以读书为话题写作

　　以读书为话题写作（附有范文）
　　
　　作者/ 施萍萍
　　
　　【习作提示】
　　
　　这次习作有三个话题供我们选择，可以写你读书经历中的故事或你读书的体会；也可以采访身边爱读书的人后，写出采访记录；还可以通过“开卷有益”的辩论后，写这次辩论的经过或你对这个问题的看法。请你选择一个感兴趣的话题，紧扣 “读书”二字，把内容写具体，把句子写通顺，表达出真情实感。
　　
　　【习作指导】
　　
　　老师：高尔基说过，书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写写有关读书的作文，好吗？
　　
　　小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？
　　
　　老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多，可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会；可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。
　　
　　毛豆：哇！这么多的题材可以写，我应该写什么才好呢？
　　
　　老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题；你是怎样得到一本非常喜爱的书的；你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作题材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关的……
　　
　　小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还是坐在那里看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个书迷。
　　
　　老师：妈妈说你是书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？
　　
　　毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些要写出来。
　　
　　老师：说得真好。具体地描绘是怎样沉浸在书的情境里，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？
　　
　　毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。
　　
　　老师：你能说说你要怎么采访吗？
　　
　　毛豆：我采访时抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你怎么成为一个爱读书的人？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平？……
　　
　　老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等说明性文字，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。
　　
　　老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论赛吗？
　　
　　小丫：有啊。上次辩论会，我的观点是觉得开卷未必有益，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离的好。
　　
　　毛豆：那你就抓住这个观点找材料，才能把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点。
　　
　　小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。
　　
　　老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你们的成长离不开书，相信你们对读书有独到的感受和体会。现在就请大家拿起笔来，把你最想写的内容写下来。
　　
　　【例文】
　　
　　偷读记
　　
　　福建省安溪县第十小学 吴娜彬
　　
　　在我的记忆里藏着许多“偷”的事件，这些“偷”大都进行得很顺利，可有一次“偷”却未能成功“得手”，这便是偷看书。
　　
　　那是一个宁静的夜晚，我洗完澡后便躺在床上津津有味地看书。忽然，耳边传来老妈严厉的声音：“9点了，睡觉！”“不嘛，不嘛！我再看会儿嘛！”我撒起了娇。“不行，很晚了！”老妈说完便“吧嗒”一声关掉了日光灯。
　　
　　无奈之下，我只好钻进被窝里。然而，想着故事中那动人的情节，我的心里却一直痒痒的。于是，我眉头一皱，眼珠一转，有了主意。
　　
　　我先支起耳朵，努力捕捉妈妈的行动传来的声音。好不容易才听到妈妈开始洗衣服的声音，我耐着性子听了好一会儿，确定声音的来源，判断没错后才蹑手蹑脚地溜下床，一步一步地走向书柜，由于不敢开灯，我在书柜前摸索了好大一会儿，才找到我要的《皮皮鲁与舒克贝塔》。那一刻，只要稍有一点响动，我就警觉地查看四周的动静。确认没事儿了我才溜回床，打开台灯，又开始看起书来。一页、两页、三页……不知不觉一小时过去了，我如一个守财奴扑到了金子堆里一般贪婪地读着，不知疲倦，尽情享受。
　　
　　忽然门开了，老妈带着火气的唠叨声随之传来，还没等我反应过来，妈妈已经拧起我的耳朵。结果可想而之，我吃了一顿“竹笋炒肉丝”，屁股变得“火红火红”，唉……
　　
　　（指导教师 施萍萍） 《以读书为话题写作》