学管理聚人心真抓实干提质量
学管理聚人心真抓实干提质量
近年来,里砦初中在县教育局领导下,在校长邹文征的带领下,遵照“以人为本,和谐发展”的办学理念,以“培养全面发展的学生,打造优秀专业的教师队伍,办人民满意的学校”为目标,大力实施“制度化、目标化、精细化、人性化、民主化”的管理模式,形成了教风正、学风实、成绩优的良好局面。
一、建章立制促保障
学年初,里砦初中按照《翼城县实施素质教育目标管理体系》要求,制定出台了《里砦初中实施素质教育目标管理体系》,修订完善了《教师年终评估方案》、《教学质量奖惩方案》、《教师捆绑管理制度》《后勤协议化管理制度》等70余种规章制度,为学校发展奠定了纲性保障。同时,根据学校工作实际,对全年工作进行了详细分解,制定了详实可行的校历、月历、日历,形成了“事事有人做,人人有事做,时时有人管”的发展格局,为教学成绩的提高做好了制度保障。
二、确立目标明方向
根据学校“目标化”管理的特点,各项工作都以协议的形式予以体现,校长与副校长、年级组长、教师层层签订岗位目标协议,从思想道德、履行职业,学习提高,遵纪守规,教学质量等五方面进行详细的目标承诺。同时,后勤工作也纳入了目标化管理的行列,实行后勤协议化,校长与门房、宿舍管理员、事务长等都签定了目标管理协议,通过岗位目标协议的签订,学校自上而下,方向明确,任务具体,人人肩上有担子,个个身上有干劲,彻底解决了教师的干劲问题。
三、精抓细管强措施
“过程做好了,结果就是自然的”这是里砦初中一直奉行的一句话,学年初,里砦初中制定了详细的目标管理体系,各项工作都有了具体的目标与要求,开学后“落实”就成了首要工作,落实的好与坏直接影响着学校的整体成绩,为此,里砦初中根据监控与评价工具,从前勤到后勤,从教学到安全严格过程管理,各项工作重过程,重落实。在教学常规方面,备、讲、批、辅由教务处、年级组周周检查、总结、评价、反馈、改进,尤其是对新上岗教师、能当面指导的就当面指导,使他们在最短时间内熟悉教学常规的各个环节。在班级管理方面,根据班级工作量化考核细则,每周都要进行检查,公示。尤其是校长对工作更是事无巨细,教师批改辅导的质量,学生宿舍的卫生,食堂的饭菜质量等都是校长日常抽查工作的范围,教室、教师办公室、学生宿舍等经常出现校长忙碌的身影,在校长的带动下,出现了一个勤政务实,力求上进的好班子,好队伍。
四、以人为本增动力
在制度的钢性管理之下,里砦初中又处处渗透人性化管理。开学初,校长和教务处人员把教师需要的教科书,备课本等必需品亲自送到教师手中,为关心教师生活,学校专门建立了教师灶,解决了教师生活的后顾之忧,能把更多的时间用于散学时间的利用上:教师生病时,校长能带领班子成员及时看望,教师家中有婚丧
大事时,校长能亲自安排,组织教师到家中帮忙,考虑到教师丁作的性质与特点,对年龄在50岁以上的教师在工作量上予以照顾,按照教学成绩奖惩办法,年终及时兑现资金,对学校各项工作,都能做到及时检查,及时评价,及时公示,增强了工作的透明度,鼓舞了教师的工作士兵气,营造了一个公开、公平、公正、舒心的工作环境。
五、民主决策聚人心
管理民主化是里砦初中管理理念的进一步充实与更新。“人心齐泰山移”,凝聚人心是学校管理工作的核心,学校充分发挥教代会的作用,学年初,学校的各种方案制度在充分征求民意的基础上,由校委会形成征求意见稿,并发到各年级组,由教师们充分研究、讨论,将意见建议由教师代表反馈到校委会,最后由教代会讨论通过。一项项制度、一个个方案都是民主决策的结果,教师绩效工资的发放,学校的各种开支等无一不是人心所向。民主化的实施,给学校带来了人心齐、思想正、干劲足的良好局面。
通过努力,在2009年.2010年统考中,里砦初中连续两年位居全县第一名,物理、语文、化学中考成绩连续两年位居全市前列,今后里砦初中将以“恒”字当先抓管理,“实”字当先抓研究,“效”字当先抓课堂,“细”字当先抓辅导,“勤”字当先抓习惯.再创佳绩、再铸辉煌!
