初中生作文方法技巧：构思求异出新意
初中生作文方法技巧：构思求异出新意
作者/河南余俊
同学们在作文时，常常受求同思维的束缚，以致思维板结而导致作文构思的俗套化、雷同化和模式化，毫无新意。在作文中运用逆向思维，在构思上与惯常的方法不同，甚至截然相反，往往能出奇制胜。
下面以一篇失误作文为例，说说记叙文逆向构思的方法。
【失误作文】
牵牛花
杨昭英
我家门前，有块巴掌大的地，奶奶常常栽些葱蒜。去年，爸爸在地边上种了两丛菊花，秋天，菊花盛开，一片金黄，压得花枝弯腰驼背。于是，妈妈插了根竹叉，既可支撑菊花，又可搭竿晒衣服，一举两得。
今年春天，冷不丁从菊花近旁钻出了两棵小苗，嫩绿的心形叶片，夹着两根弯曲的触须。奶奶说：“哪来的薯苗？”妈妈说：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的。”爸爸皱着眉头，直摇头：“恐怕是牵牛。”（爸爸皱眉、摇头这一细节，与文章中心并无关联，要么删去这一细节，要么在下文写出爸爸皱眉、摇头的原因。）牵牛？喇叭花？我高兴得直嚷：“牵牛花好看哩，淡蓝的、紫的、粉红的……”“那你等着瞧吧。”爸爸冷笑着说。
春风吹，春雨洒。经过寒冬的菊花又精神起来，可旁边的小苗长得更快，藤蔓发疯般伸展，悄悄绕上了菊花茎。再过半个月，菊花就被它缠了好几圈，眼看又要抓住竹叉了。
果然是牵牛！于是我想着，到秋天的时候，下面的菊花堆黄披金，上面的牵牛花喇叭高扬，那才热闹呢。“那你等着瞧吧。”爸爸冷冷地重复那句话。
转眼间，到了盛夏，牵牛的藤蔓早已爬上竹叉顶，又倒挂下来。绿绿的叶子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了个严严实实，远远望去，酷似一根绿柱竖在地里。再看那菊花，被夹在牵牛的藤叶里，蔫头耷脑，一点儿精神也没有。
“老菊花长不赢新牵牛，这真是后来居上喽！”我不由赞叹牵牛的生命力。
“还没完呢。”爸爸咬着牙说，“它会把菊花缠死的，要不，咋叫牵牛？它可以牵住一头牛哩。”（爸爸为什么讨厌牵牛花？此笔似与文章主旨无关，可以考虑删去。若保留，应在下文进行补充交代。）
我惊愕了。 (作文大全 fanwen.oyaya.net) 妈妈赶紧给菊花松绑，移开缠住它的牵牛藤。但是，晚了。秋天到来的时候，菊花开始枯萎，而牵牛的藤蔓上，缀满了花骨朵儿，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的张开了喇叭，轻轻抖动，仿佛正在向微风诉说什么。
“有风采！”我真有点儿欣赏它了，不明白爸爸为什么讨厌它。它虽然没有秋菊那样高雅，也没有牡丹那样华贵，更没有兰花那样清香，但它奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神，不正是它特殊的美吗？（文章赞扬牵牛花积极向上的品格，这是受求同思维的束缚，使得主题缺乏新意。不妨就这一传统定论进行逆向思维，从而得出截然相反的结论，这样，文章就会给人耳目一新的感觉。）
【失误点击】
这篇作文有两点失误：
一、当菊花近旁冷不丁钻出两棵牵牛苗，“我”高兴得直嚷的时候，爸爸却皱眉、摇头，这是设悬，可下文并未释悬。当牵牛花的藤蔓爬上竹叉顶，苍绿的叶子一蓬蓬，一簇簇的时候，“我”不仅有点儿欣赏它，而且不由赞叹它积极向上的品格，而此时爸爸却说“它会把菊花缠死的”，不但“我”不明白爸爸为什么讨厌它，读者同样想知道究竟，可下文又没作交代。以上两处与文章赞美牵牛花“奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神”这一主题并无关系，成了赘笔。
二、文章盛赞牵牛花积极向上的品格。确立这一主题，是受惰性思维定势和封闭型求同思维的影响，使得主题缺乏新意。
因此，建议作如下修改：
一种改法是，抽掉两处赘笔；另一种改法是，由牵牛花之所以长得快，是因为它攀附竹叉这一点展开，由此联想到社会上有些人总是攀附别人，拼命往上爬，进而批评社会上专事经营、趋炎附势的习气。第二种改法更佳，更有新意。
