家访一例征文范文
回来的路上，我突然有很多感慨，原来家访可以让我了解学生存在的一些平时不易察觉的问题；原来有一部分家长在用期盼的眼光看着我们，有一部分学生是那么在意老师的话。在接下来的工作中，我一定要多了解、多倾听、多思考，力争让我的工作对学生多一点帮助，让父母多一点放心。
（作者系高一13班班主任）
（庄学培点评：一个人在台上不能取宠所有人，我们在班上讲啊讲，有时会很累、很气、很无奈。仲华老师的体会告诉我们，就是在我们很累、很气、很无奈的时候也要慎出不逊之言，不要说出让学生一辈子对你怀恨在心的话。学生们常常会感激我们的是：成长路上，老师吉言相赠。）
郑素芬：如何面对父母对孩子的训斥
一、家访原因。五月的一天，在家里我接到我班刘某某的电话“我要离家出走了”，情绪激动地说了以上一句话。为了稳住他，我叫他先回家，我马上会到他家去（这个学生在关键时刻还会向我求助，可见，他还很相信我，我一定不会让他失望的）。
二、家访过程。一到家里，我看到了是这样的一幕：父母的骂语，刘某的顶撞，语言很偏激，很抵触，坐下来我细问原因：原来是“五一”前开家长会，刘某某期中考成绩从原来的班级26名退步到56名。以成绩论“英雄”的父母还没问清楚就给他张冠李戴，说他肯定是谈恋爱，迷失方向才导致如此大的退步，并不容他解释就大声训斥。听到这，我向他们指出：每一件事都有它的因果，我们的任务是细心地帮孩子寻找问题的原因，并帮他找对策，鼓励孩子哪里跌倒从哪里再爬起，找出孩子的优点和长处，不断地为孩子加油鼓劲。其实，这个学生这次退步并不是陈年往事——谈恋爱。而是最近经常运动，身体犯困，上课有时趴着睡，课后作业常滞后，没有经常巩固，基础不扎实，而这次期中考重在考查基础知识，故他成绩下滑了。接着我因势利导：刘某聪明机灵，能明辨是非，能痛改前非——谈恋爱，可见很有毅力，倘能松驰有度，把大部分时间花在学业上，成绩肯定会提上来，至少能恢复昔日的风采（班级26名），甚至可能考得更好。由于说的尽是些鼓励真心的好话，父母也高兴起来了，并也能继续地说出他平时的一些趣事，刘某也保证以后再不虚度日子了。要合理安排时间，争取找回自己的位置。我带着沉甸甸的收获回家了。
三、我的思考。一是面对家长责骂孩子时，不应该添油加醋、落井下石，应多说点孩子的好话，使气氛缓解下来。大家心平气和地坐下来共同商量以后的对策，这样才能取得学生对老师的信任；二是家访工作常“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通学生，给学生自信希望和热情。
（作者系高二9班班主任）
（庄学培点评：教育有时不是“两难”，而是“多难”。父母和孩子都很无辜，素芬老师的策略是以事论事、以高兴事化不快事，这一点值得借鉴。孩子是夸出来的，父母也需要班主任给予的温暖。）
李爱辉：辛苦并快乐着
5月2日早晨，望着窗外初升的太阳，心情格外爽朗，在这和煦的春光中，正是出游的好时节，快快准备好，跨上我的“小毛驴”，开始我的南埔、界山“家访”行程。
不一会儿，来到界山槐山村地界，接通班干部林同学家的电话，连打三遍都是“电话无人接听，请稍后再拨”，我气得是直跳脚、想骂人，心想：“放假前不是说好了，让其今天在家等吗！怎么跟我演‘空城计’，回去得很很教训一顿。”只好继续前行，路上转念一想：“也许其家中有其他更重要的事，也许孩子心理上有顾忌，不愿让老师见到其不很‘出众’的家居，也许不愿让老师见到其面朝黄土背朝天、整日劳作的父母……，但孩子你错了，你们的家庭无论是贫穷，还是富有；你们的父母无论是从事何种职业，都永远值得你们敬爱，都是我们的家长，是我应热情服务的对象，值得我敬重。回校后应找该生好好谈一谈，问明缘由，多加引导。”
