中考两则作文素材多维解读
中考两则作文素材多维解读
作者/江苏赵遐玉军
素材一：
德国科学家解开动物肢体再生之谜
据《人民日报》报道，德国康斯坦茨大学的科学家经过30年的研究，成功解开了动物肢体再生之谜。康斯坦茨大学贝格曼研究小组通过对斑马鱼的研究，证明视黄酸是再生过程中必不可缺的物质。斑马鱼是肢体再生能力最强的动物之一，它的鳍、鳞和部分心脏都可以再生。贝格曼称这项成果是“一个巨大的成功”。因为20多年来，科学家们一直不清楚视黄酸对断肢再生会起到怎样的作用。
经科学家研究，斑马鱼的鳍再生之前，伤口由多层组织封闭起来。断肢点下的细胞会失去自身的特性而形成胚基。研究人员发现，斑马鱼通过特殊的遗传机制，让视黄酸控制胚基形成，从而完成鳍的再生。视黄酸在动物、包括人体内由维生素A合成，可以激活再生所必须的基因。此前已有研究表明，妇女在怀孕期间未摄入足够维生素A可能会导致婴儿发育不全。目前，这项研究成果尚无法应用到人类截肢再生治疗中。
【多维解读】
角度一：攀登。德国科学家解开动物肢体再生之谜，是对科学高峰的攀登。攀登是一种姿态，需要勇气，也需要智慧。攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚持；攀登是一种智力的拼搏，也是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓；攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“自我”。
角度二：学无止境。从德国科学家解开动物肢体再生之谜这一事实来看，人类在学习上是永无止境的。一个个未知世界的大门等待我们去开启。每一次的发现都能让我们快乐；每一次的探索都能让我们心醉。生活中许许多多的事情，都能激发我们探索的兴趣。探索，推动社会的进步与发展。
角度三：探索与成功。德国康斯坦茨大学的科学家经过30年的研究，成功解开动物肢体再生之谜，再次证明，只有勇敢地去探索，就能取得成功。现实社会里，每个人都有属于自己的苹果，有的人摘到了，有的人错过了。这是因为有的人在不断探索进取，而有的人只是等待。不要怕失败，不要惧困难，从本质上讲，生命中的每一次探索都是成功的；不要怨命运，不要怪时机，只要不断探索，就会迎来想要的成功。
【名言论据】
如果我们爽快地承认失败，就可能发觉不了自己已非常接近于正确。
——卡尔？波普尔
“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
——华罗庚
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
——牛顿
人的天职在勇于探索真理。
——哥白尼
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚
素材二：
抑郁症夺走青年影视新星尚于博
近些年，娱乐圈不断曝出有艺人因抑郁症而自杀的消息，青年演员尚于博于2011年10月25日从楼上纵身跃下，结束了年仅28岁的生命。尚于博，这个名字对大多数人而言是陌生的，而今，它走入人们的视线竟然是用这样一种残酷的方式。那张英俊帅气的照片很容易让人们联想到《杜拉拉升职记》中的李鸿鸣，但又难以将眼前的事实跟角色中阳光健康的形象画上等号。熟悉他的人无法相信这是真的，平日里显得如此霸气的一个人怎会选择这样一条不归路！
谈到尚于博的自杀原因，和其熟悉的人有的猜测是因为感情问题，也有人猜测是因为无法调和的家庭矛盾。这些普通人日常生活中都会遭遇到的问题，如果没有得到很好的疏导，便会让人走向极端。就尚于博而言，其自身有着极强的完美主义倾向，一直以来对自己的生活有着完全属于自己的标准，但同时他的家人对他却有着另一个标准，两个标准的冲突最终导致他选择了自杀。
【多维解读】
角度一：心理承受能力。尚于博在面对人生困难时，没能积极面对，处理，却走上了不归路。其实，每个人都不可能万事如意，心想事成。没有很好的心理承受能力，就会被突如其来的困境搞得晕头转向，以致意志消沉，甚至悲观绝望。一定的心理承受能力，是健康生存和事业发展所必备的素质。
角度二：战胜挫折。尚于博在面对人生的挫折时，选择了回避。其实，人生既有坦途，又有坎坷；既有平地，也有沟壑。面对挫折，不应陷入痛苦失意的泥淖中不能自拔，不应萎靡不振而迷失方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。如此，相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑……
【名言论据】
忍一时风平浪静，退一步雨过天晴。
——《增广贤文》
人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后。
——贾曦光
当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。
——威尔科克斯
谁是谁
黑龙江刘逸竹译
老师：这是两只鸟：一只是燕子，另一只是麻雀。现在，谁能告诉我，哪只是燕子哪只是麻雀？
学生：我不能指出来但是我知道答案。
老师：那请告诉我们。
学生：燕子在麻雀的旁边，麻雀在燕子的旁边。
《中考两则作文素材多维解读》
