不懈拼搏，实现新的跨越——中国共产党江苏工业学院第一次代表大会工作报告
取得教育成果和精神文明成果的双丰收。
（1）确立正确的核心价值理念和主流价值观体系
我们要认真总结二十多年的办学经验，展望未来高等教育改革和发展趋势，从中发现对学校的健康发展最具积极意义的价值理念，以此作为全校的核心价值理念，进而建立并不断完善我校的主流价值观体系，并用学校的主流价值观体系引导每个师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观。
在主流价值观体系中，我们要继续强调爱国主义、集体主义、社会主义精神。针对当前和今后较长时期中的学校发展趋势，我们建立以责任理念为核心的价值观体系，树立并巩固一批重要的观念：责任观念（以尽可能少的资源消耗赢得质量尽可能高、数量尽可能大的高等教育产出，尤其是使受教育者具有尽可能强的就业竞争力，对学校的健康运行和顺利发展负责，对每个人自己的发展负责）；发展观念（实现全面、协调、可持续的发展，在当前一段时期中较快地实现跨越式地发展）；高目标观念（敢于挑战自己的过去和现在、执着地向我校从未达到过的理想目标前进）；竞争观念（不惧怕、不回避竞争，用竞争激发自己的勇气和创造力，敢于在竞争中拼搏、取胜）；市场观念（摒弃腐朽的“清高”，自觉接受高等教育市场及相关市场的检验，主动利用市场的有利因素）；学习观念（学习发展前沿的新知识和新理念，学习其他单位和个人的成功经验，从自己的成功与失败中学习）。
我们在建立正确的核心价值理念和主流价值观体系的过程中，必须始终坚持实事求是、解放思想、与时俱进的思想路线，不断进行观念更新。当前，我校各级组织和全体教职工必须摒弃的旧观念和旧的思维习惯主要有：计划经济时代的官办学校意识（以等靠要方式“吃皇粮”、不去主动改善办学条件、不讲求办学效益、只比报酬不比贡献的“大锅饭”思维等）；拒绝变革的思维方法（自己的教学内容与方法、管理程序与习惯、教学质量评价标准、对人对事的评价标准等几十年不变也不允许别人来改变）；自我欣赏的习惯（无视社会发展的现状、在封闭的办学环境中以自己喜欢的模式评价自己的成绩、抱怨社会或他人的“失误”等）；小学校观念（对学校和个人的发展缺乏远大的目标、“小富既安”、始终把科研等大型高校首要关注的工作放在次要位置、过于看重多校区办学带来的不便等）。此外，在当前的大环境中，还要避免或克服极端个人主义倾向、急功近利的浮躁心态和弄虚作假的风气。
（2）塑造良好的范式与氛围
范式是校内的“规矩”，是校内文化的“实部”；氛围是校内的“感觉”，是校内文化的“虚部”。两者在价值观的支配下相辅相成。在今后较长的一个时期中，我们要坚持不懈地在主流价值观体系尤其是责任理念的指导下，冲击各种不适应高等教育的新形势、不符合我校的发展战略的范式和氛围，建设并完善我校良好的范式体系和氛围体系。结合管理工作的改革尤其是“人的工作”的全面推进，我们要进一步完善各职能部门和各二级单位的工作范式，同时制订《江苏工业学院教职工行为规范》，对全校党政管理人员、教学人员、科研人员、服务人员、产业人员制订相应的行为规范原则，明确规定必须遵守的基本行为规范和力求达到的职业道德水准，并对各类岗位规定明确的事故认定和责任追究原则，以此使全校教职工形成并持久保持良好的职业行为。倡导和培育包括良好的党风、政风、教风、学风在内的优良校风，尤其要形成艰苦奋斗、不懈拼搏的进取风气，团结容人、心胸开阔的宽容风气，遵循客观规律、讲科学道理和社会公理的科学风气，少数服从多数、讲团队精神和社会公德的民主风气。要进一步加强校园文化、体育活动，以活泼的、群众喜闻乐见的形式促进良好氛围的建设。要借助武进校区的建设和白云校区的整修，建设优美的校园，为塑造良好氛围提供环境支撑。
（3）建设学习型组织
