优秀共产党员教师事迹材料
验到:做一名党员教师肩负的是责任和使命,要在平凡的岗位上不负使命,必须要有高度的敬业精神和无私的奉献精神,热爱岗位、热爱学生、热爱家长,热爱周围一切美好的事物。乐观向上,孜孜以求。对待学生,她一视同仁,在学习上不让一个学生掉队,不漏批一份作业,让他们人人都有进步。在生活上,她把他们当作自己的孩子,嘘寒问暖,从细节上去关爱学生。真挚的师爱赢得了学生的信任,也得到了家长对我工作的支持。教育是需要学校、家庭、社会共同关注的系统工程,只有三者有机结合,才能使教育获得最佳效果。家长的理解支持更增强了我是责任感,促使她加倍的努力工作。她每天坚持早来晚走为学生批改、辅导,跟学生谈心。她还通过批日记的方式了解学生,并把发现的问题与家长沟通。她鼓励学生每天练一篇钢笔字,每周评比一次,这无形中给自己增加了工作量,但我乐此不疲。因为日记使师生间拉近了距离,加深了情感交流。
担任班主任工作的同时,她还兼任年级组长及八个班级的思想品德课的教学工作。作为年级组长,对教师的管理,她始终坚持“以人为本,和谐发展”的理念,努力创设宽松、和谐、平等、向上的人际环境,注意调动教师的积极性,从而完成学校的各项工作。年级组一直都非常重视师德师建设,通过开展多种形式的学习活动,努力铸造师魂,做到以理服人,以德服人,营造出了一种和谐的育人氛围,基本形成了老师会教、乐教,学生会学、乐学的良好风气。
作为科任教师,她认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加各种教研活动活动,并经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课标进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
每当她疲惫不堪的时后,看到学生们期盼的眼神,想到领导的鼓励,同事们的信任和老党员的榜样,她在工作上也更加严格要求自己,每天早到校,晚离校,挤时间完成。八个班500多个学生的作业常使我感到时间不够用,为了不耽误教学工作,她把学生作业带回家批改,在家备课,平时干不完就利用双休日。她不知牺牲了多少休息日,经常熬到深夜才休息。作为一名党员,工作要以大局为重,个人服从组织。工作使她认识到,即使会分身法,也得拿出百倍的干劲来,才能不辜负校领导的信任,才能让老师信服和学生爱戴。
作为一名受党教育多年老党员,能为党多做一些工作是我的荣耀;作为一名教师,能站在讲台上是她的荣幸;能受到学生的爱戴、家长的信任是她的自豪。她还将继续努工作,戒骄戒躁,报答党对我的教育和培养。
宝鸡市烽火子校党支部
2012年6月3日
刘书青同志优秀共产党员先进事迹材料
刘书青同志,男,汉族,烽火中学高中部语文教师。2001年参加工作。2007年加入中国共产党。参加工作以来,一直奋斗在教学第一线。
该同志参加工作以来认真工作,严谨细致地对待工作中每一项任务,从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
现将其先进事迹介绍如下:
一、政治信念坚定,律己育人
做为一名教师,他注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以"八荣八耻"作为自己的行动指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。
积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。做人真诚,能先他人之忧而忧,后他人之乐而乐。团结同事,尊重老教师向老教师学习。为青年教师做好表率。在所在年级收到广大师生的好评。
作为一名党员,该同志极重视政治学习,永葆政治敏感性。时常学习党的文件,用心领悟党的精神,对于别人对党的政策的误解,对党的先进性的质疑,能耐心的用党的制度党的纲领予以解释。在党员中收到好评。
二、教学追求创新,管理注重细节
该同志无论在班级管理中还是在个人教学中都非常注重合作,在做每一项工作时,都会以兼容并包的态度广泛听取备课组老师及同班级的老师的建议,把自己的工作干好。
该同志在工作中还能够追求创新,把别人想到的事做到最好,把别人想不到的事想到做到。该同志在11年的教学一线工作中注重发挥集体的智慧,争取同事的合作与帮助。突出完成了以下工作:
1、实践课堂模式改革。教学质量是学校的生命。课堂改革是教学质量的生命。该同志把课堂模式的改革放在自己平时教学工作的首位,以课堂模式的改革促进教学质量提高。取得了一些喜人的成绩。
2004年该同志组建了时代小记者烽火记者站,积极在整个高中部招募小记者,使记者站的规模一度到达60多人,组织小记者多次参访,在学生中反响强烈,由于该同志的努力,时代小记者烽火记者站被评为2005年度优秀记者站,该同志本人也被评为优秀记者站站长。
2007年该同志参与国家十一五重点课题“创新写作教学研究与实验”项目,并被中国教育学会中学语文教学专业委员会聘为研究员。
