关于游玩的作文

关于游玩的作文　　　　
　　情动何园　　
　　阳春三月，春风挟着花香拂面而来，一时多少游春意！恰好学校组织了采风活动，让我在这最佳时节目睹了晚清第一园——何园的绝伦风姿。
　　
　　精巧船厅别滋味
　　
　　走进何园，一座形状似船的厅堂便映入眼帘。透明的窗户映出略显嘈杂的人影，衬得厅内幽静安宁。青花桌布，香茗几盏，美人抚琴，屏风隔绝。脚下是瓦片竖直嵌入的地面，卵石点缀其间，花纹似水波迭起。抬头看看船厅，与这“水波”交相辉映，令人顿觉心胸开阔。原来园主人本是水边长大，所以才修建了这水居意境的厅堂。“月作主人梅作客，花为四壁船为家。”同学们齐声吟诵着木刻楹联，盎然成趣。
　　
　　船厅，我们在它粼粼水波间巧笑盈盈。
　　
　　曲径通幽花木深
　　
　　漫步于石板小路，随处可见精美的雕刻花纹，让人每走一步都格外小心，生怕破坏了这份精致与华美。
　　
　　我们循着蜿蜒的小路前行，感觉走在花草丛生的迷宫里：身旁一株白玉兰，朵朵晶莹剔透，洁白无瑕，在春风中愉快地摇曳；脚边一片虞美人，娇滴滴地绽放，饱满的花瓣如蓬松的长裙：红色、白色、明黄色，好不明媚！还有更多的花我竟叫不出名来，突然感到羞愧——进了何园才发现，自己认识的花的品种真是少之又少！
　　
　　绿雾朦胧间假山贴墙而立，千姿百态，刚中有柔，柔中带刚。草木葱茏、怪石成堆间，藏了几处小池子，微波荡漾，闪烁着碧盈盈的波光；风过后，池水如被无形之手抚平，如娴静女子的脸庞，令人心动。
　　
　　何园幽在曲径，美在花草，别致而和谐。游走于此，状似仙境，叫人如何不陶醉？
　　
　　沉醉不知东与西
　　
　　走上楼阁，便是间间厢房。
　　
　　聆听导游讲述何家的家谱，不禁惊叹：果然是书香门第！正想着，房里廊内不觉又增添了几分书墨香气。
　　
　　踏过几级木阶，转过几道回廊，与好友不知不觉绕到了旧时的小姐闺房前。房门深锁，锁住了历史的尘埃。只听得鞋底踩踏楼板发出的“吱呀、吱呀”声，仿佛进入了那尘封的年代：书房里的小姐罗裙曳地、玉佩丁当，低首敛眉、静如处子；时而抚一曲琴音丁冬，时而念一段书声琅琅。我与好友就这么想象着，竟在迂回曲折的回廊间迷失了方向，沉醉又丢失在檀香袅袅的梦境中。
　　
　　路过每一间书房，琴棋书画俱全，笔墨纸砚齐备；墙上挂着裱好的良言警句，案头摆着字迹工整的家训。这么个学风严谨、书香浓郁的家族，怎会不进士代出、才人不断？
　　
　　在这楼间迷路，也不失为一种享受。
　　
　　镜花水月佳情趣
　　
　　好容易走下楼，来到楼后的一个小园，名日“片石山房”，有诗云：“四边水色茫无际，别有寻思不在鱼。”我倒要看看，这片石山房该“寻思”在何处。
　　
　　比起别处的繁茂美景，这里清静了许多，原来这是主人避暑之地。
　　
　　“同学们，这儿就是‘镜花水月’了，谁能告诉我月亮在哪儿？”导游笑问。大白天的，怎么会有月亮呢，我好奇怪。“我看见了，是上弦月！”一个同学兴奋地指向池水。又有人嚷起来：“不对，明明是满月呀！”“可我看见的是下弦月啊……”我也瞧向水面，果然看见一个白晃晃的圆盘，确定那是倒影而非道具。我向左移移，那满月成了上弦月；向右移，又成了下弦月。我更加疑惑了，忙问导游：“这是怎么一回事？”导游对我们狡黠地笑笑：“告诉你们就没有神秘感了，还是你们自己慢慢猜吧！”让我们百思不得其解。
　　
　　“哇，是镜花！”还真是！墙上挂着一面镜子，倒映着对面墙前一簇簇开得正热烈的花朵，真是太巧妙了。
　　
　　镜花衬水月，水月映镜花，相得益彰，奇幻之中曼妙无比。“镜花水月”，果然不负盛名。好个镜中花，妙趣横生；好个水中月，诗意盎然。
　　
　　无限风光尽在此
　　
　　不必说船厅的精巧，不必说花草芬芳，不必说回廊曲折，也不必说镜花水月无穷诡妙，园中随意一隅便值得深深玩味。太多太多的景，是说也说不完的。这，才是古典园林之瑰宝；这，才是人间美景之极致；这，才是文人骚客泼墨佳地；这，才是该铭记于心的情动之地。
　　
　　何园呀何园，用你一方小池澄澈我的心，用你一座假山眯住我的眼，用你一片花草装饰我的梦。我还要向你借高悬的近月亭来眺望我眼中最美的风景……
　　
　　点评
　　
　　一次游览，我们常常撷取其中一两个重点场景来描述，为的是详略得当。重点突出。那么，如果想把游览全程搬入文中，又该怎么处理呢？孙煜的处理方法值得借鉴，他的“小标题法”既使游记免于成为流水账，又增添了文章的诗意。这一个个小标题犹如一个个镜头，将整篇游记划分为几个有机的组成部分，突出了几个重点场景，节约了各场景之间的串联文字，使得习作脉络分明，结构清晰。此外，小标题的措辞也很讲究，诗化的形式、恰当的引用，使整篇习作充满浓浓的文化味，与这次古典园林之旅的精髓相得益彰。 《关于游玩的作文》