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“文眼”,让佳作更亮丽!


“文眼”,让佳作更亮丽!
  
  韩延明
  
  常言道:题好一半文。高考作文拟个好题目,就像一个人生就一双漂亮的眼睛,“眉目传情”,一下子就深深打动了读者,此谓之“文眼”。有一篇介绍丰子恺的文章,题目叫《丰子恺画人不要脸》。乍看标题,令人疑窦丛生。急急品读,原来文章是说丰子恺画人无需画脸,就可以准确表现出人物的喜怒哀乐。这样的题目悬念重重,令读者欲罢不能。读完全文,不禁拍案叫绝!北大教授孔庆东对母校情深意笃,他写了一部长篇小说,表达“对北大无法言说的无限挚爱”。 (小学生作文 fanwen.oyaya.net) 然而,作者总感觉无法找出一个合适的词语表达这种情感,竟用《狗日的北大》作题目,千般情万般爱尽在标题中!
  
  高考作文拟题方法别具一格,多种多样,主要有以下几种:
  
  1.巧用修辞,增添文采。修辞能增强说服力和感染力,巧用修辞拟标题,生动形象,文采飞扬,令人过目不忘。
  
  (1)比喻。如《我渴望老师的“阳光”》一题,以“阳光”比喻温暖的关爱,简洁含蓄,耐人寻味。若将喻体换成“热情帮助”之类,就陈旧老套,索然无味了。
  
  (2)对比。如标题《躺着看书站着做人》,“躺着”与“站着”形成姿势上的鲜明对比,使得标题饱含哲理,催人警醒,令人回味。再如《榜上无名脚下有路》,两相对比,给落榜者以极大的鼓舞!
  
  (3)双关。如《我需要一剂良药》,这里的“良药”既指能够医治肉体病痛的药物又指能够救治心病的方法,一语双关,内蕴丰富。
  
  (4)顶针。标题《读书乐乐读书》,风趣地展示出读书之趣、读书之乐、读书之法,可谓匠心独运,妙趣横生。
  
  (5)反语。如《我发现了“家贼”》一文,写家中几次“失窃”,几经明察暗访,“作案者”原来是瞒着别人给灾区捐款的家中三个成员。用“贼”拟题,贬词褒用,凸显了一家人的高尚品德,幽默风趣。
  
  2.巧妙引用,韵味无穷。将诗词名句、经典歌词等信手拈来,引入标题,言简意赅,文采斐然,让读者眼前一亮。
  
  (1)引用诗词:古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴,用它们做题目,一是不落窠臼,底蕴丰富:二是读者喜闻乐见,富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》就活用了宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》中“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的词句。再如:
  
  ①《任是“无情”也动人》这一标题,“任是无情也动人”本是唐代诗人罗隐《牡丹花》里的名句,又是《红楼梦》中薛宝钗抽花瓶签时抽到的一句诗。作者借这个标题,巧妙地引出写作对象;同时,又是对薛宝钗的一句评语,在“无情”和“动人”的悖论中吸引读者,抓住读者,收到一石三鸟的功效。
  
  ②标题《腹有诗书气自华》,引用名句,形象地表现出读书的神奇作用,透过标题可以窥见考生较好的文学积累和修养,令人顿生赞叹之情。
  
  再如:以“答案是丰富多彩的”为话题——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》);以“实践出真知”为话题——《春江水暖鸭先知》(宋·苏轼《惠崇春江晚景》);以“真爱”为话题——《道是无情却有情》(刘禹锡《竹枝词》);以“惜时”为话题——《莫等闲白了少年头》(岳飞《满江红》)。
  
  (2)引用歌词:现代流行音乐中,不少歌曲的歌名、歌词非常优美,以此为题,既显得活泼轻快,又容易把读者带入文章所创设的美妙情景之中,从而产生情感共鸣。如考场作文《因为爱你》,乍看这个题目,你可能会大吃一惊——竟有如此大胆的学生!读完全文你会恍然大悟,作者记叙的原来是一段与网络有关的故事,结尾时又巧妙运用歌曲里“因为爱你,更珍惜我自己”的歌词,文题浑然天成,不禁让人拍手叫好!
  
  再如以下几个标题:以“宽容”为话题——《一笑而过》(那英);以“环保”为话题——《我想有个家》(一只小鸟的心声);以“理解”为话题——《对面的老师看过来》(同名歌曲)。
  
  (3)引用名句:是指将古今中外名著中脍炙人口的句子用到作文标题上来,引发读者丰富的联想,给人以震撼和启迪。如以“素质教育”为话题——《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》);以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》);以“友谊”为话题——《百年孤独》(马尔克斯同名小说)。
  
  (4)引用影视广告:把广告词引进标题,别开生面,让人过目不忘。例如以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语);以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语);以“信心”为话题——《一切皆有可能》(李宁广告语)。
  
  3.借用等式,新颖独特。将数学符号、等式、标点符号等引进标题,借以昭示所要表达的主旨,具有新颖独特、直观醒目、引人人胜等特点,往往收到出奇制胜的效果。
  
  (1)数学符号:如以“教育”为话题——《5+2=0》(5天学校教育跟2天社会影响相抵消);一则新闻报道——《99+1=0》(合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃);以“逆境与成才”为话题——《逆境+勤奋=成功》。
  
  (2)标点符号:如以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜感,需要随时关注,认真思考;以“网”为话题——《学生上网:喜耶?忧耶?》冒号和引号的使用,启示人们警醒、反思,余味无穷。
  
  4.设置悬念,引人人胜。文章的标题最忌千人一面。在标题里设置悬念,把文章一波三折的情节含蓄地浓缩在标题中,能紧紧抓住读者的心,激起阅读兴趣。同时,一个富有悬念的标题,也会让你觉得如骨鲠在喉,不吐不快。如《女生传来的纸条》这个题目悬念丛生,就很典型:这位女生给谁传纸条?为什么要传纸条?纸条上都写了什么话?结局又会如何?读者一看题目,就会产生要读下去的强烈欲望和冲动。
  
  再如:以“素质教育”为话题——《十六岁,老朽了!》;以“男孩女孩”为话题——《三个女生一台戏》;以“人与自然”为话题——《两只流泪的爱情鱼》;以“真情”为话题

《“文眼”,让佳作更亮丽!》
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