不懈拼搏，实现新的跨越——中国共产党江苏工业学院第一次代表大会工作报告
强成果向社会转让的力度，更要在若干个潜力巨大的项目基础上，以股份制为主要实现形式建立高科技企业，并且逐渐建立校内科技产业风险基金，形成科研与产业的良性循环。
（4）教学改革
教学改革和教育教学研究是学科建设的重要内容。以研究为引导和支撑的教学，就是以教学改革为生命线的教学。教学改革是科研与教学的最重要的结合点，也是高校的培养人才功能真正满足社会需要的根本保障，是从教学角度使学校的学科牢牢“立地”的关键。今后四年中，我们要全面地、大力度地改革我校的本科教学，积极探索适应现代产业发展的研究生培养模式。
我校将于2006年接受教育部的本科教学工作水平评估，这次评估将对我校在内涵和外延两方面的发展起到极大的推动作用。我们要把顺利通过评估并取得较好的成绩作为今后几年我校教学工作的大目标，以迎接评估为动力，使我校的教学工作水平提高到一个新台阶。就我校当前一个阶段的实际条件而言，要在评估中取得较好的成绩，不仅要在硬件和软件两个方面全力以赴地进行基础建设，还必须要以全面、深入的教学改革建立教学上的特色与“亮点”。因此，教学改革作为学科建设中的重要环节，要在迎接教学评估的工作中起引领作用。
要搞好教学改革，首先要改变我们的质量观。我国的高等教育已经进入了大众化阶段，高等教育的职业导向必然加强，高等教育的培养模式和质量要求必然多样化，受教育者及其家长对高等教育消费也必然理性化，这些客观规律要求我们摒弃长期以来抱着不放的精英教育质量观，去探索和掌握与大众化高等教育相适应的质量观。不仅如此，我们还要深刻反思我国精英教育存在的严重问题。多年来，我国高校普遍存在“学习成绩最优秀的学生就业后并非是对社会贡献最大、职业生涯最成功的人”的现象，这是社会对高等教育的传统质量观和自我评价体系的否定。
教学改革的目的就是增强学生的就业竞争力。我校办学要面向社会、面向企业，以市场的需求作为学科（专业）设置的依据、教学改革的目标和人才培养的导向。我校培养的各类学生都要继续强调“踏实肯干”的作风，并将其提升为“注重责任”的人格特色。在业务方面，我校的人才培养要突出工程特点，加强实践、开发专长。我们的理工科本科生应该以工程应用型人才为主，适当兼顾技能应用型人才和工程研究型后备人才的培养（前者主要适应民办本科学生和专转本学生的培养，后者为研究生教育输送生源）；我校的文科本科生应该具有一定的工程知识背景，具备以各自的业务专长为企业服务的能力；我校的研究生应该是工程研究型人才。
全方位、大力度的教学改革，包括培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等的改革，其核心是课程体系的改革。课程体系是培养模式的具体体现，是教学内容和教学方法的导向，我们要在三年内基本形成符合当前我国高校毕业生就业市场需要的、具有我校特色的、对各类型及各层次的受教育者展开针对性教学的课程体系。要把第二课堂和学生管理工作、学生党建工作等融进课程体系，成为教育教学的有机组成部分。在课程体系改革中，尤其要重视有效的人格教育体系的建立、艺术必修课的设置、人文社会科学和自然科学公共课程设置与调整、专业课特色课程体系和技能证书教学体系的建立。在教学方法改革中，尤其要突出对学习兴趣的培养和学习方法的传授。教育教学活动，要重视对学生自我教育、自我管理、自我服务的能力培养。
我国的教育长期采用“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的形式，这种局面在短期内尚无法彻底改变。在此情况下，教师责无旁贷地要担当教学改革的主角，并对教学质量负主要责任。我们不能一方面要求学生服从教师的教学要求，另一方面又把教学质量下降的责任推卸到学生身上。每一位教师都要明白：教育教学改革允许失败，改革也必定会有不断完善的过程，但不改革则没有出路。我们的教师必须了解社会、了解市场、了解企业，以社会、市场、企业的需要为基点开展教学改革。全校整体的教学改革要有思路明确、条理清晰、操作性强的顶层设计，各系部要广泛发动教师和教辅人员按照顶层设计全面推进教学改革，各级管理机构和管理人员要从经费、政策、协调等方面为教学改革做好服务。
