厚重源于积淀
厚重源于积淀
作者/姜有荣
作家梁晓声在评价高考作文时说，当今中学生的作文“只有情调，没有情怀”。反观之，一些中学生的作文的确飘逸着一缕衣食无忧、自恋自怜的小资情调，而难见心系苍生、悲天悯人的大爱情怀。那么，中学生的作文怎样才能少一些浅薄、多一份厚重呢？法宝只有一个：积淀。下面笔者通过品析一篇习作，来解读“积淀”的三个要旨。
我选择向你致敬
江苏省阜宁中学 苏 璐
天似乎越来越蓝了，像大块的蓝宝石镶在那里。路旁的树木直挺挺地插向天空，地上已落满了一层黄叶。漫步街头，有时会看到乞讨的妇人，破旧的衣服裹了一层又一层，她们或眼神浑浊，或步覆蹒珊，与夜晚城市里闪烁的霓虹格格不入。这时我总会想起家乡村口那个瘦骨嶙峋却目光灼灼的老人——红姥姥。
她为什么叫红姥姥，我已经记不清了，好像她曾孙的名字叫红。她是村里年龄最大精神却最好的老人。她的儿媳和儿子对她都不好，记忆中的她经常被儿媳赶出来，深秋时候她甚至只穿着单薄的衬衣。她儿媳就像鲁迅笔下的杨二嫂，双手叉腰，跟圆规似的，嘴里还不停地叫骂：“老不死的，有种你别回来！老不死的……”她喜欢跑到我家来，因为我外婆是她唯一的朋友。“咋又被打，还被赶出来了？”外婆一边给她冲糖水一边问，她瞪着眼睛，目光呆滞，说：“儿大不由娘啊。”然后手指绞着衬衣，沉默不语。不过，她很快就会开心起来。开心起来的她，会从衬衣内侧掏出手帕，里面是几个未吸到底的长短不一的烟头儿，她眯着眼睛细细地看着。是的，她喜欢吸烟，可没钱买。于是总跟在别人后面拣烟头儿，如果还没熄灭，就用力吸两口，熄了的话就小心翼翼地收到手帕里，包起来揣在怀里，贴身放着。有时我会偷拿爸爸的烟给她，她总是不停地摆手，还说红姥姥就爱吸烟头儿，所以我后来在路上看到烟头儿总会拣回家带给她。
有一次，她带着我晒太阳，问我：“小囡，你看到过彩虹吗？”我使劲想了想，又使劲摇了摇头，她努了努嘴：“那是很漂亮的东西！有好几种颜色呢，红色、绿色、黄色，样子就像咱孙庄的那座桥。”我抓着她的手摇了摇：“我想看……”她有些无奈：“那在天上呢，下过雨才会出来。”“可以走上去吗？”我问道。“可以啊，不过得是人的灵魂。听说，走过它就会到一个没有人打你，没有人骂你的地方，那里到处都是鲜花和糖果。”说着，她从口袋里摸出一块糖：“给，吃。”糖块有些脏，还粘着棉絮，我愣了愣，没有去接。她的脸霎时沉了下来：“连你也嫌弃我……”然后转身，走回家。她走得很慢，全无了往日的精神，她的白发在阳光的照射下发出无力的光。
后来，她便很少带我出去摘野果了，也很少陪我晒太阳。直到某个早上，妈妈告诉我，她走了，永远地走了。
那天天阴着，下着小雨，像谁家女儿忍着哭丧的脸似的。我看着红姥姥躺在那里，穿着干净整齐的衣服。灵柩旁，她的儿子和儿媳哭天喊地，不懂世事的红还在忙着和其他孩子追逐。我忍不住了，冲出了门，脸上全湿了，已分不清是泪水还是雨水。
雨一连下了好几天。红姥姥下葬那天，天放晴了，七彩的虹桥横跨在天际，光芒夺目，恍惚中我似乎看到她在向我招手，告诉我她就要跨过那座桥去( 凹丫丫范文网 http://fanwen.oyaya.net)那个充满幸福的地方了。
对不起，红姥姥！其实我一直想对你说：在我心里你活得最有尊严，就像天空中那座七彩的桥，从不为谁弯腰，却为每个人支起了通向自己梦想的路！
上文的最大亮点在于“厚重”，而这份厚重又因为作者浮雕式的工描让人心头别样的“沉重”。那么，这份“厚重”又是怎样练成的呢？探究之，皆源于以下三个“积淀”。
一、素材的积淀。
当代著名作家路遥在成名作《人生》发表之后，自感“‘路’郎‘材’尽”，几年时间笔端再无片字流出。于是，他“闭关”三年，翻阅记录了10年间的五种报纸，采访范围上至省委书记，下至普通百姓。又历经三年呕心创作，一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的三卷本长篇小说《平凡的世界》终于横空出世，它深刻地展示了普通人在大时代进程中所走过的艰难曲折的道路，被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠，激励千万青年的不朽经典”。