想透了，气消了，带着好心情如约来到界山镇界山村柯同学家，受到其父母热情接待，在喝茶聊天中，谈了该生在学校的表现，了解了该生在家中情况，交待了父母平时应注意督促孩子的事项。起身告辞，去了同村另一位柯同学的家，不幸，又遇到“空城计”，引路同学介绍说其父母早早地出去做工了，看了其所居住的低矮祖屋，知道他们生活的艰辛，供养子女读书的不易。心想：“我们应更加倍努力，把工作做好，让他们在子女教育上所投入的每一分钱都发挥出最大的价值。”
告别界山，沿着沿海大通道来到南埔柳厝村，柳同学如约在路口相迎，沿着弯弯曲曲的小路，好不容易上到其在半山腰的家中，其父刚好今天在家休息，可能由于常年做石匠的原因，其父显得过于苍老，谈了孩子的情况，一晃已接近中午12点，他们一家人也准备生火做饭，热情相邀留下吃饭。望着他们一大家子人，我不愿打扰他们的平静生活，推辞说后龙还有一家要家访，就告辞了。
沿着沿海大通道，放慢车速，沐浴着正午和煦的春光，看着沿路花红柳绿，万物复苏的美景，想着夫人准备好的“丰盛”午餐，心情格外畅快。
（作者系高二1班班主任）
（庄学培点评：爱辉老师是我校年纪最大的班主任，写出来的文字却很“小学生”，朴实而且纯真，不禁让我想起海子的诗：活在这珍贵的人间/太阳强烈/水波温柔/一层层白云覆盖着/我”。班主任虽苦，不能“额外”地去得到什么，但是有一份好心境，就能充盈一种类似于庄子 “天地间有大美而不言”的昂扬气象。）
徐秀华：让她在同学们欣赏的目光中感受成功
家访目的: 了解学生的学习状态,学习方法及家庭环境
家访方式: 电话联系、到家交流
家访时间: 2009年5月2日 上午10:00
家访背景：刚接这个班时，班上的一名女生给我留下很深的印象，在高一的上学期我教过她。这位同学刚进校的成绩非常优异，排在年段38名，但经过高一上学期学习，成绩退了很多，到下学期连实验班都进不了，被分配在高一15班。她分配在我班级，作为班主任，我有责任也有义务帮助她。引导得好，或许也能成为我班的苗子，在班级起到领头雁的作用，我决定联系家长，深入了解该生情况。
家访准备：通过一段时间观察，我发现该生学习态度不错，自制能力强，但有点不合群，与本班同学相处不是很融洽，还有点实验班学生的傲气。同时从就寝的情况分析，与生管教师配合也不是很好。由于上学期不够努力，基础有些薄弱，几次考试成绩均不理想（年段为200多名），特别是理科的科目（如化学）欠账更多。
采取措施：经过深入与该生及家长交谈，我基本摸清她的情况。她母亲反映此生在家读书勤奋，能自觉的学习，但学习方法不对头，尚需改进。我采取的措施：一是多与该生沟通，及时掌握她的想法及学习动态，鼓励其扬长避短；二是安排她做学习委员，加强与班级同学接触，融入班级大集体；三是经常与家长保持联系，建议她父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，对于薄弱的科目及时补课，争取薄弱的科目成绩能及时赶上，找回自信。
家访效果：与该生多次交流，对其学习方法加以指点，提醒督促她考试过程要认真、习惯要养好。特别是与家长达成共识后，该生在薄弱的科目进行补缺补漏，进步明显。该生在同学们欣赏的目光中感受到成功的喜悦，学习劲头大，现在课堂上还能带动其它同学主动积极参与学习活动。
（作者系高一15班班主任）
（庄学培点评：秀华老师的家访手记写得很详细，涵盖了各环节，家访也是一种学习。家访的价值具有遮蔽性、开放性，也具长远性。对班主任工作的管理，不能只计时计件，要作科学深入的分析，。果实的大小酸甜，要靠受教育者走向社会，才能真正检验权衡。）
刘福龙：单靠一个人的力量是不够的
班主任工作仅靠自己一个人的力量，有时候很难取得理想的效果，自以为成功的说教，有时只是看到了问题的表面，其实很多时候是显得那么的苍白无力。走进学生家里，赢得家长的积极配合，共同关心学生身心的健康成长，是班主任工作的重要组成部分，也是一种更有力的教育辅导手段。
