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师幼交往日记五则


  师幼交往日记五则
  
  苏州张家港市泗港幼儿园 李永珍
  
  宸宸是中(一)班的一个小男孩,我与宸宸的交往始于一次值班。
  
  周一:“他是谁?”
  
  本周轮到我行政值班,早上我和三位值班老师站在园门口迎接孩子们来园。虽然是星期一,但开学已经一个多月了,孩子们能欢快地与家长道别,并主动与老师打招呼,一个个井然有序地进入幼儿园。
  
  快到八点钟时,一辆银白色轿车无视园门口马路中间的隔离带,也全然不理会保安的阻拦,不以为然地停在园门口,副驾驶室门随即打开,一个小男孩走了下来。只见那个小男孩手里捏着一只放早点的白色塑料袋,一下车门,他便把塑料袋很干脆地扔在地上,面无表情地快速走了进去,速度之快让园门口的三个值班老师都来不及提醒。
  
  “他是谁?”“这就是宸宸。”其中一个中班年级组的值班老师认识他。
  
  值班结束后,我来到中(一)班教室,与班级老师交流了宸宸早上来园时的情况,建议老师加强教育,并与家长及时取得联系,进行沟通,一是希望家长能支持和配合幼儿园,自觉把汽车停在幼儿园西侧,确保园门口交通顺畅,二是力求家园一致共同教育孩子,纠正孩子不良的行为习惯。
  
  周二:“站住!”
  
  值班第二天,我特别关注宸宸小朋友。快八点钟的时候,我远远地看到宸宸的爸爸把汽车停在了离园门口20米处。
  
  显然家长工作已初见成效,想必昨天班级老师已和家长沟通过,家长还是能够理解支持我们的工作。正这样想着,宸宸已走到园门口,手里依旧捏着一只白色塑料袋,大家满心期待着他把袋子扔进垃圾桶的时候,出乎意料地,他还是把袋子扔在了地上。
  
  “宸宸,快把袋子拾起来!”值班老师急忙喊起来,所有的值班老师今天都特别关注宸宸。
  
  可是,宸宸好像没有听到值班老师的话,径直走进去,而且开始快跑起来。
  
  “站住!”看到宸宸的坏习惯不仅没改变,而且变本加厉,我不由大声地一边喊一边快步追了上去。
  
  宸宸看到我追上来,跑得更欢了。这小家伙,不仅顽皮而且顽固!快到楼梯口的时候,终于被我追上了。我紧紧拉住孩子企图挣脱的手:“你已经是中班小朋友了,还随便乱扔垃圾!许多小班的弟弟妹妹都看着你呢,请你回去!把垃圾拾起来,扔到垃圾桶里!”
  
  宸宸很不情愿地跟在我后面,回到大门口,在众目睽睽之下,拾起自己扔在地上的袋子,放到了垃圾桶里。
  
  值班结束后,回到办公室,我利用QQ与班级老师交流了一下宸宸的情况,希望再加强教育。
  
  上午幼儿做广播操的时候,我特地来到中(一)班队伍后,几个眼尖的小朋友发现了我。随即叫了起来:“李老师——”“哎,认真做操啊,我在后面看着呢,比一比谁做的动作最优美。”我故意大声说,因为我发现宸宸就排在第一排倒数第二个。宸宸听我说完,突然小腰板挺直了一些,我不禁哑然失笑。
  
  周三:“我来看看你。”
  
  值班第三天,我依然特别关注宸宸的来园表现。
  
  八点时,宸宸爸爸的汽车来了,汽车已能自觉停在园门口不远处。宸宸下了车,右手依旧捏着一只放早餐的塑料袋,他走到我们值班老师面前,有点夸张地抬了一下右手,接着再把袋子慢慢地塞进了靠门边的垃圾桶里。
  
  “真好!有进步!”我摸了摸宸宸的头微笑着说。
  
  值班结束后,在QQ里,我与宸宸的老师交流了一下情况,表扬宸宸有进步了。同时我又提出建议,希望老师能继续与家长沟通,建议孩子在家吃完早餐再来幼儿园,在汽车上吃早餐既不方便也不安全、不卫生。
  
  幼儿做广播操了,我又特地来到中(一)班,宸宸看了我一眼:“你怎么又来了?”“我来看看你!看看你今天做操是不是更认真啦。”
  
  三天了,这是宸宸第一次主动开口和我说话。虽然孩子没有叫我一声老师,但是我觉得这已经是个不小的进步。
  
  周四:“李老师,快来看我做操!”
  
  早上八点时,宸宸来了,今天手里空空的,来到我面前时,双手特地一摊,无声的动作告诉我他在家已经吃好早餐了。嗨,这个家伙还挺幽默的。
  
  做操时间到了,还未走到中(一)班队伍边,远远地,听到宸宸在喊:“李老师,快来看我做操!”
  
  “哎,好的,我过来啦。”我笑着走了过去,“嗯,真不错!动作越来越优美了。”
  
  周五:“李老师,我会胯下拍球啦!”
  
  下午户外体育活动时,中(一)班小朋友正在练习单手胯下花样拍球,大多数小朋友都学会了,只有部分小朋友还没学会,两个老师和一个保育员正在重点辅导不会拍的小朋友,宸宸也是其中之一。
  
  宸宸很努力,但是小皮球就是不听使唤,不一会儿宸宸便手忙脚乱,满头大汗了。我站在旁边静静地看了一会儿,终于发现宸宸不会拍的原因。单手胯下拍球的动作要领是皮球先放在身体的右侧拍,然后右脚抬高,这样皮球就轻而易举地穿过右腿了,可是宸宸的皮球总是放在身体前面拍的,所以无论身体怎么扭来扭去都很难成功。
  
  “宸宸,让我来试一试吧,你仔细看看我是怎么拍的。”“好的。”宸宸说。
  
  “小皮球放右侧,拍一下抬右脚。”我边拍边说,慢慢地演示了好几遍后再请宸宸尝试一下。一下、两下……慢慢地,宸宸终于成功了。
  
  “李老师,我会胯下拍球啦!”宸宸兴奋地大叫起来。
  
  一周来,宸宸从一开始对我视而不见转变为主动与我打招呼,我觉得这就是我这一周最大的收获。我深深感悟到,当一个孩子出现不良行为倾向时,我们只要多关注他、关心他,帮助他修正,孩子一定会养成良好的行为习惯,孩子天真无邪的脸上也一定会绽放出灿烂美好的笑容。我想孩子这种美好的转变不仅仅是我们老师所期望的,也是所有父母所期望的,更是孩子身心和谐发展所需要的。 《师幼交往日记五则》
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