(本刊驻山西临汾站QQ:839818081供稿)
幸福的借口
口尹季超
4月21日晴
有一种借口,名字叫幸福
——题记
正月初五晚,家中亲朋小聚。不知谁先说起了奶奶咳嗽的老毛病,爸爸马上提出:明天去检查,上南通。
奶奶一听可急了,忙不迭地回道:“不去!不去!”大家七嘴八舌地奉劝开了:“你看,冬天老咳不是个事儿,去看下也好放个心………‘别老呆在家里,这样的话,病哪能好啊,去南通大医院看,有保障!”可奶奶却依然固执地说:“以前去白蒲镇医院看过的,没啥大事儿,好着呢。去南通医院,到那儿可是钞票当草纸用啊……”争论了好一会儿,最终拗不过这头老牛,大家各自散去。我知道,奶奶担心的是,若真查出个什么来,自己承受不了,还给家里增添巨大的经济负担。这些老人呀,嗨!我们闷闷不乐地回房了。
初六早晨,一家人各忙各的,早把这事儿给忘了似的,也没人再提让奶奶去南通看病的事。奶奶也照例煮好早饭后,又忙着给全家人洗衣晾衣。我满面春风地跑过去搭话儿:“奶奶,爸给了我两百块,让你陪我去街上买身新衣服开学。”“我去干什么啊,你都这么大了,自己去吧。家里还有一大堆的事儿呢。”“爸怕我乱花钱,说你不去,我也就别去了。奶——奶——”我装着一副可怜样儿几乎要哀求了。奶奶一向疼我,见我这样,马上心软下来,只好答应了,
看着在镜子面前换衣服的奶奶,我心中暗自得意。“唉,这鞋带怎么不好穿鞋孔了。超,你就一个人去吧,你爸不会怪你的,有什么事儿我担着。”“奶奶,爸说我挑衣服没眼光,怕我白买了一件,让你帮我把把关。”我嬉皮笑脸又有点楚楚可怜。软磨硬泡下,总算把老菩萨骗动身了,可真不容易啊!
《学管理聚人心真抓实干提质量》
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近年来,里砦初中在县教育局领导下,在校长邹文征的带领下,遵照“以人为本,和谐发展”的办学理念,以“培养全面发展的学生,打造优秀专业的教师队伍,办人民满意的学校”为目标,大力实施“制度化、目标化、精细化、人性化、民主化”的管理模式,形成了教风正、学风实、成绩优的良好局面。
一、建章立制促保障
学年初,里砦初中按照《翼城县实施素质教育目标管理体系》要求,制定出台了《里砦初中实施素质教育目标管理体系》,修订完善了《教师年终评估方案》、《教学质量奖惩方案》、《教师捆绑管理制度》《后勤协议化管理制度》等70余种规章制度,为学校发展奠定了纲性保障。同时,根据学校工作实际,对全年工作进行了详细分解,制定了详实可行的校历、月历、日历,形成了“事事有人做,人人有事做,时时有人管”的发展格局,为教学成绩的提高做好了制度保障。
二、确立目标明方向
根据学校“目标化”管理的特点,各项工作都以协议的形式予以体现,校长与副校长、年级组长、教师层层签订岗位目标协议,从思想道德、履行职业,学习提高,遵纪守规,教学质量等五方面进行详细的目标承诺。同时,后勤工作也纳入了目标化管理的行列,实行后勤协议化,校长与门房、宿舍管理员、事务长等都签定了目标管理协议,通过岗位目标协议的签订,学校自上而下,方向明确,任务具体,人人肩上有担子,个个身上有干劲,彻底解决了教师的干劲问题。
三、精抓细管强措施
“过程做好了,结果就是自然的”这是里砦初中一直奉行的一句话,学年初,里砦初中制定了详细的目标管理体系,各项工作都有了具体的目标与要求,开学后“落实”就成了首要工作,落实的好与坏直接影响着学校的整体成绩,为此,里砦初中根据监控与评价工具,从前勤到后勤,从教学到安全严格过程管理,各项工作重过程,重落实。在教学常规方面,备、讲、批、辅由教务处、年级组周周检查、总结、评价、反馈、改进,尤其是对新上岗教师、能当面指导的就当面指导,使他们在最短时间内熟悉教学常规的各个环节。在班级管理方面,根据班级工作量化考核细则,每周都要进行检查,公示。尤其是校长对工作更是事无巨细,教师批改辅导的质量,学生宿舍的卫生,食堂的饭菜质量等都是校长日常抽查工作的范围,教室、教师办公室、学生宿舍等经常出现校长忙碌的身影,在校长的带动下,出现了一个勤政务实,力求上进的好班子,好队伍。
