关于作文语言的怪现象：中学生作文语言之怪现象
关于作文语言的怪现象：中学生作文语言之怪现象
在当前中学生的作文中，在表达方面暴露出来的种种语言怪现象从不同侧面反映出了中学生作文中存在的某些问题，这些问题引入思索，使人忧虑。每每读着这些充斥着大量怪语言的作文。不仅使人感觉十分别扭，更让人感到忧虑，就好像看着一个人放着眼前的康庄大道不走，偏要走羊肠小道，在崎岖的路上被突兀的树枝挂了脸，被嶙峋的石头闪了腰不说，还不知悔悟。大体说来，这些语言的怪现象主要表现在以下几个方面：
一、错字、别字到处可见，却认为无关紧要。
有一位中学生的作文中有这样一段话：对于身陷高考万重压力中的辛苦的我们来说，偶尔我们会追逐那些风迷（靡）市场的流行歌曲，关注一下明星逸事。这时大人们会指责我们堕落，不知进取，好像我们的汉（汗）水只能撒（洒）在课堂作业上，只能撒（洒）在复习题集中，我们的欢乐只能来自于优异的成绩。指责我们脱离了健康少年成长的轨道也罢，盘问我们的学习的动机与意途（图）也罢，贱（践）踏我们的心灵，干涉我们的性（兴）趣也罢，我们通通置至（之）脑后。听到这些，我们只想对老师、父母说，这一刻，让我们轻松一些吧。
上段仅200多字的短文中，就出现了7个错别字。作为一个中学生，正确地使用祖国的语言文字是最基本的要求。错别字的大量出现反映出学生语文素养的下滑，也反映了一部分同学在认识理解上的偏差。有同学认为，看一篇文章好坏主要看其思想内涵和文学修养，至于错几个字甚至十几个字都可以原谅，甚至可以把它对文章的影响降到最低程度，这样的说辞更让人万分沉痛。一个中学生，连正确地使用汉字表达思想的最基本的语言表达能力都没有，又何谈文章的“思想内沤和文学修养”？要知道，忽略了正确使用语言文字这一最重要的基本功，其他建立在这一基础上的比如感悟鉴赏、探究合作、情感熏陶、心灵培育等根本无从实现，而通过作文表达情感、诉说追求、彰显人格等较高层面的目标无疑比空中楼阁更加虚无飘渺。同学们，千万别把写错别字视为小儿科级别的低级错误，平时一定要认认真真地读准字音，辨别字义，正确书写字形，只有这样，才能为作文夯实最牢固的基础。
二、英文大行其道，网络语言拈来即用，却认为是汉语创新，紧跟时尚。
除了错别字的大量使用导致文章错误地表情达意或引起读者的误解外，在作文中语言表达方面的另一个怪现象就是英文频现。请看两个片段：
片段一妈妈我想对您说：“Dearmom.lloveyouverymuch，GoodIucktoyou！AndIthinkI´；mluckbe-causeIhaveaverYgoodmother．”
片段二今天，家财万贯的W同学请我们去了KTC（肯德基快餐厅）（注：括号内注解为作者加，下同），我们要了“9+1”（菜牌上的第9号快餐再加1份汤）。可原先约好的“超级恐龙”（反应迟钝的人）还迟迟不到，正当我们在KTC里一边“洗着耳朵”（听着音乐）一边“洗胃”（喝饮料）时，“超级恐龙”翩然而至，抱拳说道：“I´；msorry.碰到‘围炉，（打群架）来晚了，各位MM（漂亮女生）和GG（英俊男生）就不要K（剋、打、批评）我了。”
看上述两段文字，不但汉英夹杂，而且网络语言随意使用。如果是不懂英语或是对网络语言知之甚少的读者，恐怕会不知所云。网络语言的泛滥表现出虚拟空间对书面文字表达的影响，而文中英文单词的出现则折射出母语教学的艰难处境。作家白先勇讲：百年中文，内忧外患。外患，指来自西方语言的冲击，汉语严重西化；内忧，则是媚外的文化心态和日渐衰落的母语自信心和自觉意识。
除此之外，各种曲解类、缩写类、港台词类、英译词类等更是不一而足。对这种语言怪现象，有人认为是创新，但是同学们切记，创新不等于标新立异．不是盲目求新求异，不分优劣，一股脑地一把抓进，而是在继承汉语优秀传统的基础上注入新鲜的因子，为汉语的传承增添新鲜的活力。如果不加甄别随意使用，只怕没抓住精华反倒抓了一把糟粕。
当代中学生不仅是未来祖国建设的担当者，也是中华民族博大精深文化的传承者，因此，在作文中自觉维护汉语言的纯洁性，规范地表情达意，不仅仅能让自己的作文在中、高考中获得高分，更体现了对祖国语言的尊重和热爱，显出一个现代中学生维护祖国语言纯净的使命感与责任感。
