以面孔为话题的作文及素材
友情也会有裂口，在我们某个不经意的面孔呈现时，一份原以为牢不可破的友情就有可能瞬间支离破碎，这是时常发生的。这就是说，尽管友情给了我们呈现面孔的自由，我们仍要以最善良、最美好的出发点去展露自己的面孔，来珍存这来之不易的安慰。
我感谢这份后天给予我们的感情，让我最真实的面孔有安栖之所。
除了友情、亲情，爱情无疑也是我们生命中最重要的一部分，不是说“因为爱情，不会有沧桑”嘛。话虽如此，但我未曾真正明白面对爱情应保持的面孔，毕竟我现在还只是一个中学生。
从姐姐、哥哥们的爱情中，我只是觉得这种面孔该是介于亲情和友情之间的一种，我确信的一点是，那张面孔背后是美好的愿望。
无论是哪种感情，无论是哪副面孔，快乐的也好，悲伤的也罢，那是我们善良的面孔，因为出发点是真挚无比的感情。
点评：这是一篇构思新颖的议论性散文，文章开篇即写自己的直接感受，很自然地引出与感情有关的“面孔”，从而照应题目，引发下文。接着作者展开丰富的联想，将“面孔”在亲情、友情和爱情面前的各种不同的表现有详有略地进行了分析议论，从而有力地阐释了题目，也使得文章“形散而神不散”。文章的语言表达流畅，文笔优美，句式富于变化。
[佳作展示2]
面 孔
河北辛集中学457班 贾朝
“用你的心，换我的皮，你就能拥有这世上最美丽的面孔”。影片《画皮2》中狐妖小唯对靖公主如是说。我是在网上看完这部影片的，虽然它没有盛大的3D效果，但那两张面孔给我印象颇深。
小唯的面孔，美丽妖艳，令男人神魂颠倒，面孔之下却是一个极力要挣脱寒冰之困而想拥有一颗人心的妖灵；公主的面孔，因意外被黑熊抓伤而让面具遮住，面孔之下是一名拥有炽热的心并来到边疆寻求真爱的女子。
这两张面孔相对对立，代表不同的抉择……
影片以两张面孔的相遇开始。公主带着小唯来到她曾经爱过的将军霍心守卫的白城，而霍心却受到小唯美丽面孔的魅惑，因公主如今之面孔而逃避公主的爱意。从这前半部的影片中，我看到的当然不单是这普通的三角关系。霍心的名字倒过来即为“心惑”，这表现的是一个人在不同的面孔前内心的纠结与痛苦，多少时候我们也曾像霍心一样逃避着过去，逃避着我们接受却存在的现实，而寄憧憬于那张美丽但虚幻的面孔，可最终还是得不到。结果使心灵更加疲惫痛苦，难以解脱。
继而，两张面孔的互换将影片推向高潮。被霍心拒绝的公主跳崖后经小唯所救，相信了小唯所说的“男人爱皮不爱心”并与小唯互换面孔身份，并且将心给了小唯。小唯以公主的面孔出使天狼国和亲却陷入阴谋，同时以小唯面孔留在霍心身边的公主也不能使霍心真正快乐。这里展现的是面孔的主人不满足于面孔而想改变，结果却并不如自己当初预料的那么美好。这也是对现实生活的反映吧。多少人像公主一样付出了很大的代价去追求本不该属于自我的物质，却难以得到完美的结局，因未看清问题的本质。
最后，影片以两张面孔的融合为结局。霍心知道了事情的真相带着公主去天狼国救出小唯，因不想被魅惑而自毁双眼的他请求小唯与公主换回。两张面孔在日食之刻人妖融合共享此生，摘去面具的公主与失明的霍心驰骋而去……结局很完美也容易预料，公主的面孔没有变，霍心选择的依然是公主。他们知道了想得到爱的是对方的心，只是被美丽的幻想冲昏了理智。的确，人终究是要回归现实的。当然，向往不都是幻想，两张面孔的融合不是满足了小唯的意愿吗？有时候，梦想是可以照进现实的。
此时，两张面孔不再对立，而踏上同一征程。