小勇（小名）编到我们班时成绩很不理想，据我观察，他本是我校的正取生，但现在的成绩却是班级倒数几名。一个正取生，文科成绩这么差，我意识到肯定有什么问题。经多方调查了解，他以前很喜欢看小说，并且沉迷其中。有时向图书馆借，有时在书摊上买，甚至还有网上下载到MP3上看。我找他很好地谈了谈，细致地做了他的思想工作。又注意到他对班级事务积极性很高，就安排他当劳动委员，还特别交待他这是一个很锻炼人的工作，需要很强的责任心。他信誓旦旦地说：老师你放心吧，我会做好的。
没想到过了不久，接到团委一个电话说你们班卫生区很脏，可能好几天没打扫了。我大为恼火，以为是值日生没下去打扫，一到教室立马叫值日生站起来，准备好好“整治”一番，没想到没一个人站起来，我更火了，大声训斥起来。看到我这个样子，学生更是大气不敢出。终于讲台下一个学生小声跟我说：老师，我们班已经好几天没安排值日生了。这下轮到我哑口无言了，只好安排班干部下去打扫。也只好把所有的怒火都发到劳动委员身上了，把他叫到一边，狠狠地训斥了一顿。最后又招集班委开会，来一次“集体批斗”。班委会上，大家一同“声讨”他，检举他的多处不是：经常看小说，到了忘我的地步，直到“两耳不闻窗外事”，甚至忘记了自己是劳动委员这回事了。经过一番“声讨”后，他也很是内疚。我就趁热打铁，单独留下他再做工作，并要求他把家长叫来。他说父母都在外面工作，家里只有一个老奶奶又不懂普通话。看到他眼泪都掉下来了，并诚恳地说“老师对不起，是我辜负了你，我以后一定会改的”，我觉得他终于认识到了错误，就不再过多责怪，交待他写个深刻检讨，好好反醒自己。
又过了一个月左右，语文老师找到我交给我一本厚厚的小说《天才传说》，我说谁的，她说是小勇的。又是他，让我有点不敢相信。我终于意识到了事情的严重性，也意识到单靠我一个人的力量是不够的，我决定家访。一个周日的上午来到了他家，没想到他母亲在家。家长对我的到来很高兴，热情地接待我，问我小勇成绩怎么样。我才知道原来他家长还蒙在鼓里，什么都不知道。我说你以前没问他成绩吗？她说问过，他每次都说差不多，中等，家长也就没再过问了。我只好如实相告，我说不是“差不多”，而是“差很多”，基本上都是倒数第几。并把他在学校的表现情况如实相告，还骗老师说父母都不在家。家长听后伤心至极，半天无语。说他在家都挺听话，不大爱说话，一回家基本上在家里不大出门，还以为在家读书。他父亲在外跑船，一年难得回家一趟。她自已普通话又不大会说，有时到了学校也不敢来找老师，怕无法交流。并说小勇初二时成绩都很优秀，初三因为上网成绩下降，但也表示要好好改正，家长也相信他。家里本来对他寄予很大希望，看到他现在这个样子，这么不争气，实在让她们失望。说着说着眼泪都要掉下来了，小勇在旁边听着也不由得低下头，我也说你已经失去了家长和老师对你的起码信任。他也不说话了，也坦白说其实他不是不想读，只是读了一段发现很多都不懂，跟不上别的同学，所以就又把精神寄托在小说里了，他也不像以前那样“信誓旦旦”了，满脸的羞愧，看得出这次对他触动挺大。过后，家长怕普通话说不好没交流好，第二天还特地带了一个大学刚毕业的堂兄来找我，一起再做他的工作。看他还想读好书，家长后来也帮他请了一个老师帮忙课外辅导。我对他的关注也更多了，不敢再对他疏忽大意。也许他还会反复，也许他还会犯错，但可以肯定的是他不会再那样在老师和家长面前撒慌了，有了起码的上进心，精神状态也有了很大改观。也许他不一定能考上大学，但只要他能从小说中走出来，这或许比考上大学更重要。
家访让我深入地了解到学生存在的问题，我深切地体会到班主任工作的成效，很大程度上取决于对学生了解是否全面深入。班主任工作是一门繁琐而又细致的工作，学生中每一个问题都值得我们去思考，特别
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