、消防、饮食卫生、预防传染病等主题，组织集体安全教育。开学后，联系金海滩派出所民警与我园组织一次防暴演练。提高家长与幼儿对自然灾害、治安事故、违法犯罪、群体性事件的认识了解与自我保护知识的学习。
各班级继续开展日常安全教育学习，将幼儿日常生活中发现的情感、交往、游戏、玩耍等问题，及时进行 《幼儿园2012——2013学年度上学期工作计划(第2页)》
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教科研工作方式及重点：
充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。课题研究实行“活动问题课题化”的管理模式，推行“课题研究群体化”的研究模式。通过教育科研，不仅是解决活动中的实际问题，最终是促进教师专业发展。所以，十二五教育科研、幼儿园园本教研将把打造一支精干的教师团队作为是科研的重中之重。
教师团队建设的将采取“领放合分”教师专业发展策略，科研引领，教研提升，推动教师的专业发展内涵能力与水平。
领：在“探索课、示范课”（两课）中，整合科研教研内容、幼儿园园本教育内容，发挥骨干教师引领、示范作用，带动青年教师迅速成长，辐射全体教师共同进步。
放：在日常班级教学多种形式的活动中，大力弘扬，凸显个性，课题负责人制定研究计划和内容，教师对应实施，积累活动资料。
合：以级部教研为基础，提炼教科研新成果，（视频、随笔、案例、反思等）达成共识，形成级部特色，级部主任每月将本级部课题材料收集整理，交给课题组长。
分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成班级稳定独到的活动风格，充分体现游戏在幼儿一日生活中实施与运用、音乐游戏与幼儿学习品质的培养。
“领放合分”教师专业发展策略以推进“两课”为核心，以各种活动为平台，以开展园本教研科研为主线，使教师自觉地修炼自己的思想修养、活动行为，提升教师专业发展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素质教师团队的目的。
本学期重点：
1、课题负责人、园本课程负责人，制定小课题研究计划，小课题主持人进行课题研究人员分工，明确职责和要求。各课题组要根据小课题研究方案和计划有效开展实验研究，并把课题研究与一日活动实际紧密地结合起来，使课题研究对活动起到真正的推动作用。
2、召开“十二五课题”开题报告会（杜巧妮），明确研究内容，各年组选好子课题，子课题负责人为各级部主任，负责制定本级部研究计划，组织实施研究和每月材料收集整理，交教导处。
3、开发园本课程，发展本园特色：本学期在现有园本课程《音乐游戏真奇妙》（高娟娟负责）、《传统节日新风尚》（常颖负责）、《健康知识我知道》（李琳琳负责），制定园本课程研究体系与实施计划，级部主任配合，通过级部教研，安排到日常教学工作中，并根据要求，每月上交园本教育材料。
幼儿园选择优秀作品参加各类教育科研、教师技能竞赛活动，争取在学前教育杂志上发表文章。加强过程性资料的积累，争取结题时有更多优秀成果出现。
园本特色工作思路及重点：
加强音乐游戏教学与日常实践。积极探索适合我园幼儿发展的音乐游戏活动，通过挑选历届全国音乐大会、南京音乐大会优质课程，进行学习研讨、教师翻版课，逐步掌握游戏化教学的流程和操作方法。每周二、周三下午，各班进行音乐活动，或翻版、或上省编教材音乐活动，推选优质课，参与园内优质课交流。训练优质音乐活动流程，将一日生活的进餐、喝水、入厕、收发学具等活动与音乐游戏结合起来，注重培养幼儿在游戏中的学习品质（快乐－幸福、兴趣、自主性、专注力、坚持性、创造性、独立性思维和反思能力等）促进幼儿生活、游戏、学习等各方面均衡发展，班级力争创造每一个典型（音乐游戏与幼儿生活学习的模版），发扬带动整体，积累优秀材料。
体育游戏特色打造。加强晨间、户外活动的管理，定人定时定地点定器械，安排班级有序活动。结合《3——6岁儿童学习与发展指南》中的内容，对幼儿拍球、跳绳、沙包等常规活动进行督导检查。级部研讨时，结合省编教材中的经典活动，明确安排到周计划中。各级部安排经典游戏木头人（重点发展幼儿的自控能力和不同造型）、老狼几点了等，并进行阶段练习，成型的作品，录制成视频材料，实施教师加强积累，形成文字材料，打造经典户外游戏优秀版本。
幼儿园绘本活动初探。分级部制定绘本活动计划，一学期2——3节本。上课教师或将绘本制成ppt，模仿《猜猜我有多爱你》、《老鼠娶新娘》、《爷爷一定有办法》等优质资源，进行活动教学活动，并根据第一课时的活动，及时调整第二课时的内容，并将绘本投放在区域当中，指导幼儿进行阅读。通过听课、评比，将优质绘本课程录成视频，将绘本教学体会写成案例、反思或随笔，积累资料。