进行校内文化建设的过程，实质上就是我校的精神自新过程。自新的最重要的手段是学习，而学习的本质也正是自我更新。我们要努力把学校建设成一个学习型组织，也只有成为一个学习型组织，才能成为一所持续创新、持续发展的学校。学习型组织要求整个组织和每个成员都成为思想的勤奋者，用勤奋的思想深入地审视自身的不足、系统地探寻前进的道路。要改变那种仅凭直觉判断问题、停留在浅层次寻找答案、不做深思就盲目付诸言行的习惯。
学习型组织需要广泛吸收外界信息，了解客户需求，掌握合作伙伴和竞争对手的优缺点，从中汲取自我更新所必需的养料。我们要“打开校门”，从封闭或半封闭的办学习惯中解放出来，真正了解社会大众和用人单位对高等教育的具体需求，从中寻找自己的缺陷和差距，确定自我更新的方向和重点。我们要以积极、健康的心态投入竞争，使我校的内部竞争和我校所参与的外部竞争良性化，从中获取自我更新的动力和借鉴。良性竞争是以互相学习为内核的竞争，恶性竞争是以互相摧毁为目的的竞争。我们要引导校内的良性竞争、参与外部的良性竞争，使全校教职工和整个学校在积极的良性竞争中学习他人的长处、避免他人的失败，最终超越竞争，获得真正的成功。
学习型组织的学习过程关键环节是审视自身的成败尤其是失败或不顺，我们整个学校、全体教职工尤其是各级领导干部都应该努力养成谦虚的作风和自我反思的习惯。面对任何失败或不顺，都应该把对根本原因的寻找指向自己的内因，并在以宽容心态对待外界与他人的基础上从外界和他人汲取自我更新的养料。只有这样，我们才能持续成功。
2、改革管理工作
管理，对于任何组织的健康运行与顺利发展都具有举足轻重的作用。要实现我校的战略目标，就必须进行大力度的管理改革。管理改革的本质是制度创新，在今后四年中，我校要在管理工作性质、管理工作规范、管理的民主化和科学化程度等关键方面进行一系列制度创新，以 《不懈拼搏，实现新的跨越——中国共产党江苏工业学院第一次代表大会工作报告(第8页)》
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（1）确立正确的核心价值理念和主流价值观体系
我们要认真总结二十多年的办学经验，展望未来高等教育改革和发展趋势，从中发现对学校的健康发展最具积极意义的价值理念，以此作为全校的核心价值理念，进而建立并不断完善我校的主流价值观体系，并用学校的主流价值观体系引导每个师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观。
在主流价值观体系中，我们要继续强调爱国主义、集体主义、社会主义精神。针对当前和今后较长时期中的学校发展趋势，我们建立以责任理念为核心的价值观体系，树立并巩固一批重要的观念：责任观念（以尽可能少的资源消耗赢得质量尽可能高、数量尽可能大的高等教育产出，尤其是使受教育者具有尽可能强的就业竞争力，对学校的健康运行和顺利发展负责，对每个人自己的发展负责）；发展观念（实现全面、协调、可持续的发展，在当前一段时期中较快地实现跨越式地发展）；高目标观念（敢于挑战自己的过去和现在、执着地向我校从未达到过的理想目标前进）；竞争观念（不惧怕、不回避竞争，用竞争激发自己的勇气和创造力，敢于在竞争中拼搏、取胜）；市场观念（摒弃腐朽的“清高”，自觉接受高等教育市场及相关市场的检验，主动利用市场的有利因素）；学习观念（学习发展前沿的新知识和新理念，学习其他单位和个人的成功经验，从自己的成功与失败中学习）。
我们在建立正确的核心价值理念和主流价值观体系的过程中，必须始终坚持实事求是、解放思想、与时俱进的思想路线，不断进行观念更新。当前，我校各级组织和全体教职工必须摒弃的旧观念和旧的思维习惯主要有：计划经济时代的官办学校意识（以等靠要方式“吃皇粮”、不去主动改善办学条件、不讲求办学效益、只比报酬不比贡献的“大锅饭”思维等）；拒绝变革的思维方法（自己的教学内容与方法、管理程序与习惯、教学质量评价标准、对人对事的评价标准等几十年不变也不允许别人来改变）；自我欣赏的习惯（无视社会发展的现状、在封闭的办学环境中以自己喜欢的模式评价自己的成绩、抱怨社会或他人的“失误”等）；小学校观念（对学校和个人的发展缺乏远大的目标、“小富既安”、始终把科研等大型高校首要关注的工作放在次要位置、过于看重多校区办学带来的不便等）。此外，在当前的大环境中，还要避免或克服极端个人主义倾向、急功近利的浮躁心态和弄虚作假的风气。