三、浮华词藻盛行，晦涩语言当道，有人却誉为“文辞优美，含蓄深沉”。
华丽词藻把文章表面打扮得富丽堂皇，初读觉“乱花渐欲迷人眼”，细品才觉金玉其外败絮其中。
成熟是什么？是扶桑树旁的大海，还是田野边的一泓清泉？是金貂美酒的琼林宴，还是那月落鸟啼的客船？是邪闲看庭前花开花落的潇洒，还是鸢飞唳天经纶世事的繁琐？是四月南风大麦黄，还是千树万树梨花开？不管成熟是什么，我都将走向成熟，体验成熟。
这是《走向成熟》中的一段话，单从句子或词语看，那简直是一幅美丽繁华的文字织锦，炫目的光直耀得人眼睛生疼，但是，当真正透过文字走向文章思想的深处，你又能从何处觅得作者心中的真实所想及他所要传达的情感？
除此之外，语言的晦涩化、朦胧化倾向不时出现。诸如：“灵魂仍然在飞，想找到青葱的一片地，却找不到踪影。我憋了口气，踩下油门！一路向北！方向盘周围回转着我的后悔，我加速超越，荆棘在轮胎下碾作尘。我束手无策又无奈前行，我一路向北。”这样的语段在《一路向北》一文里比比皆是。展现在眼前的确实是汉字组成的语句与段落，但传达的思想却让人捉摸不透。你不知道作者是在说什么，丝毫不能触到作者想要表达的所思所想。
对于华丽、晦涩的语言，有同学认为是富有文采，这其实是一种误解。究其实质，这种浮华化、伪饰化的倾向折射出学生写作中情感表达需求与诉说愿望的低下。这些不恰当的表面华丽与朦胧，显示出写作者情感感知弱化及情感丰富性的丧失，写作者独特的心灵体验与情感体验变得虚弱而单薄，他丧失了在文中真实表达自我情感及流露真情心声的能力，使自己完全进入了一个预设的虚浮、浅薄的目标与情境之中，使真实的情感游离于文字之外，只是在玩着华丽的文字游戏而完全忽视了通过语言文字抒发情感、彰显大气、表现情趣取向的人文性。透过这样的文字，我们看不到作 《关于作文语言的怪现象：中学生作文语言之怪现象》
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在当前中学生的作文中，在表达方面暴露出来的种种语言怪现象从不同侧面反映出了中学生作文中存在的某些问题，这些问题引入思索，使人忧虑。每每读着这些充斥着大量怪语言的作文。不仅使人感觉十分别扭，更让人感到忧虑，就好像看着一个人放着眼前的康庄大道不走，偏要走羊肠小道，在崎岖的路上被突兀的树枝挂了脸，被嶙峋的石头闪了腰不说，还不知悔悟。大体说来，这些语言的怪现象主要表现在以下几个方面：
一、错字、别字到处可见，却认为无关紧要。
有一位中学生的作文中有这样一段话：对于身陷高考万重压力中的辛苦的我们来说，偶尔我们会追逐那些风迷（靡）市场的流行歌曲，关注一下明星逸事。这时大人们会指责我们堕落，不知进取，好像我们的汉（汗）水只能撒（洒）在课堂作业上，只能撒（洒）在复习题集中，我们的欢乐只能来自于优异的成绩。指责我们脱离了健康少年成长的轨道也罢，盘问我们的学习的动机与意途（图）也罢，贱（践）踏我们的心灵，干涉我们的性（兴）趣也罢，我们通通置至（之）脑后。听到这些，我们只想对老师、父母说，这一刻，让我们轻松一些吧。
上段仅200多字的短文中，就出现了7个错别字。作为一个中学生，正确地使用祖国的语言文字是最基本的要求。错别字的大量出现反映出学生语文素养的下滑，也反映了一部分同学在认识理解上的偏差。有同学认为，看一篇文章好坏主要看其思想内涵和文学修养，至于错几个字甚至十几个字都可以原谅，甚至可以把它对文章的影响降到最低程度，这样的说辞更让人万分沉痛。一个中学生，连正确地使用汉字表达思想的最基本的语言表达能力都没有，又何谈文章的“思想内沤和文学修养”？要知道，忽略了正确使用语言文字这一最重要的基本功，其他建立在这一基础上的比如感悟鉴赏、探究合作、情感熏陶、心灵培育等根本无从实现，而通过作文表达情感、诉说追求、彰显人格等较高层面的目标无疑比空中楼阁更加虚无飘渺。同学们，千万别把写错别字视为小儿科级别的低级错误，平时一定要认认真真地读准字音，辨别字义，正确书写字形，只有这样，才能为作文夯实最牢固的基础。