观完影片，我想我对“愿得一人心，还是愿得一张皮”有了答案。幻想的那张面孔固然美丽，但还是珍惜你现实拥有的那张面孔吧！
点评：这是一篇选材新颖的佳作。文章结合题目“面孔”，并非像一般同学那样单纯地围绕着面孔来写，而是结合自己的所长，将文章的笔墨集中到电影《画皮2》之中，并结合电影中的狐妖小唯和靖公主两个不同形象，分析议论了两张面孔后的有关内容，从而得出了“幻想的那张面孔固然美丽，但还是珍惜你现实拥有的那张面孔吧”的主旨，从而体现了作者独特的认识和思维，也使得整篇文章新颖、优雅而又不浮夸。
[佳作展示3]
面 孔
河北辛集中学457班 郑明心
安森是一个孩子，但他和其他孩子不一样。
不一样在哪儿呢？他不知道。他只知道，学校里有不少的孩子对他的态度和别人有些不一样。他们离他远远的，嘲讽他，奚落他，有些胆小的孩子很怕他，躲着他。他不是没有感觉，他疑惑了。
他看到其他人微笑的表情，他也笑，可那些人中胆大的脸上的神情变成了不屑，厌恶；胆小的女生甚至用手捂住了脸。有的人看到他的表情，脸上带着笑，可他看那笑容却是那么假，甚至他从那黑色的瞳孔中看到了厌恶。
哪里不对了呢？难道我和他们不一样吗？看有的同学上课时对他报以意义不明的微笑，课下看到他，脸却皱成一团，可以说是一副称得上狰狞的面孔。尽管他还很小，嗯，也许只有七八岁吧。他看到有人带着一副恶魔的面孔冲他喊“魔鬼”。他也意识到了，自己长的，和其他孩子不一样。
他带着疑惑扑到了妈妈怀里，他哽咽着问妈妈： “我是不是长得很丑？”
“傻孩子，你是妈妈最可爱的宝贝，怎么会丑呢？”他猛地抬头，泪光朦胧中看到了一张面孔，带着慈祥的微笑和 《以面孔为话题的作文及素材》
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我感谢这份后天给予我们的感情，让我最真实的面孔有安栖之所。
除了友情、亲情，爱情无疑也是我们生命中最重要的一部分，不是说“因为爱情，不会有沧桑”嘛。话虽如此，但我未曾真正明白面对爱情应保持的面孔，毕竟我现在还只是一个中学生。
从姐姐、哥哥们的爱情中，我只是觉得这种面孔该是介于亲情和友情之间的一种，我确信的一点是，那张面孔背后是美好的愿望。
无论是哪种感情，无论是哪副面孔，快乐的也好，悲伤的也罢，那是我们善良的面孔，因为出发点是真挚无比的感情。
点评：这是一篇构思新颖的议论性散文，文章开篇即写自己的直接感受，很自然地引出与感情有关的“面孔”，从而照应题目，引发下文。接着作者展开丰富的联想，将“面孔”在亲情、友情和爱情面前的各种不同的表现有详有略地进行了分析议论，从而有力地阐释了题目，也使得文章“形散而神不散”。文章的语言表达流畅，文笔优美，句式富于变化。
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面 孔
河北辛集中学457班 贾朝
“用你的心，换我的皮，你就能拥有这世上最美丽的面孔”。影片《画皮2》中狐妖小唯对靖公主如是说。我是在网上看完这部影片的，虽然它没有盛大的3D效果，但那两张面孔给我印象颇深。
小唯的面孔，美丽妖艳，令男人神魂颠倒，面孔之下却是一个极力要挣脱寒冰之困而想拥有一颗人心的妖灵；公主的面孔，因意外被黑熊抓伤而让面具遮住，面孔之下是一名拥有炽热的心并来到边疆寻求真爱的女子。
这两张面孔相对对立，代表不同的抉择……
