写人间真情的作文

写人间真情的作文
　　让真情在心底流淌　　
　　曾感叹世态炎凉，人情冷暖；曾叹息尘世的喧嚣，心灵的浮躁……在繁忙的教学工作中，自己犹如木偶般，每天机械地忙于备课、上课、看作业、辅导学生，在名利的驱动下，对学生也暗暗地划分出了三六九等，对待学优生给予更多的关心、帮助和鼓励，对待学困生则鄙视，开个处方便撒手不管。直到今年踏进了六年级的教室，一股愧感才在心底莫名地涌起……
　　
　　第一节语文课，我让学生拿出练习本仿写句子。同学们都忙着找本子，苦思冥想，而最后排的外地学生“泰森”一动不动。我着急地问：“你怎么还不写啊？”“我没本子。”他一脸无辜。是啊，在小学生看来这就是正当的理由。就在我感到无语时，只听身后“刺啦”一声，回头一看，房国铭已经从他的硬皮本上硬生生地撕下几页纸递到我面前，“老师，给他用吧！…‘哎呀，谢谢你。告诉老师你叫什么名字？…‘房国铭。”他低低地回答。开学第一课，同学之间还都不认识，他就尽自己所能帮助别人，不为名所累，让人感动，更让人感慨，谁说人与人之间只有利益驱动，这不正是人间真情的最好诠释吗？
　　
　　自习课上，学生在写着日记。我走到最前排的学生前，“同学，还有笔吗，能借我用一用吗？”她毫不犹豫地把正在用的笔递到了我面前。我不好意思地说：“你先用，我用支铅笔也行。”她立马打开铅笔盒给我找。而就在这时，周围的好几位同学马上站起来，探着身子，把胳膊伸得长长的，手里握着各种各样的笔，争先恐后地说：“老师，给，用我的。”……我再次被学生的这种真诚深深打动。我高兴，因为那种久违了的真情在我们师生之间一幕幕上演；我感动，因为品尝到久违雨露的滋润是一种无上的幸福啊！孩子们，你们知道吗，你们的天真，你们的纯朴，正在深深感化着你们的老师，你们正在为老师上着最生动的一课啊！
　　
　　转眼到了周五——教师节。下午第三节课，我正忙着收拾东西，准备下班、过节。孙志诚和高千一悄悄走到我身边，羞羞答答，“老师，节日快乐！”接着递上了两人的礼物——精心折叠的小船，红色的船舱，还挂着一个小小的心形，上面有对老师深深的祝福；调皮的刘新荣来了，大大方方地把一张贺卡放到我手里，“老师，节日快乐！”……不知是女性内心的柔软所趋，还是被学生的真情打动，泪水不自觉地充盈着眼眶，那种久违的感觉真好。接着学生三三两两地来到了我的身边，送上了他们精心准备的礼物：有的是画，有的是用彩纸折成的花篮、五星……多姿多彩，上面都写着对老师的节日祝福，一笔一画，一丝不苟。临走，都不忘对老师送上一句：“老师，节日快乐。”我只能低着头泪眼模糊地说：“谢谢，谢谢。”是啊，礼物虽然简单，但都是学生亲手做成；礼物虽然粗劣，但那是学生的真心凝聚；礼物虽然平凡，但让我重温了那种久违了的温情，体会到了人间的那种真性情！
　　
　　和学生相处了只有短短的六天，但每天都有惊喜，每天都会拥有感动，他们让我重新审视自己，审视自己身边的人和事，于是……
　　
　　当一差生举起手时，我给他一个鼓励的眼神，给他一次表现的机会。一学生趴在桌子上，好像是睡着了，我静静走过去，轻轻推推他，悄悄地问：“你怎么了？不舒服么？”学生的铅笔、橡皮、书本掉在地上，我弯下腰，默默给学生捡起来。气候突变，自然急切地提醒学生：“要多穿一件衣服。”走在路上，主动的与学生打个招呼：“今天中午吃的什么？”一声夸奖，一句提醒，一声赞叹，一个留意，时时处处都让学生感觉到：老师在注意他，关注他的进步，关注他的不足，和他同乐，与他共忧，他们能从我这儿感受到如家般的浓浓真情，对我也情不自禁地产生出一种莫名的亲切感，课间一有空就团团围在我身边……
　　
　　谁说人间犹如没有心的沙漠，犹如没有爱的荒原，孩子们的纯朴、真诚不正是人间真情的绿洲和天堂么？真情如清醇可口的酒，随着时间的流逝，酒香会愈加浓烈，愈加芳香。真情是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
　　
　　让真情在我们心底汩汩地流淌……
　　
　　

《写人间真情的作文》