2009年该同志参与学校申报的陕西省重点教学改革“小组教学实验”项目,以2009届文科七八两个班为实验对象,做了大量的工作。2010年的课题结题论文《预习、课堂花开两样红》荣获二等奖。
1、营造班级文化,创造书香氛围。该同志7年来一直担任班主任工作,着力培养学生的自制、自学、自我管理的能力。泰戈尔说过:果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。该同志相信在平凡的岗位上能干出不平凡的事,对于班主任而言,管理是一门艺术。他大量的学习先进班主任的管理经验,综合自己学生的特点,确定了自己的班级管理方式:营造班级文化,创造书香氛围。
首先,利用班会时间组织学生广泛讨论,制定出适合学情的班训。对于学习能力强,学习成绩高的班级,主要以激励竞争的内容确定班训。如更快、更高、更强等。对于学习能力差,学习成绩不理想的班级,主要以宽慰的内容确定班训,如做有用的人,干有用的事。
其次,组建一支学习优秀,有魅力有威望的班级干部团队。一个班级的风气往往由几个有威望的学生带动,所以班主任的管理要有重点,抓住那些学习优秀的、品德端正的同学,鼓动他们去带动班级,
再次,注重班级细节,从细微处营造班级文化。抓住班级文化角,进行读书、英语口语的学习;抓住后面的黑板,充实学生的文化生活;强化班主任自身的模范带头作用。
最后,建立一个班级网络群,让学生可以在群里畅所欲言。为班级的管理及班级的学习,老师的教学进言进策,班主任只要做到适时发现问题及时协调解决就可以了。
该同志还将“学生文化,书香文化,课堂文化”融入班级布置中,得到广大学生、老师、及班主任的认可。
2、学困生的帮扶成效突出。转化后进生是教育工作中的一个难题。该同志在工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生特别重视,使他们得到逐步提高。
该同志针对所带班级的实际情况,制定计划,扎实有序开展工作。
首先,端正学困生的学习态度,加强教育,主要是教育学困生树立正确的学习观。经常与孩子谈话,及时了解学困生的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变学困生学习懒散的现象。
其次,交给学困生学习的方法。
最后,培养学困生广泛的兴趣,培养他们的特长,鼓励他们参加校内校外的文体活动,建立优越感,树立自信。
几年来学困生的帮扶转化工作成绩突出,收到家长的好评。如2006届的学生王范,被许多学校开除后,来到烽火。学生自己没有自信,家长也很担心,该同志了解了情况后,及时找该生谈心,几乎自己教学之余的空闲时间都被占用了,一步一步的解开了该生的心结。后来王范同学以优异的成绩考入西北政法大学。又如2012届的学生訾云钦、葛婧等。
三、立足改变,不断进取,争做学习型教师
在这个学习型的社会,作为教师,首先应该是一名学习型的教师。“要给学生一杯水,教师要有长流水。”教师只有不断学习,不断进取,才可能向“专家型”、“教授级”教师迈进。
《优秀共产党员教师事迹材料(第2页)》
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担任班主任工作的同时,她还兼任年级组长及八个班级的思想品德课的教学工作。作为年级组长,对教师的管理,她始终坚持“以人为本,和谐发展”的理念,努力创设宽松、和谐、平等、向上的人际环境,注意调动教师的积极性,从而完成学校的各项工作。年级组一直都非常重视师德师建设,通过开展多种形式的学习活动,努力铸造师魂,做到以理服人,以德服人,营造出了一种和谐的育人氛围,基本形成了老师会教、乐教,学生会学、乐学的良好风气。
作为科任教师,她认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加各种教研活动活动,并经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课标进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
每当她疲惫不堪的时后,看到学生们期盼的眼神,想到领导的鼓励,同事们的信任和老党员的榜样,她在工作上也更加严格要求自己,每天早到校,晚离校,挤时间完成。八个班500多个学生的作业常使我感到时间不够用,为了不耽误教学工作,她把学生作业带回家批改,在家备课,平时干不完就利用双休日。她不知牺牲了多少休息日,经常熬到深夜才休息。作为一名党员,工作要以大局为重,个人服从组织。工作使她认识到,即使会分身法,也得拿出百倍的干劲来,才能不辜负校领导的信任,才能让老师信服和学生爱戴。
作为一名受党教育多年老党员,能为党多做一些工作是我的荣耀;作为一名教师,能站在讲台上是她的荣幸;能受到学生的爱戴、家长的信任是她的自豪。她还将继续努工作,戒骄戒躁,报答党对我的教育和培养。
宝鸡市烽火子校党支部
2012年6月3日
刘书青同志优秀共产党员先进事迹材料
刘书青同志,男,汉族,烽火中学高中部语文教师。2001年参加工作。2007年加入中国共产党。参加工作以来,一直奋斗在教学第一线。
