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小学写作训练之火眼金睛


小学写作训练之火眼金睛
  
  钱易铭
  
  自从做小老师讲人物描写用词受夸奖后,平平常常主动琢磨词语,力争使自己的作文语言生动、贴切。你看,他正在琢磨“吃”的不同表现呢!
  
  吃的是液体的东西用():吃的是坚硬的东西用():吃一点儿辨辨滋味用():用牙齿磨碑食物用().不经咀嚼就咽下去用()。
  
  平平仔细推敲着。小朋友,你也来琢磨琢磨,用不同的词来表示吃的意思,写在括号里。
  
  爸爸看到平平认真的样子,说:“学习就要这样。我给你一些语句,你能用带‘生’的词表示吗?”平平来了兴趣:“爸爸,您说吧。”爸爸说:“不认识的字。”平平马上接口:“‘生字’呗。来点有难度的。”
  
  “哈哈,我们平平敢于挑战,不简单!”爸爸说,“下面要动动脑筋了:寿诞。”平平答道:“诞生。”爸爸摇摇头,说:“你注意了‘诞’字,那么‘寿’呢?”平平恍然大悟:“是生日。”爸爸点头笑了:“还有几个,你填填看。”小朋友,你也来填一下。
  
  不熟悉()
  
  能感动人()
  
  对某项工作还不熟悉的人()
  
  看着父子俩对答,妈妈很高兴,在纸上写了段话,递给平平:“请你用‘然’组成几个词语,填到句子中的括号里。”
  
  都10点钟了,爸爸()在灯下沙沙地写着。(), (小学生作文 fanwen.oyaya.net) 他隐约地听见小房间里传来断断续续的抽泣。“兰兰不是已经睡了吗?”他忙放下笔,走到女儿床前,打开灯,()一边轻轻地擦去兰兰脸上的泪花,一边问:“怎么啦,宝贝?发生了什么事?快告诉爸爸!”“爸爸,今天的家长会就差你一人!”爸爸一愣,这才()想起:“哎呀.我()把这,事给忘了“女儿听了,哭得更伤心了……
  
  平平认真读着,仔细想着,感觉真有趣。小朋友,你也来试试。
  
  平平很快填了出来,不过,表哥又给他出了难题。下面有六句话,每句中都有一个“哭”字,可是仔细辨别一下,却有不同。请在已经哭出来的后面打“√”,在没有哭的后面打“×”。
  
  1.她差点哭了。()
  
  2.谁说她哭了?()3.谁说她没哭()4.没人说她哭。()5.没有人不说她没哭。()6.她哭了个够。()
  
  “她到底有没有哭呀?”这下把平平搞得差不多也要哭出来了。小朋友,快帮帮他吧。

《小学写作训练之火眼金睛》
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