（5）规模发展
要充分利用现有土地资源，在继续快速扩张中尽早进入稳定的招生规模，确保本科在校生早日达到16000人；要加快武进校区后续工程建设，确保建设质量，想方设法降低建设成本，依据风险共担、效益共享的原则吸纳社会资金参与到新校区的基本建设中来。努力达到低投入、高速度、高质量的建设目标。与此同时，根据需要，在力所能及的情况下改造白云校区。
2、队伍建设
学科建设和各项事业最重要的支撑是人才，而高等教育的大发展又使得人才尤其是骨干人才相对缺乏。我校的教职工队伍一直比较精练，在办学规模扩大、办学层次提高的要求同时来临之际，我们的队伍建设尤其师资队伍建设面临着前所未有的压力和挑战。今后四年，队伍建设将和学科建设一样成为我校最重要的两大战略任务之一，而且要放在第一位，成为我校战略任务的重中之重。在分级管理机制中，要把队伍建设目标列为各级管理者的首要目标。
（1）队伍结构优化与核心人力资源建设
今后四年，我校要彻底优化教职工队伍的结构，大力引进教师，严格控制非教师人员的增加，使教师人数占学校事业编制总人数的三分之二左右。同时，大力推进服务社会化、后勤企业化改革，使其余的三分之一事业编制基本用于管理队伍和教辅队伍。各支队伍都要提升高水平、高学历、高职称人才的比例。尤其要着重加强核心人力资源即骨干教师队伍和骨干管理人员队伍的建设，特别要重视创新团队的建设。在教师队伍中，着力增加教授和具有博士学位 《不懈拼搏，实现新的跨越——中国共产党江苏工业学院第一次代表大会工作报告(第6页)》
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（4）教学改革
教学改革和教育教学研究是学科建设的重要内容。以研究为引导和支撑的教学，就是以教学改革为生命线的教学。教学改革是科研与教学的最重要的结合点，也是高校的培养人才功能真正满足社会需要的根本保障，是从教学角度使学校的学科牢牢“立地”的关键。今后四年中，我们要全面地、大力度地改革我校的本科教学，积极探索适应现代产业发展的研究生培养模式。
我校将于2006年接受教育部的本科教学工作水平评估，这次评估将对我校在内涵和外延两方面的发展起到极大的推动作用。我们要把顺利通过评估并取得较好的成绩作为今后几年我校教学工作的大目标，以迎接评估为动力，使我校的教学工作水平提高到一个新台阶。就我校当前一个阶段的实际条件而言，要在评估中取得较好的成绩，不仅要在硬件和软件两个方面全力以赴地进行基础建设，还必须要以全面、深入的教学改革建立教学上的特色与“亮点”。因此，教学改革作为学科建设中的重要环节，要在迎接教学评估的工作中起引领作用。
要搞好教学改革，首先要改变我们的质量观。我国的高等教育已经进入了大众化阶段，高等教育的职业导向必然加强，高等教育的培养模式和质量要求必然多样化，受教育者及其家长对高等教育消费也必然理性化，这些客观规律要求我们摒弃长期以来抱着不放的精英教育质量观，去探索和掌握与大众化高等教育相适应的质量观。不仅如此，我们还要深刻反思我国精英教育存在的严重问题。多年来，我国高校普遍存在“学习成绩最优秀的学生就业后并非是对社会贡献最大、职业生涯最成功的人”的现象，这是社会对高等教育的传统质量观和自我评价体系的否定。