该同志参加工作以来认真工作,严谨细致地对待工作中每一项任务,从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
现将其先进事迹介绍如下:
一、政治信念坚定,律己育人
做为一名教师,他注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以"八荣八耻"作为自己的行动指南,在学习中改造自己的思想,提高政治觉悟,树立正确的人生观,世界观,扎扎实实地做好本职工作,教书育人。
积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。做人真诚,能先他人之忧而忧,后他人之乐而乐。团结同事,尊重老教师向老教师学习。为青年教师做好表率。在所在年级收到广大师生的好评。
作为一名党员,该同志极重视政治学习,永葆政治敏感性。时常学习党的文件,用心领悟党的精神,对于别人对党的政策的误解,对党的先进性的质疑,能耐心的用党的制度党的纲领予以解释。在党员中收到好评。
二、教学追求创新,管理注重细节
该同志无论在班级管理中还是在个人教学中都非常注重合作,在做每一项工作时,都会以兼容并包的态度广泛听取备课组老师及同班级的老师的建议,把自己的工作干好。
该同志在工作中还能够追求创新,把别人想到的事做到最好,把别人想不到的事想到做到。该同志在11年的教学一线工作中注重发挥集体的智慧,争取同事的合作与帮助。突出完成了以下工作:
1、实践课堂模式改革。教学质量是学校的生命。课堂改革是教学质量的生命。该同志把课堂模式的改革放在自己平时教学工作的首位,以课堂模式的改革促进教学质量提高。取得了一些喜人的成绩。
2004年该同志组建了时代小记者烽火记者站,积极在整个高中部招募小记者,使记者站的规模一度到达60多人,组织小记者多次参访,在学生中反响强烈,由于该同志的努力,时代小记者烽火记者站被评为2005年度优秀记者站,该同志本人也被评为优秀记者站站长。
2007年该同志参与国家十一五重点课题“创新写作教学研究与实验”项目,并被中国教育学会中学语文教学专业委员会聘为研究员。
2009年该同志参与学校申报的陕西省重点教学改革“小组教学实验”项目,以2009届文科七八两个班为实验对象,做了大量的工作。2010年的课题结题论文《预习、课堂花开两样红》荣获二等奖。
1、营造班级文化,创造书香氛围。该同志7年来一直担任班主任工作,着力培养学生的自制、自学、自我管理的能力。泰戈尔说过:果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。该同志相信在平凡的岗位上能干出不平凡的事,对于班主任而言,管理是一门艺术。他大量的学习先进班主任的管理经验,综合自己学生的特点,确定了自己的班级管理方式:营造班级文化,创造书香氛围。
首先,利用班会时间组织学生广泛讨论,制定出适合学情的班训。对于学习能力强,学习成绩高的班级,主要以激励竞争的内容确定班训。如更快、更高、更强等。对于学习能力差,学习成绩不理想的班级,主要以宽慰的内容确定班训,如做有用的人,干有用的事。
其次,组建一支学习优秀,有魅力有威望的班级干部团队。一个班级的风气往往由几个有威望的学生带动,所以班主任的管理要有重点,抓住那些学习优秀的、品德端正的同学,鼓动他们去带动班级,
再次,注重班级细节,从细微处营造班级文化。抓住班级文化角,进行读书、英语口语的学习;抓住后面的黑板,充实学生的文化生活;强化班主任自身的模范带头作用。
最后,建立一个班级网络群,让学生可以在群里畅所欲言。为班级的管理及班级的学习,老师的教学进言进策,班主任只要做到适时发现问题及时协调解决就可以了。
该同志还将“学生文化,书香文化,课堂文化”融入班级布置中,得到广大学生、老师、及班主任的认可。
2、学困生的帮扶成效突出。转化后进生是教育工作中的一个难题。该同志在工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生特别重视,使他们得到逐步提高。
该同志针对所带班级的实际情况,制定计划,扎实有序开展工作。
首先,端正学困生的学习态度,加强教育,主要是教育学困生树立正确的学习观。经常与孩子谈话,及时了解学困生的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变学困生学习懒散的现象。
其次,交给学困生学习的方法。
最后,培养学困生广泛的兴趣,培养他们的特长,鼓励他们参加校内校外的文体活动,建立优越感,树立自信。
几年来学困生的帮扶转化工作成绩突出,收到家长的好评。如2006届的学生王范,被许多学校开除后,来到烽火。学生自己没有自信,家长也很担心,该同志了解了情况后,及时找该生谈心,几乎自己教学之余的空闲时间都被占用了,一步一步的解开了该生的心结。后来王范同学以优异的成绩考入西北政法大学。又如2012届的学生訾云钦、葛婧等。
三、立足改变,不断进取,争做学习型教师
在这个学习型的社会,作为教师,首先应该是一名学习型的教师。“要给学生一杯水,教师要有长流水。”教师只有不断学习,不断进取,才可能向“专家型”、“教授级”教师迈进。
《优秀共产党员教师事迹材料(第2页)》