与小学生谈如何利用课内外语文学习写好作
泛读相结合,才能促进作文能力的提高。鲁迅说过:“文章应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文是由于多读多看,此外并无心得和方法。”
3.认真完成好老师布置的弹性作业。
弹性作业是有别于“这个字写五遍”、“将这段话背下来”等要求死板僵硬的作业。如老师建议同学们写日记,日记的篇幅可长可短;老师要求同学们搜集有关资料,搜集酌内容可多可少:语文课上口语交际,你可能夸夸其谈,也可能静听旁人发言……但殊不知,完成这些弹性作业正是我们提升写作能力的有力时机!坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径。有写日记的习惯非常好,一定要坚持;不爱写的,也鼓励及时简单}己下生活中的真实感悟:良好的口语交际能力是自身素质的一种体现。“口能言之,身能行之,国宝也。”在参与口语交际的过程中,既能获得真实的感受,又能涉猎其他伙伴许多鲜活的见解,我们有何理由在口语交际课上无语呢?认真做好弹性作业,将会让我们作文时“有话可说”,“有材料可写”。
以上几点建议,仅供同学们参考,可能并不能满足同学们的需要。真是希望同学们自己悟出一套写作文的方法,走适合自己的路;坚持不懈地努力,直到练就生花妙笔,写出好文章。
《与小学生谈如何利用课内外语文学习写好作》
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/38241.html
3.认真完成好老师布置的弹性作业。
弹性作业是有别于“这个字写五遍”、“将这段话背下来”等要求死板僵硬的作业。如老师建议同学们写日记,日记的篇幅可长可短;老师要求同学们搜集有关资料,搜集酌内容可多可少:语文课上口语交际,你可能夸夸其谈,也可能静听旁人发言……但殊不知,完成这些弹性作业正是我们提升写作能力的有力时机!坚持写日记是积累材料的最好方式,也是练笔的最佳途径。有写日记的习惯非常好,一定要坚持;不爱写的,也鼓励及时简单}己下生活中的真实感悟:良好的口语交际能力是自身素质的一种体现。“口能言之,身能行之,国宝也。”在参与口语交际的过程中,既能获得真实的感受,又能涉猎其他伙伴许多鲜活的见解,我们有何理由在口语交际课上无语呢?认真做好弹性作业,将会让我们作文时“有话可说”,“有材料可写”。
以上几点建议,仅供同学们参考,可能并不能满足同学们的需要。真是希望同学们自己悟出一套写作文的方法,走适合自己的路;坚持不懈地努力,直到练就生花妙笔,写出好文章。
《与小学生谈如何利用课内外语文学习写好作》