教师比访心得
将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，孩子在家时父母要多为孩子着想，正确引导孩子，同时家长与教师也要共同督促孩子健康发展，这是我们共同的心愿。
总之，通过家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持到底。
“课外访万家”心得体会
周矶学校江蕾
伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，。“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力。
在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。近期通过对几个留守儿童的家访活动，让我感受颇深。
一、必须关注留守儿童问题。
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们四年级来看，就有一名留守儿童，他是由爷爷奶奶代管，在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他的宠溺，这让学生的心理更加放纵。逐渐养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、学生需要家长、老师、学校共同督促。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。
我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
“课内比教学活动”心得
周矶学校江蕾
这个学期，我校积极开展了“课内比教学”活动。从陶新阳老师的送教到28号教学点老师们赛课，老师们精彩纷呈的课堂表现，让我感触颇深。
创设语言情景教学。每个老师总是在创设不同的情景，让学生理解知识和内容，在情景中轻松的掌握本课的重难点。
教师的基本功。听着教师们的课，教师抑扬顿挫的语调，生动形象的讲解，清晰流畅的书写，使学生的心灵受到震撼，注意力牢牢的放在老师和课堂上。
体现学生的主题地位。老师们的课由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，教学的组织者、引导者。
通过这次活动，我对自己的课也进行了反思。首先，预设与生成，是语文课堂教学中必须处理好的一对矛盾。如何做到“新，巧，活”这三个字。在学生回答问题时，为了实现我的教学目标，都只是点到即可，没有调整教学思路，挖掘出学生内心更深层次的爱，没有释放出学生更丰富细腻的情感，应该鼓励学生大胆想象，表达自己的见解，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台。其次，在学生个性化阅读方面，虽然引导学生抓住了重点词句，通过自己的观察，让学生理解了课文，体会了作者的感情，但是没有进行适时的点拨，激活学生的思维。
总之，这次“课内比教学”的活动，为我在今后的教学工作中指名了方向。在今后的教学工作中，我一定要大胆实践，勤总结，常反思，不断学习，不断进步。
“课内比教学”心得
周矶学校阎玛丽
为时一个多月的“课内比教学”活动已经落下了帷幕，但时至今日，“课内比教学”活动开展时的场景仍历历在目。
作为一名语文老师，我积极参与了说课和讲课。在准备期间，老师们都精心地准备，备课时勤钻苦研，说课时积极听取各位老师提出的建议和意见，对自己的备课内容经过再三的修改才定稿。课堂中，老师们发扬了民主教学思想，营造了一个民主、宽松的教学环境，提 《教师比访心得(第4页)》
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第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是十九分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，孩子在家时父母要多为孩子着想，正确引导孩子，同时家长与教师也要共同督促孩子健康发展，这是我们共同的心愿。
总之，通过家访，让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作坚持到底。
“课外访万家”心得体会
周矶学校江蕾
伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，。“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力。
在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。近期通过对几个留守儿童的家访活动，让我感受颇深。
一、必须关注留守儿童问题。
早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们四年级来看，就有一名留守儿童，他是由爷爷奶奶代管，在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他的宠溺，这让学生的心理更加放纵。逐渐养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。
二、学生需要家长、老师、学校共同督促。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的期望。家访过程中，很多家长对我说：“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。
我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。
“课内比教学活动”心得
周矶学校江蕾
这个学期，我校积极开展了“课内比教学”活动。从陶新阳老师的送教到28号教学点老师们赛课，老师们精彩纷呈的课堂表现，让我感触颇深。
创设语言情景教学。每个老师总是在创设不同的情景，让学生理解知识和内容，在情景中轻松的掌握本课的重难点。
教师的基本功。听着教师们的课，教师抑扬顿挫的语调，生动形象的讲解，清晰流畅的书写，使学生的心灵受到震撼，注意力牢牢的放在老师和课堂上。
体现学生的主题地位。老师们的课由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，教学的组织者、引导者。
通过这次活动，我对自己的课也进行了反思。首先，预设与生成，是语文课堂教学中必须处理好的一对矛盾。如何做到“新，巧，活”这三个字。在学生回答问题时，为了实现我的教学目标，都只是点到即可，没有调整教学思路，挖掘出学生内心更深层次的爱，没有释放出学生更丰富细腻的情感，应该鼓励学生大胆想象，表达自己的见解，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台。其次，在学生个性化阅读方面，虽然引导学生抓住了重点词句，通过自己的观察，让学生理解了课文，体会了作者的感情，但是没有进行适时的点拨，激活学生的思维。
总之，这次“课内比教学”的活动，为我在今后的教学工作中指名了方向。在今后的教学工作中，我一定要大胆实践，勤总结，常反思，不断学习，不断进步。
“课内比教学”心得
周矶学校阎玛丽
为时一个多月的“课内比教学”活动已经落下了帷幕，但时至今日，“课内比教学”活动开展时的场景仍历历在目。
作为一名语文老师，我积极参与了说课和讲课。在准备期间，老师们都精心地准备，备课时勤钻苦研，说课时积极听取各位老师提出的建议和意见，对自己的备课内容经过再三的修改才定稿。课堂中，老师们发扬了民主教学思想，营造了一个民主、宽松的教学环境，提 《教师比访心得(第4页)》
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