山西省神池县一中维谷中突围纪实
山西省神池县一中维谷中突围纪实
神池，一个神化般美丽的名字。
然而，当你带着好奇和憧憬来到神池时，原先关于这里秀丽风光的想象将倾刻化为失望。这里既无仙境，也无“神池”，南北连绵起伏的群山给神池县城留下无法拓展的空间。
神池，是晋西北山区一个不足十万人口的贫困小县，山区人民还没有完全脱贫致富。然而，在神池县一中采访，我们深切感受到那些梦想走进大学校门的贫困生在党和政府，以及社会各界的亲切关怀下健康成长，勤奋学习。我们仿佛看到神池教育的希望和神池美濠的明天。
2009年的金秋十月，在神池一中，我们亲眼目睹了来自社会力量的济困助学情景。
秋分添衣，神池的秋天似乎寒意来得更早，但神池一中的校园里却洋溢着春的暖意。中国扶贫协会副会长、北京六合兴济困中心董事长薄熙成先生专程从北京赶来为学校的100名贫困生发放助学金。在主席台上，山西省原副省长白清才，忻州市市长李平社激动之情溢于言表。校长余建平和全校师生更是把党和政府的支持和社会各界的关怀化作办神池人民满意的学校和创造一流成绩的动力。
在学校档案室，我们翻看着一张张为了神池、为了明天的济困助学图片，心情久久不能平静。这些珍贵的图片中，有兴大高中助学工程的大学生志愿者到贫困生家中访问；有清华大学的师生支教；有桂龙教育基金的济困；有“春蕾”计划的助学；有“彩票公益基金”的助学；还有校长余建平和师生捐赠的衣物，照片上崭新的被褥、酷派的牛仔裤、时尚的李宁牌运动服等栩栩如生。
正是这些来自社会力量和师生的爱心为神池一中的发展注入了活力，从而激发了全校师生报效祖国，为家乡增光的决心。
时间追溯到2005年6月，当时，县委县政府针对一度松散的神池教育和高考连年滑坡的现状，举全县之力，由神池一中整合了神池民办学校宁远高中。新的神池一中整体迁到距县城西五公里处的太平乡西口子村原宁远中学，实行全封闭式寄宿制管理。至此，神池的高中教育开始由死水般凝滞到开闸式奔涌，正式步入新的、划时代的集中规范型办学行列。
余建平正是在振兴神池一中的大背景下出任新的神池一中的首位校长。
尽最大努力提升神池的高中教育。这是余建平上任校长后的最大心愿。现在回过头来看看，他上任后到2005年底所做的三件事，无不给神池人留下难以忘怀的印象。正是这三件大事为神池一中的发展奠定了良好的基础。一是建设亮丽、美观、整洁的校园。接通了自来水，结束了宁远中学建校6年来一直靠农用车拉水吃的历史；更换了随时都有可能倒塌的锅炉烟囱，购进了5吨大型锅炉；重新更换了用电线路；修补楼顶；硬化校园、粉刷教室、宿舍、餐厅、楼道；栽种花草树木；校园安装路灯。二是打造一支作风好、素质高、有敬业精神的教师队伍，从德、能、勤、绩四个方面对教师、教辅、后勤等教职工进行千分测评，对任课教师实行“三评”（学生评、家长评、教师评）和“三考”（考核、考评、考查）制度，根据百分制排队，淘汰了13名教师。又吸收招聘优秀师范院校的本科生和硕士研究生充实了教师队伍。三是利用国家对贫困地区下拨的教育专项基金，争取上级和社会扶助的物资，为优秀生和贫困生提供经济、物质和精神上的慰藉。
到2006年高考结束，神池一中已基本形成适合神池人民的办学模式，学校形象和社会声誉整体好转。这一年的高考，神池一中在周边县中后来居上，一举达线36人，不仅超额完成县教育局下达的高考指标，并接近了保德、岢岚、宁武等周边县的高考达线人数，尤以文科9人达线创下了神池近10年来的最好成绩。虽然，达线36人，这在教育水平发达地区学校算不了什么，甚至不屑一顾。但对经济和教育欠发达的晋西北地区来讲，尤其对高中教育历经艰难和阵痛之后重新起步的神池一中，这是一个值得欣慰的数字。
新的神池一中根据学校“一年整顿，二年理顺，三年见成效，四年迈大步，五年上台阶”的总体规划目标有条不紊推进，几乎是朝着既定目标不偏不倚迈进。一切都是那么和谐，一切又似乎和着节拍。
