家访一例征文范文

是问题学生，更要注意他的反反复复，家访是件艰苦的工作，但我相信，只要具备“衣带渐宽终不悔”的精神，我们的工作是一定会做好的。
（作者系高二13班班主任）
（庄学培点评：对问题学生，因为体制中管理、惩戒学生方面的局限，学校常感到“无能为力”。学生反反复复，班主任苦口婆心，福龙老师的工作远没有结束，班主任的“苦”也可以略见一斑，班主任的“衣带渐宽终不悔”也更是难能可贵。）

赖国强：表决心容易行动难

家访时间：2009年5月1日下午3:00
家访对象：高一4班某女生
家访对象基本情况：一是现实情况：①学习基础差，成绩暂不理想；②上个月进入学校美术班，打算高三时考美术专业；③与隔壁班一男生有早恋倾向。二是思想情况：①学习上要求进步，该生曾经要求班主任调换座位，与学习较好的同学坐一起；②学习信心、毅力和刻苦不够到位，由于学习基础差，成绩不理想，有自卑心理；③该生有早恋行为，但极为害怕让家长知道。
家访目的：鼓励该生的学习自信心，肯定其要求上进的表现；在暂时不明确告诉其家长有早恋的前提下，要求其家长关注该生的日常表现，并明确告知该生早恋的危害及该行为是违反校纪的行为；告诉该生关于高考美术考生的一些基本要求；通过家长了解该生的一些基本情况。
家访过程：5月1日下午3时到达该生家——某初中学校教师宿舍，该生本人及其父亲均在场。其父亲是该初中校的中层领导。在寒暄中我了解到：该生初中时成绩就不佳，但在初三临中考前通过其父亲本人亲自辅导以及专门请教师补课的方式“突击”后，成绩达到了泉港一中“择校生”的标准而进入一中就读。就此，我对其父亲及其本人强调：一是高中学习不同于初中，高中学习更注重日常的知识积累以及知识的理解和运用，单靠考前突击是不能学好的；二是我简要地向其家长汇报了该生在半学期中的学习生活表现，其中侧重表扬了该生要求调换座位一事，肯定了其内心强烈要求上进的一面。
接着我向其父亲了解该同学在家的一些情况，包括是否与父母有经常性的谈话沟通，是否经常出去找同学玩，其常联系的同学主要有哪些，这些同学的姓名、性别以及家庭概况等等。从中我发现其家长对以上这些情况的了解几乎为零，也显然对他们孩子正在早恋一事也一无所知。鉴于此，我并没有当面将这事捅破（该同学在旁十分紧张，我明显意识到这一点），而是要求家长对孩子的日常生活的情况应当尽可能知道一些，不可因为工作繁忙而忽视孩子，不闻不问，过分“民主”。
这时，家长因事而离开一会儿，期间我很严肃地告诉该同学：早恋一事我可以暂不告诉家长，但纸是包不住火的，而且更重要的是高中期间谈恋爱是违反校规校纪行为，千万不要因此而影响自己的前途。同时劝导她：肯定其智力不错且有追求进步的思想，但如果心不专是无法学好知识的，一方面要面对基础差成绩差的现象，一方面要用勤奋刻苦和信心毅力战胜困难，多寻求老师和同学的帮助，更重要的一点是：既然选择学美术这条路，在高考时，专业分要达标的基础上，文化分的要求比文史类考生低许多（将近几年美术考生的文化分数段告诉她，帮她分析），从而进一步增强了她的信心。最后，该同学表态要努力结束早恋行为，积极向奋斗目标迈进。
家访后反思：暂时为学生保密隐私，不轻率将其早恋行为报告家长，但应将此作为该学生的一个压力，促使其在知道老师用心良苦的前提下能改正错误，这是我这次家访的一大关键意图，事实证明我已基本达到目的。但表决心容易行动难，因此，今后我要加强对该同学的监督谈心，力争一方面使其真正结束早恋，另一方面能刻苦学习，最终能考取美术类本科以上学校。        （作者系高一4班班主任）
（庄学培点评：国强老师保护学生早恋的“隐私”是有预谋的，他抓住了问题的软肋，明知其难却“反弹琵琶”，他正视了学生口头应允容易、实际行动难的特点。凡事皆有技巧，合适的时间做合适的事往往事半功倍。）

  《家访一例征文范文(第3页)》