教学改革的目的就是增强学生的就业竞争力。我校办学要面向社会、面向企业，以市场的需求作为学科（专业）设置的依据、教学改革的目标和人才培养的导向。我校培养的各类学生都要继续强调“踏实肯干”的作风，并将其提升为“注重责任”的人格特色。在业务方面，我校的人才培养要突出工程特点，加强实践、开发专长。我们的理工科本科生应该以工程应用型人才为主，适当兼顾技能应用型人才和工程研究型后备人才的培养（前者主要适应民办本科学生和专转本学生的培养，后者为研究生教育输送生源）；我校的文科本科生应该具有一定的工程知识背景，具备以各自的业务专长为企业服务的能力；我校的研究生应该是工程研究型人才。
全方位、大力度的教学改革，包括培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等的改革，其核心是课程体系的改革。课程体系是培养模式的具体体现，是教学内容和教学方法的导向，我们要在三年内基本形成符合当前我国高校毕业生就业市场需要的、具有我校特色的、对各类型及各层次的受教育者展开针对性教学的课程体系。要把第二课堂和学生管理工作、学生党建工作等融进课程体系，成为教育教学的有机组成部分。在课程体系改革中，尤其要重视有效的人格教育体系的建立、艺术必修课的设置、人文社会科学和自然科学公共课程设置与调整、专业课特色课程体系和技能证书教学体系的建立。在教学方法改革中，尤其要突出对学习兴趣的培养和学习方法的传授。教育教学活动，要重视对学生自我教育、自我管理、自我服务的能力培养。
我国的教育长期采用“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的形式，这种局面在短期内尚无法彻底改变。在此情况下，教师责无旁贷地要担当教学改革的主角，并对教学质量负主要责任。我们不能一方面要求学生服从教师的教学要求，另一方面又把教学质量下降的责任推卸到学生身上。每一位教师都要明白：教育教学改革允许失败，改革也必定会有不断完善的过程，但不改革则没有出路。我们的教师必须了解社会、了解市场、了解企业，以社会、市场、企业的需要为基点开展教学改革。全校整体的教学改革要有思路明确、条理清晰、操作性强的顶层设计，各系部要广泛发动教师和教辅人员按照顶层设计全面推进教学改革，各级管理机构和管理人员要从经费、政策、协调等方面为教学改革做好服务。
（5）规模发展
要充分利用现有土地资源，在继续快速扩张中尽早进入稳定的招生规模，确保本科在校生早日达到16000人；要加快武进校区后续工程建设，确保建设质量，想方设法降低建设成本，依据风险共担、效益共享的原则吸纳社会资金参与到新校区的基本建设中来。努力达到低投入、高速度、高质量的建设目标。与此同时，根据需要，在力所能及的情况下改造白云校区。
2、队伍建设
学科建设和各项事业最重要的支撑是人才，而高等教育的大发展又使得人才尤其是骨干人才相对缺乏。我校的教职工队伍一直比较精练，在办学规模扩大、办学层次提高的要求同时来临之际，我们的队伍建设尤其师资队伍建设面临着前所未有的压力和挑战。今后四年，队伍建设将和学科建设一样成为我校最重要的两大战略任务之一，而且要放在第一位，成为我校战略任务的重中之重。在分级管理机制中，要把队伍建设目标列为各级管理者的首要目标。
（1）队伍结构优化与核心人力资源建设
今后四年，我校要彻底优化教职工队伍的结构，大力引进教师，严格控制非教师人员的增加，使教师人数占学校事业编制总人数的三分之二左右。同时，大力推进服务社会化、后勤企业化改革，使其余的三分之一事业编制基本用于管理队伍和教辅队伍。各支队伍都要提升高水平、高学历、高职称人才的比例。尤其要着重加强核心人力资源即骨干教师队伍和骨干管理人员队伍的建设，特别要重视创新团队的建设。在教师队伍中，着力增加教授和具有博士学位 《不懈拼搏，实现新的跨越——中国共产党江苏工业学院第一次代表大会工作报告(第6页)》
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