四、以人为本增动力
在制度的钢性管理之下,里砦初中又处处渗透人性化管理。开学初,校长和教务处人员把教师需要的教科书,备课本等必需品亲自送到教师手中,为关心教师生活,学校专门建立了教师灶,解决了教师生活的后顾之忧,能把更多的时间用于散学时间的利用上:教师生病时,校长能带领班子成员及时看望,教师家中有婚丧
大事时,校长能亲自安排,组织教师到家中帮忙,考虑到教师丁作的性质与特点,对年龄在50岁以上的教师在工作量上予以照顾,按照教学成绩奖惩办法,年终及时兑现资金,对学校各项工作,都能做到及时检查,及时评价,及时公示,增强了工作的透明度,鼓舞了教师的工作士兵气,营造了一个公开、公平、公正、舒心的工作环境。
五、民主决策聚人心
管理民主化是里砦初中管理理念的进一步充实与更新。“人心齐泰山移”,凝聚人心是学校管理工作的核心,学校充分发挥教代会的作用,学年初,学校的各种方案制度在充分征求民意的基础上,由校委会形成征求意见稿,并发到各年级组,由教师们充分研究、讨论,将意见建议由教师代表反馈到校委会,最后由教代会讨论通过。一项项制度、一个个方案都是民主决策的结果,教师绩效工资的发放,学校的各种开支等无一不是人心所向。民主化的实施,给学校带来了人心齐、思想正、干劲足的良好局面。
通过努力,在2009年.2010年统考中,里砦初中连续两年位居全县第一名,物理、语文、化学中考成绩连续两年位居全市前列,今后里砦初中将以“恒”字当先抓管理,“实”字当先抓研究,“效”字当先抓课堂,“细”字当先抓辅导,“勤”字当先抓习惯.再创佳绩、再铸辉煌!
(本刊驻山西临汾站QQ:839818081供稿)
幸福的借口
口尹季超
4月21日晴
有一种借口,名字叫幸福
——题记
正月初五晚,家中亲朋小聚。不知谁先说起了奶奶咳嗽的老毛病,爸爸马上提出:明天去检查,上南通。
奶奶一听可急了,忙不迭地回道:“不去!不去!”大家七嘴八舌地奉劝开了:“你看,冬天老咳不是个事儿,去看下也好放个心………‘别老呆在家里,这样的话,病哪能好啊,去南通大医院看,有保障!”可奶奶却依然固执地说:“以前去白蒲镇医院看过的,没啥大事儿,好着呢。去南通医院,到那儿可是钞票当草纸用啊……”争论了好一会儿,最终拗不过这头老牛,大家各自散去。我知道,奶奶担心的是,若真查出个什么来,自己承受不了,还给家里增添巨大的经济负担。这些老人呀,嗨!我们闷闷不乐地回房了。
初六早晨,一家人各忙各的,早把这事儿给忘了似的,也没人再提让奶奶去南通看病的事。奶奶也照例煮好早饭后,又忙着给全家人洗衣晾衣。我满面春风地跑过去搭话儿:“奶奶,爸给了我两百块,让你陪我去街上买身新衣服开学。”“我去干什么啊,你都这么大了,自己去吧。家里还有一大堆的事儿呢。”“爸怕我乱花钱,说你不去,我也就别去了。奶——奶——”我装着一副可怜样儿几乎要哀求了。奶奶一向疼我,见我这样,马上心软下来,只好答应了,
看着在镜子面前换衣服的奶奶,我心中暗自得意。“唉,这鞋带怎么不好穿鞋孔了。超,你就一个人去吧,你爸不会怪你的,有什么事儿我担着。”“奶奶,爸说我挑衣服没眼光,怕我白买了一件,让你帮我把把关。”我嬉皮笑脸又有点楚楚可怜。软磨硬泡下,总算把老菩萨骗动身了,可真不容易啊!
《学管理聚人心真抓实干提质量》