二、英文大行其道，网络语言拈来即用，却认为是汉语创新，紧跟时尚。
除了错别字的大量使用导致文章错误地表情达意或引起读者的误解外，在作文中语言表达方面的另一个怪现象就是英文频现。请看两个片段：
片段一妈妈我想对您说：“Dearmom.lloveyouverymuch，GoodIucktoyou！AndIthinkI´；mluckbe-causeIhaveaverYgoodmother．”
片段二今天，家财万贯的W同学请我们去了KTC（肯德基快餐厅）（注：括号内注解为作者加，下同），我们要了“9+1”（菜牌上的第9号快餐再加1份汤）。可原先约好的“超级恐龙”（反应迟钝的人）还迟迟不到，正当我们在KTC里一边“洗着耳朵”（听着音乐）一边“洗胃”（喝饮料）时，“超级恐龙”翩然而至，抱拳说道：“I´；msorry.碰到‘围炉，（打群架）来晚了，各位MM（漂亮女生）和GG（英俊男生）就不要K（剋、打、批评）我了。”
看上述两段文字，不但汉英夹杂，而且网络语言随意使用。如果是不懂英语或是对网络语言知之甚少的读者，恐怕会不知所云。网络语言的泛滥表现出虚拟空间对书面文字表达的影响，而文中英文单词的出现则折射出母语教学的艰难处境。作家白先勇讲：百年中文，内忧外患。外患，指来自西方语言的冲击，汉语严重西化；内忧，则是媚外的文化心态和日渐衰落的母语自信心和自觉意识。
除此之外，各种曲解类、缩写类、港台词类、英译词类等更是不一而足。对这种语言怪现象，有人认为是创新，但是同学们切记，创新不等于标新立异．不是盲目求新求异，不分优劣，一股脑地一把抓进，而是在继承汉语优秀传统的基础上注入新鲜的因子，为汉语的传承增添新鲜的活力。如果不加甄别随意使用，只怕没抓住精华反倒抓了一把糟粕。
当代中学生不仅是未来祖国建设的担当者，也是中华民族博大精深文化的传承者，因此，在作文中自觉维护汉语言的纯洁性，规范地表情达意，不仅仅能让自己的作文在中、高考中获得高分，更体现了对祖国语言的尊重和热爱，显出一个现代中学生维护祖国语言纯净的使命感与责任感。
三、浮华词藻盛行，晦涩语言当道，有人却誉为“文辞优美，含蓄深沉”。
华丽词藻把文章表面打扮得富丽堂皇，初读觉“乱花渐欲迷人眼”，细品才觉金玉其外败絮其中。
成熟是什么？是扶桑树旁的大海，还是田野边的一泓清泉？是金貂美酒的琼林宴，还是那月落鸟啼的客船？是邪闲看庭前花开花落的潇洒，还是鸢飞唳天经纶世事的繁琐？是四月南风大麦黄，还是千树万树梨花开？不管成熟是什么，我都将走向成熟，体验成熟。
这是《走向成熟》中的一段话，单从句子或词语看，那简直是一幅美丽繁华的文字织锦，炫目的光直耀得人眼睛生疼，但是，当真正透过文字走向文章思想的深处，你又能从何处觅得作者心中的真实所想及他所要传达的情感？
除此之外，语言的晦涩化、朦胧化倾向不时出现。诸如：“灵魂仍然在飞，想找到青葱的一片地，却找不到踪影。我憋了口气，踩下油门！一路向北！方向盘周围回转着我的后悔，我加速超越，荆棘在轮胎下碾作尘。我束手无策又无奈前行，我一路向北。”这样的语段在《一路向北》一文里比比皆是。展现在眼前的确实是汉字组成的语句与段落，但传达的思想却让人捉摸不透。你不知道作者是在说什么，丝毫不能触到作者想要表达的所思所想。
对于华丽、晦涩的语言，有同学认为是富有文采，这其实是一种误解。究其实质，这种浮华化、伪饰化的倾向折射出学生写作中情感表达需求与诉说愿望的低下。这些不恰当的表面华丽与朦胧，显示出写作者情感感知弱化及情感丰富性的丧失，写作者独特的心灵体验与情感体验变得虚弱而单薄，他丧失了在文中真实表达自我情感及流露真情心声的能力，使自己完全进入了一个预设的虚浮、浅薄的目标与情境之中，使真实的情感游离于文字之外，只是在玩着华丽的文字游戏而完全忽视了通过语言文字抒发情感、彰显大气、表现情趣取向的人文性。透过这样的文字，我们看不到作 《关于作文语言的怪现象：中学生作文语言之怪现象》
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