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作者/江苏赵遐玉军
素材一：
德国科学家解开动物肢体再生之谜
据《人民日报》报道，德国康斯坦茨大学的科学家经过30年的研究，成功解开了动物肢体再生之谜。康斯坦茨大学贝格曼研究小组通过对斑马鱼的研究，证明视黄酸是再生过程中必不可缺的物质。斑马鱼是肢体再生能力最强的动物之一，它的鳍、鳞和部分心脏都可以再生。贝格曼称这项成果是“一个巨大的成功”。因为20多年来，科学家们一直不清楚视黄酸对断肢再生会起到怎样的作用。
经科学家研究，斑马鱼的鳍再生之前，伤口由多层组织封闭起来。断肢点下的细胞会失去自身的特性而形成胚基。研究人员发现，斑马鱼通过特殊的遗传机制，让视黄酸控制胚基形成，从而完成鳍的再生。视黄酸在动物、包括人体内由维生素A合成，可以激活再生所必须的基因。此前已有研究表明，妇女在怀孕期间未摄入足够维生素A可能会导致婴儿发育不全。目前，这项研究成果尚无法应用到人类截肢再生治疗中。
【多维解读】
角度一：攀登。德国科学家解开动物肢体再生之谜，是对科学高峰的攀登。攀登是一种姿态，需要勇气，也需要智慧。攀登意味着体力的付出，更意味着意志的坚持；攀登是一种智力的拼搏，也是一种情感的挣扎；攀登意味着位置的变化，更意味着境界的开拓；攀登是克服外部的困难，攀登是战胜内在的自我。环顾身边的社会，攀登无时不有，无处不在。大至国家、民族，小至单位、个人，无不在攀登中表现“自我”。
角度二：学无止境。从德国科学家解开动物肢体再生之谜这一事实来看，人类在学习上是永无止境的。一个个未知世界的大门等待我们去开启。每一次的发现都能让我们快乐；每一次的探索都能让我们心醉。生活中许许多多的事情，都能激发我们探索的兴趣。探索，推动社会的进步与发展。
角度三：探索与成功。德国康斯坦茨大学的科学家经过30年的研究，成功解开动物肢体再生之谜，再次证明，只有勇敢地去探索，就能取得成功。现实社会里，每个人都有属于自己的苹果，有的人摘到了，有的人错过了。这是因为有的人在不断探索进取，而有的人只是等待。不要怕失败，不要惧困难，从本质上讲，生命中的每一次探索都是成功的；不要怨命运，不要怪时机，只要不断探索，就会迎来想要的成功。
【名言论据】
如果我们爽快地承认失败，就可能发觉不了自己已非常接近于正确。
——卡尔？波普尔
“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
——华罗庚
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
——牛顿
人的天职在勇于探索真理。
——哥白尼
科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
——华罗庚
素材二：
抑郁症夺走青年影视新星尚于博
近些年，娱乐圈不断曝出有艺人因抑郁症而自杀的消息，青年演员尚于博于2011年10月25日从楼上纵身跃下，结束了年仅28岁的生命。尚于博，这个名字对大多数人而言是陌生的，而今，它走入人们的视线竟然是用这样一种残酷的方式。那张英俊帅气的照片很容易让人们联想到《杜拉拉升职记》中的李鸿鸣，但又难以将眼前的事实跟角色中阳光健康的形象画上等号。熟悉他的人无法相信这是真的，平日里显得如此霸气的一个人怎会选择这样一条不归路！
谈到尚于博的自杀原因，和其熟悉的人有的猜测是因为感情问题，也有人猜测是因为无法调和的家庭矛盾。这些普通人日常生活中都会遭遇到的问题，如果没有得到很好的疏导，便会让人走向极端。就尚于博而言，其自身有着极强的完美主义倾向，一直以来对自己的生活有着完全属于自己的标准，但同时他的家人对他却有着另一个标准，两个标准的冲突最终导致他选择了自杀。
【多维解读】
角度一：心理承受能力。尚于博在面对人生困难时，没能积极面对，处理，却走上了不归路。其实，每个人都不可能万事如意，心想事成。没有很好的心理承受能力，就会被突如其来的困境搞得晕头转向，以致意志消沉，甚至悲观绝望。一定的心理承受能力，是健康生存和事业发展所必备的素质。
角度二：战胜挫折。尚于博在面对人生的挫折时，选择了回避。其实，人生既有坦途，又有坎坷；既有平地，也有沟壑。面对挫折，不应陷入痛苦失意的泥淖中不能自拔，不应萎靡不振而迷失方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。如此，相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑……
【名言论据】
忍一时风平浪静，退一步雨过天晴。
——《增广贤文》
人的聪明和自己的明智及道路的选择，往往在失败以后。
——贾曦光
当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。
——威尔科克斯
谁是谁
黑龙江刘逸竹译
老师：这是两只鸟：一只是燕子，另一只是麻雀。现在，谁能告诉我，哪只是燕子哪只是麻雀？
学生：我不能指出来但是我知道答案。
老师：那请告诉我们。
学生：燕子在麻雀的旁边，麻雀在燕子的旁边。
《中考两则作文素材多维解读》
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