影片以两张面孔的相遇开始。公主带着小唯来到她曾经爱过的将军霍心守卫的白城，而霍心却受到小唯美丽面孔的魅惑，因公主如今之面孔而逃避公主的爱意。从这前半部的影片中，我看到的当然不单是这普通的三角关系。霍心的名字倒过来即为“心惑”，这表现的是一个人在不同的面孔前内心的纠结与痛苦，多少时候我们也曾像霍心一样逃避着过去，逃避着我们接受却存在的现实，而寄憧憬于那张美丽但虚幻的面孔，可最终还是得不到。结果使心灵更加疲惫痛苦，难以解脱。
继而，两张面孔的互换将影片推向高潮。被霍心拒绝的公主跳崖后经小唯所救，相信了小唯所说的“男人爱皮不爱心”并与小唯互换面孔身份，并且将心给了小唯。小唯以公主的面孔出使天狼国和亲却陷入阴谋，同时以小唯面孔留在霍心身边的公主也不能使霍心真正快乐。这里展现的是面孔的主人不满足于面孔而想改变，结果却并不如自己当初预料的那么美好。这也是对现实生活的反映吧。多少人像公主一样付出了很大的代价去追求本不该属于自我的物质，却难以得到完美的结局，因未看清问题的本质。
最后，影片以两张面孔的融合为结局。霍心知道了事情的真相带着公主去天狼国救出小唯，因不想被魅惑而自毁双眼的他请求小唯与公主换回。两张面孔在日食之刻人妖融合共享此生，摘去面具的公主与失明的霍心驰骋而去……结局很完美也容易预料，公主的面孔没有变，霍心选择的依然是公主。他们知道了想得到爱的是对方的心，只是被美丽的幻想冲昏了理智。的确，人终究是要回归现实的。当然，向往不都是幻想，两张面孔的融合不是满足了小唯的意愿吗？有时候，梦想是可以照进现实的。
此时，两张面孔不再对立，而踏上同一征程。
观完影片，我想我对“愿得一人心，还是愿得一张皮”有了答案。幻想的那张面孔固然美丽，但还是珍惜你现实拥有的那张面孔吧！
点评：这是一篇选材新颖的佳作。文章结合题目“面孔”，并非像一般同学那样单纯地围绕着面孔来写，而是结合自己的所长，将文章的笔墨集中到电影《画皮2》之中，并结合电影中的狐妖小唯和靖公主两个不同形象，分析议论了两张面孔后的有关内容，从而得出了“幻想的那张面孔固然美丽，但还是珍惜你现实拥有的那张面孔吧”的主旨，从而体现了作者独特的认识和思维，也使得整篇文章新颖、优雅而又不浮夸。
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面 孔
河北辛集中学457班 郑明心
安森是一个孩子，但他和其他孩子不一样。
不一样在哪儿呢？他不知道。他只知道，学校里有不少的孩子对他的态度和别人有些不一样。他们离他远远的，嘲讽他，奚落他，有些胆小的孩子很怕他，躲着他。他不是没有感觉，他疑惑了。
他看到其他人微笑的表情，他也笑，可那些人中胆大的脸上的神情变成了不屑，厌恶；胆小的女生甚至用手捂住了脸。有的人看到他的表情，脸上带着笑，可他看那笑容却是那么假，甚至他从那黑色的瞳孔中看到了厌恶。
哪里不对了呢？难道我和他们不一样吗？看有的同学上课时对他报以意义不明的微笑，课下看到他，脸却皱成一团，可以说是一副称得上狰狞的面孔。尽管他还很小，嗯，也许只有七八岁吧。他看到有人带着一副恶魔的面孔冲他喊“魔鬼”。他也意识到了，自己长的，和其他孩子不一样。
他带着疑惑扑到了妈妈怀里，他哽咽着问妈妈： “我是不是长得很丑？”
“傻孩子，你是妈妈最可爱的宝贝，怎么会丑呢？”他猛地抬头，泪光朦胧中看到了一张面孔，带着慈祥的微笑和 《以面孔为话题的作文及素材》
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