余建平常把“善之本在教，教之本在师”挂在嘴上，并付诸行动上。因为，只有一流的师资，才能培养出一流的人才。用严管理促教师善教，用宽待人促教师上进，用鼓舞人促教师敬业成了神池一中建设教师队伍的法宝。这个“法宝”归纳起来有以下几方面：
一是学校在制定各种规章制度上，发扬民主和集中的原则，使制度更加细化，更臻于完善。通过完善教师管理制度，规范了教职工的日常行为。
二是在提高教学水平上，加大对青年教师的指导、培养、督查和评比的力度，为优秀教师脱颖而出创造条件。尤其是“桂龙教育基金”的启动，保障了对教师的长效激励机制，激发了广大教师的工作热情和主观能动性。
三是优胜劣汰。根据教师教学水平，按照“三评”（学生评、家长评、教师评）和“三考”（考核、考评、考查）的末位淘汰制测评办法，淘汰了13名教师。吸收了18位新毕业的本科学生到教学一线，还与山西师大的5位农村教育硕士研究生签订了协议书，壮大了教师队伍。
四是待遇留人，感情留人。学校按照多劳多得，优劳优得的分配原则，进行了校内结构工资的调整，有才、敬业的教师真正得到实惠。除此之外，还为全校教师统一订购了西服；为12位学科带头人每人配备了一台笔记本电脑；“五一”和“国庆”期间，带领教师们到革命圣地延安、佛教圣地五台山和云台山、芦芽山等名胜风景区观光学习；免费组织教职工体检……在教师的日常生活上，学校尽可能做到无微不至地关怀，如教师的生日送去蛋糕，教师患病前去探望，教师家中婚丧事宜出入出力出钱；为新分配的教师筹划住房，只要能想到的就都尽可能做到。
一石击起千层浪。老师乐教，学生勤学的浓厚氛围给刚有起色的神池一中带来二次生机。2007年中考，在原平、定襄、静乐、河曲等市县高考成绩下滑的情况下，神池一中再创新高，达线43人，再次缩小了与周边兄弟学校的差距。
2008年高考，又一次锦上添花，仅二本达线 《山西省神池县一中维谷中突围纪实》
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神池，一个神化般美丽的名字。
然而，当你带着好奇和憧憬来到神池时，原先关于这里秀丽风光的想象将倾刻化为失望。这里既无仙境，也无“神池”，南北连绵起伏的群山给神池县城留下无法拓展的空间。
神池，是晋西北山区一个不足十万人口的贫困小县，山区人民还没有完全脱贫致富。然而，在神池县一中采访，我们深切感受到那些梦想走进大学校门的贫困生在党和政府，以及社会各界的亲切关怀下健康成长，勤奋学习。我们仿佛看到神池教育的希望和神池美濠的明天。
2009年的金秋十月，在神池一中，我们亲眼目睹了来自社会力量的济困助学情景。
秋分添衣，神池的秋天似乎寒意来得更早，但神池一中的校园里却洋溢着春的暖意。中国扶贫协会副会长、北京六合兴济困中心董事长薄熙成先生专程从北京赶来为学校的100名贫困生发放助学金。在主席台上，山西省原副省长白清才，忻州市市长李平社激动之情溢于言表。校长余建平和全校师生更是把党和政府的支持和社会各界的关怀化作办神池人民满意的学校和创造一流成绩的动力。
在学校档案室，我们翻看着一张张为了神池、为了明天的济困助学图片，心情久久不能平静。这些珍贵的图片中，有兴大高中助学工程的大学生志愿者到贫困生家中访问；有清华大学的师生支教；有桂龙教育基金的济困；有“春蕾”计划的助学；有“彩票公益基金”的助学；还有校长余建平和师生捐赠的衣物，照片上崭新的被褥、酷派的牛仔裤、时尚的李宁牌运动服等栩栩如生。
正是这些来自社会力量和师生的爱心为神池一中的发展注入了活力，从而激发了全校师生报效祖国，为家乡增光的决心。
时间追溯到2005年6月，当时，县委县政府针对一度松散的神池教育和高考连年滑坡的现状，举全县之力，由神池一中整合了神池民办学校宁远高中。新的神池一中整体迁到距县城西五公里处的太平乡西口子村原宁远中学，实行全封闭式寄宿制管理。至此，神池的高中教育开始由死水般凝滞到开闸式奔涌，正式步入新的、划时代的集中规范型办学行列。