（2）塑造良好的范式与氛围
范式是校内的“规矩”，是校内文化的“实部”；氛围是校内的“感觉”，是校内文化的“虚部”。两者在价值观的支配下相辅相成。在今后较长的一个时期中，我们要坚持不懈地在主流价值观体系尤其是责任理念的指导下，冲击各种不适应高等教育的新形势、不符合我校的发展战略的范式和氛围，建设并完善我校良好的范式体系和氛围体系。结合管理工作的改革尤其是“人的工作”的全面推进，我们要进一步完善各职能部门和各二级单位的工作范式，同时制订《江苏工业学院教职工行为规范》，对全校党政管理人员、教学人员、科研人员、服务人员、产业人员制订相应的行为规范原则，明确规定必须遵守的基本行为规范和力求达到的职业道德水准，并对各类岗位规定明确的事故认定和责任追究原则，以此使全校教职工形成并持久保持良好的职业行为。倡导和培育包括良好的党风、政风、教风、学风在内的优良校风，尤其要形成艰苦奋斗、不懈拼搏的进取风气，团结容人、心胸开阔的宽容风气，遵循客观规律、讲科学道理和社会公理的科学风气，少数服从多数、讲团队精神和社会公德的民主风气。要进一步加强校园文化、体育活动，以活泼的、群众喜闻乐见的形式促进良好氛围的建设。要借助武进校区的建设和白云校区的整修，建设优美的校园，为塑造良好氛围提供环境支撑。
（3）建设学习型组织
进行校内文化建设的过程，实质上就是我校的精神自新过程。自新的最重要的手段是学习，而学习的本质也正是自我更新。我们要努力把学校建设成一个学习型组织，也只有成为一个学习型组织，才能成为一所持续创新、持续发展的学校。学习型组织要求整个组织和每个成员都成为思想的勤奋者，用勤奋的思想深入地审视自身的不足、系统地探寻前进的道路。要改变那种仅凭直觉判断问题、停留在浅层次寻找答案、不做深思就盲目付诸言行的习惯。
学习型组织需要广泛吸收外界信息，了解客户需求，掌握合作伙伴和竞争对手的优缺点，从中汲取自我更新所必需的养料。我们要“打开校门”，从封闭或半封闭的办学习惯中解放出来，真正了解社会大众和用人单位对高等教育的具体需求，从中寻找自己的缺陷和差距，确定自我更新的方向和重点。我们要以积极、健康的心态投入竞争，使我校的内部竞争和我校所参与的外部竞争良性化，从中获取自我更新的动力和借鉴。良性竞争是以互相学习为内核的竞争，恶性竞争是以互相摧毁为目的的竞争。我们要引导校内的良性竞争、参与外部的良性竞争，使全校教职工和整个学校在积极的良性竞争中学习他人的长处、避免他人的失败，最终超越竞争，获得真正的成功。
学习型组织的学习过程关键环节是审视自身的成败尤其是失败或不顺，我们整个学校、全体教职工尤其是各级领导干部都应该努力养成谦虚的作风和自我反思的习惯。面对任何失败或不顺，都应该把对根本原因的寻找指向自己的内因，并在以宽容心态对待外界与他人的基础上从外界和他人汲取自我更新的养料。只有这样，我们才能持续成功。
2、改革管理工作
管理，对于任何组织的健康运行与顺利发展都具有举足轻重的作用。要实现我校的战略目标，就必须进行大力度的管理改革。管理改革的本质是制度创新，在今后四年中，我校要在管理工作性质、管理工作规范、管理的民主化和科学化程度等关键方面进行一系列制度创新，以 《不懈拼搏，实现新的跨越——中国共产党江苏工业学院第一次代表大会工作报告(第8页)》
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