当然，我们中学生不可能像大作家那样为一篇作文而“三年生聚”，但“巧妇难为无米之炊”，没有“厚重”之材，又何来“厚重”之文？就中学生学习、生活的半径而言，完全可以按照下面的序列进行写作素材的积淀：自己都不震撼的素材<自己当时很震撼的素材<自己现在还震撼的素材。时间是一把筛子，它在推移中不仅过滤着素材，而且过滤着素材中的撼人“因子”。“吹尽黄沙始见金”，我们要始终坚信这样一点：吃了无数次仍觉满口生香的菜，第一次吃一定可口。同样，当时你很震撼、现在仍在震撼的素材，一定可以震撼读者，因为读者是第一次接触你的写作素材。
上文的小作者是如何积淀红姥姥的素材的呢？请看下面一段对话：
师：这篇文章不仅感人肺腑，而且撼人心魄，请问是原创的吗？
生：是的，这个“红姥姥”萦绕在我心头已经十多年了，不仅挥之不去，而且日久弥香。一看到“我选择向你致敬”这个文题时，我的心头就立刻浮现出了这位可怜而又可敬的“红姥姥”。
师：为什么你只写了“拣拾烟头”、“拒接糖块”这两件事呢？
生：红姥姥的生平往事似“一地鸡毛”，纷繁而杂乱，但“流光容易把人抛”，十多年后的今天，我还铭记于心的独有这两件事。我想，能用十年时间刻进我心灵深处的故事，也应该能震撼读者吧！
二、思想的积淀。
“人是一棵会思想的苇草……人的全部尊严就在于思想。”（帕斯卡尔）厚重之文的灵魂也在于思想。老舍说：“思索的时间长了，笔尖便能涌出血和泪来。”我想，用“血和泪”构筑起来的文章应该是厚重的．，
中学生随着身心的发展和各种书本知识、社会知识的积累，尤其是辩证唯物主义和历史唯物主义的学习，对事物认识的深度、广度、洞察力和穿透力也在“与时俱进”，而这也决定了他们写作上立意的“由浅入深”和选材的“去粗取精”。“厚重”之文和“浅薄”之文的真正差距更多的不是文笔等技术上的差距，而是认知水平等思想上的差距。如果思想积淀的火候不到、认知事物的水平不到，想铸就厚重之文无异于赶鸭子上架。我们中学生要想做在架子上随兴蹦跳的百灵，就不仅要加强思想的积淀，还要加强思想的实践，积极投身辩论、演讲等活动，因为思想是越积越深，也是越辩越 《厚重源于积淀》
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作者/姜有荣
作家梁晓声在评价高考作文时说，当今中学生的作文“只有情调，没有情怀”。反观之，一些中学生的作文的确飘逸着一缕衣食无忧、自恋自怜的小资情调，而难见心系苍生、悲天悯人的大爱情怀。那么，中学生的作文怎样才能少一些浅薄、多一份厚重呢？法宝只有一个：积淀。下面笔者通过品析一篇习作，来解读“积淀”的三个要旨。
我选择向你致敬
江苏省阜宁中学 苏 璐
天似乎越来越蓝了，像大块的蓝宝石镶在那里。路旁的树木直挺挺地插向天空，地上已落满了一层黄叶。漫步街头，有时会看到乞讨的妇人，破旧的衣服裹了一层又一层，她们或眼神浑浊，或步覆蹒珊，与夜晚城市里闪烁的霓虹格格不入。这时我总会想起家乡村口那个瘦骨嶙峋却目光灼灼的老人——红姥姥。
她为什么叫红姥姥，我已经记不清了，好像她曾孙的名字叫红。她是村里年龄最大精神却最好的老人。她的儿媳和儿子对她都不好，记忆中的她经常被儿媳赶出来，深秋时候她甚至只穿着单薄的衬衣。她儿媳就像鲁迅笔下的杨二嫂，双手叉腰，跟圆规似的，嘴里还不停地叫骂：“老不死的，有种你别回来！老不死的……”她喜欢跑到我家来，因为我外婆是她唯一的朋友。“咋又被打，还被赶出来了？”外婆一边给她冲糖水一边问，她瞪着眼睛，目光呆滞，说：“儿大不由娘啊。”然后手指绞着衬衣，沉默不语。不过，她很快就会开心起来。开心起来的她，会从衬衣内侧掏出手帕，里面是几个未吸到底的长短不一的烟头儿，她眯着眼睛细细地看着。是的，她喜欢吸烟，可没钱买。于是总跟在别人后面拣烟头儿，如果还没熄灭，就用力吸两口，熄了的话就小心翼翼地收到手帕里，包起来揣在怀里，贴身放着。有时我会偷拿爸爸的烟给她，她总是不停地摆手，还说红姥姥就爱吸烟头儿，所以我后来在路上看到烟头儿总会拣回家带给她。