【升格佳作】
牵牛花
杨昭英
我家门前，有块巴掌大的地，奶奶常常栽些葱蒜。去年，爸爸在地边上种了两丛菊花，秋天，菊花盛开，一片金黄，压得花枝弯腰驼背。于是，妈妈插了根竹叉，既可支撑菊花，又可搭竿晒衣服，一举两得。
今年春天，冷不丁从菊花近旁钻出了两棵小苗，嫩绿的心形叶片，夹着两根弯曲的触须。奶奶说：“哪来的薯苗？”妈妈说：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的。”爸爸皱着眉头，直摇头：“恐怕是牵牛。”牵牛？喇叭花？我高兴得直嚷：“牵牛花好看哩，淡蓝的、深紫的、粉红的……”“那你等着瞧吧。”爸爸冷笑着说。
春风吹，春雨洒。经过寒冬的菊花又精神起来了，可旁边的小苗长得更快，藤蔓发疯般伸展，绕上了菊花茎。再过半个月，菊花就被它缠了好几圈，眼看要抓住竹叉了。
果然是牵牛！于是，我想象着，到秋天的时候，下面的菊花堆黄披金，上面的牵牛花喇叭高扬，那才热闹呢。“你等着瞧吧。”爸爸冷冷地重复那句话。
转眼间，到了盛夏，牵牛的藤蔓早已爬上竹叉顶，又倒挂下来。绿绿的叶子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了个严严实实，远远望去，酷似一根绿柱竖在地里。再看那菊花，被夹在牵牛的藤叶里，蔫头耷脑，一点儿精神也没有。
“老菊花长不赢新牵牛，这真是后来居上啊！”我不由赞叹牵牛积极向上的品格。
“还没完呢。”爸爸咬着牙说，“它会把菊花缠死的，要不，咋叫牵牛？它可以牵住一头牛哩。”
我惊愕了。妈妈赶紧给菊花松绑，移开缠住它的牵牛藤。但是，晚了。秋天到来的时候，菊花开始枯萎，而牵牛的藤蔓上，缀满了花骨朵儿，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的张开了喇叭，轻轻抖动，仿佛正在向微风诉说着什么。
“有风采！”我有点儿欣赏它了，真不明白爸爸为什么讨厌它，它娇小玲珑，淡雅不妖，只只喇叭，似乎都在高唱：“我们 《初中生作文方法技巧：构思求异出新意》
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作者/河南余俊
同学们在作文时，常常受求同思维的束缚，以致思维板结而导致作文构思的俗套化、雷同化和模式化，毫无新意。在作文中运用逆向思维，在构思上与惯常的方法不同，甚至截然相反，往往能出奇制胜。
下面以一篇失误作文为例，说说记叙文逆向构思的方法。
【失误作文】
牵牛花
杨昭英
我家门前，有块巴掌大的地，奶奶常常栽些葱蒜。去年，爸爸在地边上种了两丛菊花，秋天，菊花盛开，一片金黄，压得花枝弯腰驼背。于是，妈妈插了根竹叉，既可支撑菊花，又可搭竿晒衣服，一举两得。
今年春天，冷不丁从菊花近旁钻出了两棵小苗，嫩绿的心形叶片，夹着两根弯曲的触须。奶奶说：“哪来的薯苗？”妈妈说：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的。”爸爸皱着眉头，直摇头：“恐怕是牵牛。”（爸爸皱眉、摇头这一细节，与文章中心并无关联，要么删去这一细节，要么在下文写出爸爸皱眉、摇头的原因。）牵牛？喇叭花？我高兴得直嚷：“牵牛花好看哩，淡蓝的、紫的、粉红的……”“那你等着瞧吧。”爸爸冷笑着说。
春风吹，春雨洒。经过寒冬的菊花又精神起来，可旁边的小苗长得更快，藤蔓发疯般伸展，悄悄绕上了菊花茎。再过半个月，菊花就被它缠了好几圈，眼看又要抓住竹叉了。
果然是牵牛！于是我想着，到秋天的时候，下面的菊花堆黄披金，上面的牵牛花喇叭高扬，那才热闹呢。“那你等着瞧吧。”爸爸冷冷地重复那句话。
转眼间，到了盛夏，牵牛的藤蔓早已爬上竹叉顶，又倒挂下来。绿绿的叶子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了个严严实实，远远望去，酷似一根绿柱竖在地里。再看那菊花，被夹在牵牛的藤叶里，蔫头耷脑，一点儿精神也没有。