余建平正是在振兴神池一中的大背景下出任新的神池一中的首位校长。
尽最大努力提升神池的高中教育。这是余建平上任校长后的最大心愿。现在回过头来看看，他上任后到2005年底所做的三件事，无不给神池人留下难以忘怀的印象。正是这三件大事为神池一中的发展奠定了良好的基础。一是建设亮丽、美观、整洁的校园。接通了自来水，结束了宁远中学建校6年来一直靠农用车拉水吃的历史；更换了随时都有可能倒塌的锅炉烟囱，购进了5吨大型锅炉；重新更换了用电线路；修补楼顶；硬化校园、粉刷教室、宿舍、餐厅、楼道；栽种花草树木；校园安装路灯。二是打造一支作风好、素质高、有敬业精神的教师队伍，从德、能、勤、绩四个方面对教师、教辅、后勤等教职工进行千分测评，对任课教师实行“三评”（学生评、家长评、教师评）和“三考”（考核、考评、考查）制度，根据百分制排队，淘汰了13名教师。又吸收招聘优秀师范院校的本科生和硕士研究生充实了教师队伍。三是利用国家对贫困地区下拨的教育专项基金，争取上级和社会扶助的物资，为优秀生和贫困生提供经济、物质和精神上的慰藉。
到2006年高考结束，神池一中已基本形成适合神池人民的办学模式，学校形象和社会声誉整体好转。这一年的高考，神池一中在周边县中后来居上，一举达线36人，不仅超额完成县教育局下达的高考指标，并接近了保德、岢岚、宁武等周边县的高考达线人数，尤以文科9人达线创下了神池近10年来的最好成绩。虽然，达线36人，这在教育水平发达地区学校算不了什么，甚至不屑一顾。但对经济和教育欠发达的晋西北地区来讲，尤其对高中教育历经艰难和阵痛之后重新起步的神池一中，这是一个值得欣慰的数字。
新的神池一中根据学校“一年整顿，二年理顺，三年见成效，四年迈大步，五年上台阶”的总体规划目标有条不紊推进，几乎是朝着既定目标不偏不倚迈进。一切都是那么和谐，一切又似乎和着节拍。
余建平常把“善之本在教，教之本在师”挂在嘴上，并付诸行动上。因为，只有一流的师资，才能培养出一流的人才。用严管理促教师善教，用宽待人促教师上进，用鼓舞人促教师敬业成了神池一中建设教师队伍的法宝。这个“法宝”归纳起来有以下几方面：
一是学校在制定各种规章制度上，发扬民主和集中的原则，使制度更加细化，更臻于完善。通过完善教师管理制度，规范了教职工的日常行为。
二是在提高教学水平上，加大对青年教师的指导、培养、督查和评比的力度，为优秀教师脱颖而出创造条件。尤其是“桂龙教育基金”的启动，保障了对教师的长效激励机制，激发了广大教师的工作热情和主观能动性。
三是优胜劣汰。根据教师教学水平，按照“三评”（学生评、家长评、教师评）和“三考”（考核、考评、考查）的末位淘汰制测评办法，淘汰了13名教师。吸收了18位新毕业的本科学生到教学一线，还与山西师大的5位农村教育硕士研究生签订了协议书，壮大了教师队伍。
四是待遇留人，感情留人。学校按照多劳多得，优劳优得的分配原则，进行了校内结构工资的调整，有才、敬业的教师真正得到实惠。除此之外，还为全校教师统一订购了西服；为12位学科带头人每人配备了一台笔记本电脑；“五一”和“国庆”期间，带领教师们到革命圣地延安、佛教圣地五台山和云台山、芦芽山等名胜风景区观光学习；免费组织教职工体检……在教师的日常生活上，学校尽可能做到无微不至地关怀，如教师的生日送去蛋糕，教师患病前去探望，教师家中婚丧事宜出入出力出钱；为新分配的教师筹划住房，只要能想到的就都尽可能做到。
一石击起千层浪。老师乐教，学生勤学的浓厚氛围给刚有起色的神池一中带来二次生机。2007年中考，在原平、定襄、静乐、河曲等市县高考成绩下滑的情况下，神池一中再创新高，达线43人，再次缩小了与周边兄弟学校的差距。
2008年高考，又一次锦上添花，仅二本达线 《山西省神池县一中维谷中突围纪实》
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