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培养孩子勤劳能干的品性很重要


  培养孩子勤劳能干的品性很重要
  
  作者/郭冬仙
  
  典型案例:
  
  小磊是国内某著名高校的一位大四学生,在考取出国留学的奖学金后,却因焦虑过度而精神失常。原来,他是家中独子,从小备受宠爱,衣来伸手,饭来张口,甚至上了大学,父母还要每周到学校去为他料理生活,一想到自己将要独自一人出国求学,无人照顾,小磊不知自己将如何生活,以至过于焦虑而失常。后来,小磊的父母后悔不已:“我们一心一意地爱他,凡事为他着想,谁知却害了他。”
  
  心灵导航:
  
  综观四周,我们很容易发现,不少孩子懒惰、独立生活能力差、缺乏责任心。这是谁的错呢?应该反省的是家长,是家长自己越过了生活界限,或者叫责任界限。该孩子做的事,你去替他完成了。长此以往,孩子就会觉得家务事是大人的事,和他无关,于是,变懒惰、没责任心也是情理之中了。
  
  爱孩子是人的天性,像小磊的父母爱孩子没有丝毫的错。错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性,只是一心一意地去爱,却忽略了孩子未来发展与独立生活,没有为孩子提供自主发展的空间,从而使孩子在习惯了消极的依赖之后,一旦需要独自面临新的挑战时,便无所适从。
  
  在养育孩子上,父母们喜欢用行动来表达自己对自己孩子的无限的爱,唯恐爱之不深,爱之不够。最常的就是包办、代替、过度保护,这是典型的溺爱。
  
  探究这类溺爱型的父母动机,一是怜爱心理,因为看孩子可爱,所以忍不住怜爱,因为怜爱,所以忍不住帮一把。潜意识里的话是:看,妈妈多爱你!这其实是满足了自己的需要——享受付出的快乐,因为付出爱的行为本身就可以获得一种母爱满足感。
  
  还有一种是急躁性情,看孩子做事笨手笨脚,半天也做不完,干脆自己做算了,也没有那个耐心,干脆等他长大一点再让他做了。再一种就是追求内心完美和生活秩序的父母、比较挑剔的父母,他们往往见不得孩子做事拖泥带水,做不好还要自己重做一遍,不如自己亲自做省心。
  
  孩子不吃饭,我们伸过手去喂;孩子的房间乱,我们伸过手去收拾;孩子遇到麻烦,我们伸过手去解决……不管孩子会不会做的,可能和不可能做到的,统统伸过手去替孩子做了。于是孩子不用动手,不用思考,不用操心,一切都有人为他做好了。结果呢,孩子的懒惰养成了,责任感丢失了,自卑感出现了,生活能力弱化了,分不清哪些是他该做的事,有了依赖性人格障碍,严重阻碍了孩子人格的健康成长。
  
  心灵处方:
  
  每一位深爱孩子的家长,一定要立足于孩子的未来发展。在爱孩子的同时,要保持理智。今天的孩子,是未来社会的公民,他们最终总是要走向独立的生活道路,离开父母无微不至的爱与呵护的。家长在爱孩子和为孩子创造“幸福童年”时,一定要注意培养孩子勤劳能干的品性,具有一定的独立生活能力。家长要做到:
  
  1.对孩子爱而不娇,注意不要做三种人。
  
  父母爱子女是一种天性,同时也是一种伟大的教育力量。但是,要教子成才,必须爱得适度。鲁迅说得好:“一方面要真挚地爱孩子,另一方面又要严格地要求孩子。”日常生活中,家长注意不要做三种人:一是“超能型”家长,只要孩子有困难,都会想办法帮他解决,让孩子觉得你无所不能,从而依赖无限;二是“马上到”家长,只要孩子有需要,立即出现在他的眼前,让孩子觉得凡事唾手可得;三是“周到型”家长,什么都为孩子准备好,计划好,孩子只要按照你设计的路线前行,让孩子什么也不用费脑子,从而懒惰成性。
  
  2.利用孩子的好奇心,培育热爱劳动的萌芽。
  
  尽早培养孩子热爱劳动、喜欢做事的习惯。孩子出生以后,家长首先要把孩子看作一个主观能动性很强的人——孩子对这个世界充满了好奇,有强烈的好奇心和探索欲望,想主动做事,想亲自动手。特别是两三岁时,看到大人做事,他也要尝试,这个时候,不要怕孩子做不好, 或把事情弄得更糟,给孩子尝试机会就是在呵护孩子的劳动萌芽,保护孩子的劳动积极性。比如,看到大人拖地,他也要拖,那就让他拖好了,大人只要在旁边鼓掌、鼓励就行了;孩子要自己拿勺子往嘴里送饭,你只要在旁边耐心等待,过后收拾残局就对了。
  
  3.要充分尊重孩子,有意识地为孩子提供创造机会。
  
  家长要把孩子当作一个具有独立、自主的个体,而不仅仅是家长的附属物或单纯的接受者。让孩子独立解决一些有一定难度的问题,利用实际生活教给孩子一些必要的解决问题知识、方法和技巧等等,这能在一定程度上促进孩子的自主发展。
  
  4.巧用教育智慧,培养孩子勤劳能干的品性。
  
  示弱法
  
  孩子的内心是希望自己像大人一样是强大、能干的。那么,大人可以适当示弱,请孩子来帮忙,并表扬他做得好。这样,孩子会有成就感、自豪感。比如你说:“儿子,这个瓶盖妈妈扭不开,你力气大,帮妈妈扭一下吧!”他一定很乐意。
  
  参与法
  
  做家务活是比较单调乏味的,大人不妨和孩子一起做事,边做事边给孩子讲一些有趣的事,那么劳动的枯燥感就会在轻松说笑中淡化。
  
  协议法
  
  与孩子商定好一个协议,双方签字执行。有一个5岁孩子的家长就做得很好,他们的合同是这样定的:①逢单日,妈妈做饭,爸爸摆碗筷,女儿洗碗;逢双日,妈妈做饭,女儿摆碗筷,爸爸洗碗。如果谁漏做了,下次就替补。②每天都要自己叠被子。周末早上,互相检查有没有叠整齐、漂亮,并打分。③每个周六,女儿帮助擦爸妈房间的桌子,妈妈帮助擦女儿房间的桌子。这个协议中,第一条是分工合作,明确各人的劳动范围;第二条是在检查中,能互相督促自己做好,也让孩子有自豪感;第三条是互相帮助,培养孩子的助人精神。这个协议制成表格挂在墙上,经过了一个学期一家人的努力执行,孩子变得热爱劳动,懂事,体谅,有时还会帮助幼儿园的小朋友做事情。
  
  兴趣法
  
  不是每种家务孩子都喜欢做,可以让孩子选择他喜欢做的。男孩子一般喜欢冒险的、运动性的活儿,如让孩子帮父母到商店买盐、味精一类的日用品回来,把爸爸的摩托车擦干净;女孩子做比较细腻的活儿,如把家中物品摆放整齐,看如何摆放才美观、好看,然后和孩子一起欣赏,这是对孩子最好的鼓励。
  
  奖励法
  
  好的行为需要一段时间的强化。对于孩子,为养成好的劳动习惯,不妨用物品奖励或精神奖励作为激励机制,以克服惰性,强化好习惯。
  
  深圳市莲塘桐景花园帝景阁17-C 《培养孩子勤劳能干的品性很重要》
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