有一次，她带着我晒太阳，问我：“小囡，你看到过彩虹吗？”我使劲想了想，又使劲摇了摇头，她努了努嘴：“那是很漂亮的东西！有好几种颜色呢，红色、绿色、黄色，样子就像咱孙庄的那座桥。”我抓着她的手摇了摇：“我想看……”她有些无奈：“那在天上呢，下过雨才会出来。”“可以走上去吗？”我问道。“可以啊，不过得是人的灵魂。听说，走过它就会到一个没有人打你，没有人骂你的地方，那里到处都是鲜花和糖果。”说着，她从口袋里摸出一块糖：“给，吃。”糖块有些脏，还粘着棉絮，我愣了愣，没有去接。她的脸霎时沉了下来：“连你也嫌弃我……”然后转身，走回家。她走得很慢，全无了往日的精神，她的白发在阳光的照射下发出无力的光。
后来，她便很少带我出去摘野果了，也很少陪我晒太阳。直到某个早上，妈妈告诉我，她走了，永远地走了。
那天天阴着，下着小雨，像谁家女儿忍着哭丧的脸似的。我看着红姥姥躺在那里，穿着干净整齐的衣服。灵柩旁，她的儿子和儿媳哭天喊地，不懂世事的红还在忙着和其他孩子追逐。我忍不住了，冲出了门，脸上全湿了，已分不清是泪水还是雨水。
雨一连下了好几天。红姥姥下葬那天，天放晴了，七彩的虹桥横跨在天际，光芒夺目，恍惚中我似乎看到她在向我招手，告诉我她就要跨过那座桥去( 凹丫丫范文网 http://fanwen.oyaya.net)那个充满幸福的地方了。
对不起，红姥姥！其实我一直想对你说：在我心里你活得最有尊严，就像天空中那座七彩的桥，从不为谁弯腰，却为每个人支起了通向自己梦想的路！
上文的最大亮点在于“厚重”，而这份厚重又因为作者浮雕式的工描让人心头别样的“沉重”。那么，这份“厚重”又是怎样练成的呢？探究之，皆源于以下三个“积淀”。
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当然，我们中学生不可能像大作家那样为一篇作文而“三年生聚”，但“巧妇难为无米之炊”，没有“厚重”之材，又何来“厚重”之文？就中学生学习、生活的半径而言，完全可以按照下面的序列进行写作素材的积淀：自己都不震撼的素材<自己当时很震撼的素材<自己现在还震撼的素材。时间是一把筛子，它在推移中不仅过滤着素材，而且过滤着素材中的撼人“因子”。“吹尽黄沙始见金”，我们要始终坚信这样一点：吃了无数次仍觉满口生香的菜，第一次吃一定可口。同样，当时你很震撼、现在仍在震撼的素材，一定可以震撼读者，因为读者是第一次接触你的写作素材。
上文的小作者是如何积淀红姥姥的素材的呢？请看下面一段对话：
师：这篇文章不仅感人肺腑，而且撼人心魄，请问是原创的吗？
生：是的，这个“红姥姥”萦绕在我心头已经十多年了，不仅挥之不去，而且日久弥香。一看到“我选择向你致敬”这个文题时，我的心头就立刻浮现出了这位可怜而又可敬的“红姥姥”。
师：为什么你只写了“拣拾烟头”、“拒接糖块”这两件事呢？
生：红姥姥的生平往事似“一地鸡毛”，纷繁而杂乱，但“流光容易把人抛”，十多年后的今天，我还铭记于心的独有这两件事。我想，能用十年时间刻进我心灵深处的故事，也应该能震撼读者吧！
二、思想的积淀。
“人是一棵会思想的苇草……人的全部尊严就在于思想。”（帕斯卡尔）厚重之文的灵魂也在于思想。老舍说：“思索的时间长了，笔尖便能涌出血和泪来。”我想，用“血和泪”构筑起来的文章应该是厚重的．，
中学生随着身心的发展和各种书本知识、社会知识的积累，尤其是辩证唯物主义和历史唯物主义的学习，对事物认识的深度、广度、洞察力和穿透力也在“与时俱进”，而这也决定了他们写作上立意的“由浅入深”和选材的“去粗取精”。“厚重”之文和“浅薄”之文的真正差距更多的不是文笔等技术上的差距，而是认知水平等思想上的差距。如果思想积淀的火候不到、认知事物的水平不到，想铸就厚重之文无异于赶鸭子上架。我们中学生要想做在架子上随兴蹦跳的百灵，就不仅要加强思想的积淀，还要加强思想的实践，积极投身辩论、演讲等活动，因为思想是越积越深，也是越辩越 《厚重源于积淀》
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