脚步：心灵的脚步”迈向何方

脚步：心灵的脚步”迈向何方　　
　　2009年中考语文考试一结束，我便急不可耐地向学生打听作文题目。得知是以“心灵的脚步”为题写一篇文章时，我的脑子着实有点懵，同时也开始担心，这“心灵的脚步”，学生们能迈向何方？
　　
　　中考全部结束，问同学们作文情况，几乎是众口一词——“没有感觉！”是的，一直到这时，我也没有找到太多应对此作文的角度和素材。没有理由做一个袖手旁观者，便再一次精心审视起这个作文题目。
　　
　　“脚步”在《现代汉语词典》中有两种解释：①指走路时两脚之间的距离。②指走路时腿和脚的动作。“心灵”在《现代汉语词典》中的解释是：指内心、精神、思想等。当“心灵”与“脚步”一搭配，这“脚步”便只能从比喻义、象征义、联想义、引申义等方面去作思考了。比如，勇敢者心灵的脚步是不畏艰难、勇往直前的，像海伦·凯勒、张海迪、保尔等人，他们虽然身体残疾，无法迈出正常人矫健的步伐，但他（她）们心灵的行程却执着坚定、健步如飞，从而谱写了一曲曲荡气回肠的人生凯歌。懦弱者心灵的脚步是晃晃悠悠、踟躇不前的：像“范跑跑”，地震到来时腿跑得比谁都快，然而，他心灵的脚步却是停滞的，甚至是倒退的；《红岩》中的叛徒蒲志高在敌人面前哈巴狗似的亦步亦趋、摇头摆尾，心灵的脚步却更加丑陋，更加卑劣。以此来歌颂强者与正义，鞭挞懦弱与丑行。再如，生活和学习中，只有敢于放飞心灵，直面各种挑战，接受各种锻炼的人，才能得到更加完美的发展；而那些心灵封闭，不敢越雷池半步的人，永远也激荡不起礁石上那炫目的浪花，以此揭示敢于跨越心灵的脚步，不断磨砺人生的道理。又如，在自己的人生历程中，因着某些人、某些文学作品、某些媒体的引领，心灵的脚步不断地迈进，不断地跨越，终于实现了思想的成熟、精神的丰富、情智的发展。从而得出，心灵的行程每走一步，都需要如路标一样的各种外部力量的导航，让人明白正确选择精神向导的道理。顺着上述思路，文章应该更偏重于说理。笔者以为，对于初中学生来说，把握起来应该是有一定难度的。
　　
　　上述的第三种思路，也可以写成某个人、某些人，某本书、某些书，抑或其他什么，让自己心灵的脚步从蹒跚摇晃、不知何去何从到大步流星、坚定方向，从而表达一种感激的心情，写成记叙文也是可以的。但总觉得让学生在那么短的时间里，从这样意蕴很深的题目中理出这样的写作思路，并不是一件容易的事。
　　
　　于是我想，作文的提示语也许能降低学生写作的难度。提示语是这样的：脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，朝着未来的目标不断迈进……
　　
　　读提示语，我的心又揪了起来。先看第一句话，其中的“脚步声声”，给学生怎样的引导呢？这是现实的脚步声，还是心灵的脚步声？学生难以琢磨。笔者以为当是心灵的脚步声，而且应该是他人心灵的脚步声敲打心灵，引发思考，激起遐想。听到他人心灵的脚步声已经不易了，再要作“思考”和“遐想”更是难为了学生。第二句排比句中的第一个分句，似乎在提示学生可以写成“心灵的足迹”，笔者以为如果这样成文，是不够切题的。如此说来，到给学生产生了误导。第二个分句中，“心声”与“脚步”其实也还是有距离的，如果说成“我们聆听，人在旅途前行的心灵的脚步声”，或许倒能给学生更好的提示。学生便可以按照上述第一种思路构思成文。第三个分句对学生应该是有一些帮助的，学生可以写为自己既定的人生目标将迈开怎样的心灵脚步。也是偏重说理，不容易写成有血有肉的记叙文。
　　
　　突然想起江苏去年和今年的高考作文题“好奇心”和“品味时尚”，从审题上看，都比“心灵的脚步”容易了许多，选材上也比“心灵的脚步”广泛了许多。似乎更切合了新课程标准中的那段话：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”
　　
　　于是，我不禁要问：中考作文，欲将学生心灵的脚步引向何方？
　　
　　

《脚步：心灵的脚步”迈向何方》