关于五老帮教失足青少年工作的调研报告
满面。回去后，周群还想方设法帮他修好了家中破败不堪的两间瓦房，使张某非常感动。后因表现好，被提前半年解除劳教。为了使张某在思想上不再出现反复，周群又给他介绍对象，帮他贷款3万元，买了农用车接送旅客，从而改变了他无家也无业的状况，使其走上了健康成长的道路。
（二）成立帮教小组。永阳镇通济街关工委，采取“三帮一”形式，以“五老”为骨干，联合管片民警和关工委成员，对社区内的每一名失足青少都成立一个帮教小组。他们管、教、帮并举，把严格管理作为实现帮教的前提，把耐心教育作为使失足青少年重新做人的主要手段，把帮助他们解决困难作为实现教育目的的重要条件。各个帮教小组定期开会研究帮教工作中出现的新情况、新问题；定期家访，随时掌握帮教对象的思想动态和实际困难，发现问题及时教育；定期探望和书信联系正在服刑、劳教帮教对象。26岁的徐某刑满释放回来后不久就与父母闹矛盾，思想上有不稳定苗头，帮教小组家访时得知这一情况后，及时与他开展面对面的谈心，化解了他们间的矛盾，并帮助他学会了汽车驾驶技术，过上了自食其力的生活。
（三）做好集体帮教工作。十余年来，县关工委配合有关部门，每年都要组织“五老”和公、检、法、司、教育及有关乡镇分管领导赴省未成年人管教所和劳改农场，开展献爱心帮教活动。在帮教活动中，我们组织开展了“送一本法律书籍、赠一份生活用品、组织一场家乡形势报告会、开展一次法制文艺演出、面对面谈一次心”等“五个一”活动，收到很好的教育效果。
雷锋生前战友、县关工委副主任赵明才，对失足青少年倾注了满腔心血。每年他都要会同县关工委等有关单位到劳教所和劳改农场看望溧水籍失足青少年，对他们进行法制教育，向他们介绍家乡的发展，询问他们改造、学习、生活情况，向他们赠送自己掏钱买的《雷锋日记》、法律书籍和生活用品。赵明才还被聘为省少管所、金陵监狱等单位的政治辅导员，先后应邀到多家少管所和劳改农场为16000多名失足青少年进行法制教育和革命传统教育，起到了良好的教育效果。
在组织“五老”帮教失足青少年的实践中，我们的初步体会是：
第一，健全组织网络是做好帮教工作的基础。在县关工委协同下，我们县建立了县、镇、村帮教工作领导小组，村民小组也建立了帮教联络员队伍。四级帮教组织网络的建设，有力地促进了失足青少年的帮教转化工作的开展，使帮教转化工作做到了有人抓，有人管。今年来，各级帮教组织共开展各种帮教活动20多次，帮教转化失足青少年15人，从而确保了社会的稳定。
第二，完善转化制度是有效做好帮教工作的保证。为使帮教转化失足青少年的工作做到规范化、制度化，我们建立了帮教转化的“台帐登记制度”、“工作会议制度”、“结对帮教制度”等8项规范化制度。并做到了“制度上墙有框子，台帐登记有本子，档案保管有柜子，转化帮教有对子”。使全县帮教转化失足青少年的工作达到了规范化、制度化。特别是对刑释解教的失足青少年的帮教转化工作做到了不失控、不漏管。
第三，加强思想教育同解决实际问题相结合是做好帮教工作必须遵循的基本方法。今年来，我们经多方协调，共帮助10名刑释解教的失足青少年解决了生活上的困难，帮助4人联系安排了工作，为3人牵线搭桥解决了婚姻问题。在热情帮助他们解决实际困难的同时，又注重帮助他们解决思想上出现的问题。“暖其心，正其行”，促进了失足青少年的转化工作，使他们奋发进取，重新做人。
三、存在的问题与建议
我县“五老”帮教工作还存在着一些薄弱环节，主要表现在：一是宣传发动还有待于进一步加强，参与帮教的“五老”队伍还不是很壮大。二是“五老”帮教活动的载体还不够多，与形势的发展、青少年的要求还不相适应。三是“五老”帮教活动的保障措施还不够健全，在活动场所、办公经费等问题上还没有得到切实有效的解决。
针对上述问题，我们建议：
（一）广泛宣传发动，进一步壮大“五老”帮教队伍。
1、由省、市关工委发出倡议书，号召全体“五老”积极投入到关心下一代事业中，搞好对失足青少年的帮教工作，为未成年人健康成长，为打造“平安江苏”、“平安南京”，构建和谐社会贡献力量。
2、利用报纸、电台、电视台、内部刊物等媒体，加大相关舆论宣传，宣扬突出典型，介绍先进经验，形成浓厚帮教氛围。
3、召开省、市经验交流会，组织表彰活动。总结和交流各地、各部门“五老”从事帮教工作的先进经验和感人事迹，及时予以表彰，树立和推广重大典型经验。
（二）加强载体建设，创新活动内容和形式。
1、要为发挥“五老”的帮教作用创造良好的平台。各级关工委要争取党政领导重视，做好与各有关部门的协调工作，建立协作机制，为“五老”做好帮教工作提供一个良好的舞台。
2、要创新活动内容和形式。要广泛深入地开展“十个一”和“老少共建”活动。要紧扣形势，围绕中心，体现出本地特色，把帮教工作贯穿于创建“六好”关工委、文明社区、文明单位、文明家庭的全过程。
3、做好预防工作。目前，社会上仍存在网吧违法、违规经营现象，黑网吧屡禁不止，严重危害青少年的身心健康，影响学业，要进一步发挥“五老”网吧监督员的作用。凹丫丫范文网
（三）建立保障机制，为“五老” 《关于五老帮教失足青少年工作的调研报告(第2页)》
