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魏书生《谈学习指导》读后感


魏书生《谈学习指导》读后感
  
  ————发展学生记忆力
  
  瓯北五中陈银燕
  
  机遇偏爱有准备的头脑,幸运垂青执著追求的人。魏书生选择了教育,历史选择了魏书生,中国终于有幸出现了具有哲学家头脑、改革家气魄和未来学家眼光的一代教育家。魏书生勤于思考,敢于改革,一步一脚印;魏书生善于总结,勇于创新,一步一层天。他的经验经过反复实践,已升华为一种技巧,一种艺术,一种境界。其中,“发展学生记忆力的艺术”这一书让我深有感触。
  
  但丁说过:“明白以后不记忆,便不成为学问。”有些学习不好的学生,就是不注意发展提高自己的记忆力,去主动记忆。怎样做比较好呢?徐特立说:我读书的方法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际的贪多,既不能理解又不能记忆。要理解,必须记忆基本的东西,必须“经常”、“量力”才成。他还说:“不怕读得少,只怕记不牢”。我们教师应该怎样做呢?魏书生的《训练记忆力》,讲述训练记忆力的很多方法。一分钟记忆力比赛、记忆力体操训练、列表记忆法、链式记忆法、口诀记忆法、分段记忆法、重复记忆法、联想记忆法、朗读记忆法、复习记忆法、要事第一记忆法、要事最后影响记忆法,比较、归纳总结记忆法等等,给我们极大地帮助与参考价值。
  
  魏老师便多次跟学生讲记忆力越用越好的道理。“记忆力如同开露天煤矿,上面的煤层挖掘的范围越大,潜在的煤层露出来的越多。如果只开巴掌大的小孔,那么大量的煤层只好一辈子埋藏着,与生俱来,无用而去。这就是人们常说的用进废退的道理。”
  
  魏老师曾做了简单的实验,请同学们准备一张稿纸,再把教材拿出来。实验要求老师说正式开始时,大家按老师要求的页数,打开教科书。这样肯定是大家都没有读过,更没有背过的。然后大家立即从这页的第五行开始背,都不出声,背五分钟,我能背到哪一行便到哪一行,起点相同,终点不限。到五分钟时,大家都把书合上,放起来。然后在准备好的稿纸上默写自己背下来的那段文章,会背多少,默写多少,字数不限,多多益善。几次实验,结果都是这样。同学们信服了“用进废退”是规律,认识到记忆力真像肌肉一样,越用越锻炼就越强健有力。长期不用不动,强健有力的肌肉也会变得松弛无力。
  
  我们教学过程中,也可以给学生们介绍一些记忆方法。如链式记忆法、五步记忆法、形象记忆法、夸张记忆法、朗诵记忆法、图表记忆法、活动记忆法、比较记忆法、联想记忆法。这些记忆方法各有所长,关键在于实践中不断根据自己的实际去运用。初用的时候,常常还会有不如自己按习惯记忆那样效果好。用得多了,记得多了,才会越来越熟练,才会感觉到方法的可贵。
  
  2012-4-18
  
  

《魏书生《谈学习指导》读后感
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