关于微博的作文

程”版茅卫东编辑给了我回复：黄老师的这堂课，有点想法，这个稿子再放放，下周定。心开始激动，也开始期盼。耐心等待了一个星期．没见茅老师的下文。于是通过邮件询问茅老师结果，茅老师很快给了我答复：我去黄老师博客上查了一下，感觉课堂总体不错，但有些地方存在点问题。我在自己博客上写了个挑刺的文章，欢迎指正。
　　
　　些许的失落并没有影响我的兴奋，急匆匆打开茅老师的博客：我折服于报人对中国教育认真负责的态度。一篇4000多字的课堂实录，他在字斟句酌的基础上作了极为详细的理论评析。他完全可以轻飘飘地告诉我，稿件不拟采用，根本用不着这般费心劳神。我更折服于报人求真务实的学术作风。对课堂好的评价就是“整体感觉不错”，接下来全是挑刺的文字。与各层各级公开课教学中“唱赞歌”式的评课完全是两种风格。我仿佛进入“大观同”一般，用好奇的眼光审视着周围的一切——这里高朋满座、谈笑风生，这里论辩激烈、精彩绝伦……霎时间，相见恨晚之情油然而生。
　　
　　没过多久，黄老师分上中下三个篇幅，在自己的博客上对茅老师的挑刺给予了一一回应，言词尖锐且有些咄咄逼人。我的思想在接受着狂风暴雨般的洗礼，我的心脏也在开足了马力跳动。我的一篇文章，竟然引发了这样一场波澜壮阔的南北大争论，实在始料未及。我顿时像个惹祸的孩子一样，不知如何是好。接下来的日子，我每天奔走于两家博客之间，忐忑不安地静观事态的发展。
　　
　　黄老师的一封邮件，终于让我如释重负：谢谢周老师！因为这篇（黄老师的《对茅卫东给黄耀红老师挑刺的回应》——笔者注）文章，茅老师跟我在QQ上聊了，感觉一见如故，没有任何不快。
　　
　　我多虑了！学术争论本不该拐弯抹角、遮遮掩掩，为人处事理当仁慈友善、宽厚为怀。高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
　　
　　茅老师的一句留言说得好：文字（博客上的辩论文字。——笔者注）都很完整，大家读了有启发就好。是的，亲历这段过程，思考最多、受益最大的应该是我。其实，那些在博客上留言或浏览的老师们何尝不是其中的获益者呢？我作代表向两位老师鞠躬了！
　　
　　撑一支长篙，我已经划向了教育博客的更深处，朱永新、李镇西、余映潮……一位位教育家的博客天地，成为我教育生活中不能离开的一道道宏阔景观。渐渐地，也萌生了写的冲动，悄悄地建起了自己的教育博客。一年多来，不停地读着，写着，思想变得活跃了，教育变得有趣了，语文变得更有灵性了……去年一年，竟然在《中国教师报》《语文教学通讯》等各类报刊上发表教育教学文章20多篇。
　　
　　在教育博客中漫溯，让我们一同在星辉斑斓的语文世界里放歌……
　　
　

《关于微博的作文(第2页)》