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（二）成立帮教小组。永阳镇通济街关工委，采取“三帮一”形式，以“五老”为骨干，联合管片民警和关工委成员，对社区内的每一名失足青少都成立一个帮教小组。他们管、教、帮并举，把严格管理作为实现帮教的前提，把耐心教育作为使失足青少年重新做人的主要手段，把帮助他们解决困难作为实现教育目的的重要条件。各个帮教小组定期开会研究帮教工作中出现的新情况、新问题；定期家访，随时掌握帮教对象的思想动态和实际困难，发现问题及时教育；定期探望和书信联系正在服刑、劳教帮教对象。26岁的徐某刑满释放回来后不久就与父母闹矛盾，思想上有不稳定苗头，帮教小组家访时得知这一情况后，及时与他开展面对面的谈心，化解了他们间的矛盾，并帮助他学会了汽车驾驶技术，过上了自食其力的生活。
（三）做好集体帮教工作。十余年来，县关工委配合有关部门，每年都要组织“五老”和公、检、法、司、教育及有关乡镇分管领导赴省未成年人管教所和劳改农场，开展献爱心帮教活动。在帮教活动中，我们组织开展了“送一本法律书籍、赠一份生活用品、组织一场家乡形势报告会、开展一次法制文艺演出、面对面谈一次心”等“五个一”活动，收到很好的教育效果。
雷锋生前战友、县关工委副主任赵明才，对失足青少年倾注了满腔心血。每年他都要会同县关工委等有关单位到劳教所和劳改农场看望溧水籍失足青少年，对他们进行法制教育，向他们介绍家乡的发展，询问他们改造、学习、生活情况，向他们赠送自己掏钱买的《雷锋日记》、法律书籍和生活用品。赵明才还被聘为省少管所、金陵监狱等单位的政治辅导员，先后应邀到多家少管所和劳改农场为16000多名失足青少年进行法制教育和革命传统教育，起到了良好的教育效果。
在组织“五老”帮教失足青少年的实践中，我们的初步体会是：
第一，健全组织网络是做好帮教工作的基础。在县关工委协同下，我们县建立了县、镇、村帮教工作领导小组，村民小组也建立了帮教联络员队伍。四级帮教组织网络的建设，有力地促进了失足青少年的帮教转化工作的开展，使帮教转化工作做到了有人抓，有人管。今年来，各级帮教组织共开展各种帮教活动20多次，帮教转化失足青少年15人，从而确保了社会的稳定。
第二，完善转化制度是有效做好帮教工作的保证。为使帮教转化失足青少年的工作做到规范化、制度化，我们建立了帮教转化的“台帐登记制度”、“工作会议制度”、“结对帮教制度”等8项规范化制度。并做到了“制度上墙有框子，台帐登记有本子，档案保管有柜子，转化帮教有对子”。使全县帮教转化失足青少年的工作达到了规范化、制度化。特别是对刑释解教的失足青少年的帮教转化工作做到了不失控、不漏管。
第三，加强思想教育同解决实际问题相结合是做好帮教工作必须遵循的基本方法。今年来，我们经多方协调，共帮助10名刑释解教的失足青少年解决了生活上的困难，帮助4人联系安排了工作，为3人牵线搭桥解决了婚姻问题。在热情帮助他们解决实际困难的同时，又注重帮助他们解决思想上出现的问题。“暖其心，正其行”，促进了失足青少年的转化工作，使他们奋发进取，重新做人。
三、存在的问题与建议
我县“五老”帮教工作还存在着一些薄弱环节，主要表现在：一是宣传发动还有待于进一步加强，参与帮教的“五老”队伍还不是很壮大。二是“五老”帮教活动的载体还不够多，与形势的发展、青少年的要求还不相适应。三是“五老”帮教活动的保障措施还不够健全，在活动场所、办公经费等问题上还没有得到切实有效的解决。
针对上述问题，我们建议：
（一）广泛宣传发动，进一步壮大“五老”帮教队伍。
1、由省、市关工委发出倡议书，号召全体“五老”积极投入到关心下一代事业中，搞好对失足青少年的帮教工作，为未成年人健康成长，为打造“平安江苏”、“平安南京”，构建和谐社会贡献力量。
2、利用报纸、电台、电视台、内部刊物等媒体，加大相关舆论宣传，宣扬突出典型，介绍先进经验，形成浓厚帮教氛围。
3、召开省、市经验交流会，组织表彰活动。总结和交流各地、各部门“五老”从事帮教工作的先进经验和感人事迹，及时予以表彰，树立和推广重大典型经验。
（二）加强载体建设，创新活动内容和形式。
1、要为发挥“五老”的帮教作用创造良好的平台。各级关工委要争取党政领导重视，做好与各有关部门的协调工作，建立协作机制，为“五老”做好帮教工作提供一个良好的舞台。
2、要创新活动内容和形式。要广泛深入地开展“十个一”和“老少共建”活动。要紧扣形势，围绕中心，体现出本地特色，把帮教工作贯穿于创建“六好”关工委、文明社区、文明单位、文明家庭的全过程。
3、做好预防工作。目前，社会上仍存在网吧违法、违规经营现象，黑网吧屡禁不止，严重危害青少年的身心健康，影响学业，要进一步发挥“五老”网吧监督员的作用。凹丫丫范文网
（三）建立保障机制，为“五老” 《关于五老帮教失足青少年工作的调研报告(第2页)》
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