区域活动实施开展。区域建设的思路是：与主题融合，将主题活动中的内容，有计划地安排到区域活动中。级部主任，在研讨前，充分阅读教参，明确级部每个主题的区域要点，将教学活动中的部分活动调整至区域活动中进行，并明确安排给各个教师。未参加级部研讨的教师，要在周二下午幼儿离园后，找级部主任，将自己的任务落实明确。各班主任根据级部主任安排，创造性的开展本班区域活动。各班级不少于4个区，建立进区规则，训练随音乐开始、进行、结束区域活动。教师区域活动中，加强对幼儿的观察与指导，记录成册，并注意拍摄幼儿区域活动的精彩瞬间，进行区域活动评价。幼儿园将逐步展开对区域活动的教师的指导策略的引领，提高幼儿园区域活动水平。
加强经典诵读，充分利用早读时间和一日生活零散时间，定时和随机带领幼儿诵读经典、古诗。幼儿园对各班级诵读情况进行随机检查和抽查，发现不认真、不按时现象，将计入考评中，学期末各班级进行展示，交流学习内容。
特色课程实施。幼儿园美术特色和舞蹈特色活动，重点培养幼儿兴趣爱好。根据幼儿特点，教师合理安排进入特色班的学习。设立园级舞蹈班、班级舞蹈班、班级美术班，三个特色班。美术班课程《杨景芝老师教绘画》，美术班每月1——2篇成品画，学期末画展。舞蹈班学习形体训练、中国舞等级考试、幼儿成品舞蹈。班级舞蹈班每学期1个成品舞，园级舞蹈班每学期2个成品舞。
（四）、整合多元资源，开展丰富活动。
1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家园沟通，融合互动，让家长了解幼儿园教育活动状况，及时反馈有关教育活动信息，改进幼儿园管理，推进幼儿园发展。家长开放日内容：制定家长开放日活动方案、家长听课、参观幼儿一日活动、问卷调查进行反馈，整合意见，进一步提高保教水平。
2、家长大讲堂活动。充分调动家长资源，组织召开家委会会议，结合家长工作、兴趣、特长等特点，安排家长进课堂活动，讲解职业特点、民族风情、特色饮食等不同内容，丰富幼儿知识经验。
3、走进社区活动。根据各级部教学工作需要，适当安排幼儿在家长带领下走进超市、走进邮局、走进银行、走进医院、小区健身中心等社区服务场所，了解工作流程、环境布局、人员安排等知识，以照片或文字等形式，记录反馈。
4、继续开展系列亲子活动。按照惯例，开展元旦联欢、亲子阅读、亲子手工的等活动，发挥家长的作用，拓展园所活动，丰富幼儿的体验。
5、加强家长引领。召开家长会，进行家庭教育系列培训，继续以环保、安全教育、节日知识为主题，向家长发放一封信、各种倡议等，组织家委会会议，听取意见建议。
（五）、完善后勤管理，做好资源保障。
1、细化安全管理，确保师生安全。
做好安全隐患排查。每周进行安全隐患排查工作，把排查内容详细化，包括室内电线电路、排污排水系统、采暖设备、户外大型玩具、周边环境等。排查主要针对已破损的设施设备，要求各班发现隐患存在，立即以书面报告的形式上报后勤，后勤在进行维修后，给予签字以示隐患排除。每周五下午2：30各班上交周安全隐患排查表，统一装订。
每月组织相关人员进行一次大型排查工作。排查过程中，发现问题认真记录，及时维修，修复后，要进行复查，看是否符合安全要求。
加强安全演练。在下学期，间周进行各项安全演练活动，提高演练效率。在安全演练时，所有班级在听到哨声警报响起时，正确有序安排撤离。例如：地震逃生演练，听到哨声，教师让幼儿迅速躲到桌子下面或墙壁根部，1分钟过后，迅速组织幼儿排队有序的从安全通道带出。在带出的过程中，三个教师要合理的安排在整个队伍的前中后，以保证幼儿在下楼梯时不出现危险状况。同时，食堂的四位工作人员分别在几个安全通道的出口等待协助。演练结束后，认真查找演练过程中存在的问题，并以书面报告的形式公布，在下次演练时予以调整纠正。
加强安全知识学习。集体安全学习和日常安全学习相结合的形式继续开展安全学习。每月以级部为单位，结合开学、消防、饮食卫生、预防传染病等主题，组织集体安全教育。开学后，联系金海滩派出所民警与我园组织一次防暴演练。提高家长与幼儿对自然灾害、治安事故、违法犯罪、群体性事件的认识了解与自我保护知识的学习。
各班级继续开展日常安全教育学习，将幼儿日常生活中发现的情感、交往、游戏、玩耍等问题，及时进行 《幼儿园2012——2013学年度上学期工作计划(第2页)》
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