“老菊花长不赢新牵牛，这真是后来居上喽！”我不由赞叹牵牛的生命力。
“还没完呢。”爸爸咬着牙说，“它会把菊花缠死的，要不，咋叫牵牛？它可以牵住一头牛哩。”（爸爸为什么讨厌牵牛花？此笔似与文章主旨无关，可以考虑删去。若保留，应在下文进行补充交代。）
我惊愕了。 (作文大全 fanwen.oyaya.net) 妈妈赶紧给菊花松绑，移开缠住它的牵牛藤。但是，晚了。秋天到来的时候，菊花开始枯萎，而牵牛的藤蔓上，缀满了花骨朵儿，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的张开了喇叭，轻轻抖动，仿佛正在向微风诉说什么。
“有风采！”我真有点儿欣赏它了，不明白爸爸为什么讨厌它。它虽然没有秋菊那样高雅，也没有牡丹那样华贵，更没有兰花那样清香，但它奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神，不正是它特殊的美吗？（文章赞扬牵牛花积极向上的品格，这是受求同思维的束缚，使得主题缺乏新意。不妨就这一传统定论进行逆向思维，从而得出截然相反的结论，这样，文章就会给人耳目一新的感觉。）
【失误点击】
这篇作文有两点失误：
一、当菊花近旁冷不丁钻出两棵牵牛苗，“我”高兴得直嚷的时候，爸爸却皱眉、摇头，这是设悬，可下文并未释悬。当牵牛花的藤蔓爬上竹叉顶，苍绿的叶子一蓬蓬，一簇簇的时候，“我”不仅有点儿欣赏它，而且不由赞叹它积极向上的品格，而此时爸爸却说“它会把菊花缠死的”，不但“我”不明白爸爸为什么讨厌它，读者同样想知道究竟，可下文又没作交代。以上两处与文章赞美牵牛花“奋发向上，努力攀登，不择条件，顽强生长的精神”这一主题并无关系，成了赘笔。
二、文章盛赞牵牛花积极向上的品格。确立这一主题，是受惰性思维定势和封闭型求同思维的影响，使得主题缺乏新意。
因此，建议作如下修改：
一种改法是，抽掉两处赘笔；另一种改法是，由牵牛花之所以长得快，是因为它攀附竹叉这一点展开，由此联想到社会上有些人总是攀附别人，拼命往上爬，进而批评社会上专事经营、趋炎附势的习气。第二种改法更佳，更有新意。
【升格佳作】
牵牛花
杨昭英
我家门前，有块巴掌大的地，奶奶常常栽些葱蒜。去年，爸爸在地边上种了两丛菊花，秋天，菊花盛开，一片金黄，压得花枝弯腰驼背。于是，妈妈插了根竹叉，既可支撑菊花，又可搭竿晒衣服，一举两得。
今年春天，冷不丁从菊花近旁钻出了两棵小苗，嫩绿的心形叶片，夹着两根弯曲的触须。奶奶说：“哪来的薯苗？”妈妈说：“可能是西瓜，或者梨瓜，野的。”爸爸皱着眉头，直摇头：“恐怕是牵牛。”牵牛？喇叭花？我高兴得直嚷：“牵牛花好看哩，淡蓝的、深紫的、粉红的……”“那你等着瞧吧。”爸爸冷笑着说。
春风吹，春雨洒。经过寒冬的菊花又精神起来了，可旁边的小苗长得更快，藤蔓发疯般伸展，绕上了菊花茎。再过半个月，菊花就被它缠了好几圈，眼看要抓住竹叉了。
果然是牵牛！于是，我想象着，到秋天的时候，下面的菊花堆黄披金，上面的牵牛花喇叭高扬，那才热闹呢。“你等着瞧吧。”爸爸冷冷地重复那句话。
转眼间，到了盛夏，牵牛的藤蔓早已爬上竹叉顶，又倒挂下来。绿绿的叶子一蓬蓬，一簇簇，把竹叉裹了个严严实实，远远望去，酷似一根绿柱竖在地里。再看那菊花，被夹在牵牛的藤叶里，蔫头耷脑，一点儿精神也没有。
“老菊花长不赢新牵牛，这真是后来居上啊！”我不由赞叹牵牛积极向上的品格。
“还没完呢。”爸爸咬着牙说，“它会把菊花缠死的，要不，咋叫牵牛？它可以牵住一头牛哩。”
我惊愕了。妈妈赶紧给菊花松绑，移开缠住它的牵牛藤。但是，晚了。秋天到来的时候，菊花开始枯萎，而牵牛的藤蔓上，缀满了花骨朵儿，有的含苞待放，有的刚刚绽开，有的张开了喇叭，轻轻抖动，仿佛正在向微风诉说着什么。
“有风采！”我有点儿欣赏它了，真不明白爸爸为什么讨厌它，它娇小玲珑，淡雅不妖，只只喇叭，似乎都在高唱：“我们 《初中生作文方法技巧：构思求异出新意》
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