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给同学画像


给同学画像
  
  “告诉大家一个不好的消息,就在几分钟之前,耿亮失踪了.”白老师走进教室表情非常严肃地对同学们说。
  
  “老师,这是真的吗?”
  
  “怎么可能呢?刚才不是还在学校吗?”同学们议论纷纷。
  
  “同学们,你们说说这可怎么办呢?”白老师好像很着急。
  
  “赶快去找。”温暖傻乎平地说。
  
  “不知上哪儿去了,怎么找?”
  
  “那赶快写寻人启事。”王星说。
  
  “这是一个好办法,我也想到了。一时找不到耿亮的资料,幸亏我们班级有个同学在《我的同学》这篇文章里写了耿亮的外貌,同学们看看。”白老师手拿一篇作文开始读起来:“耿亮,12岁,一对水汪汪的大眼睛,一个鼻子,两个耳朵,黑头发,他穿着裤子、褂子和球鞋。”同学们吃吃笑。
  
  “根据这蝉的寻人启事能找到他吗?”白老师问。
  
  “不能。”同学们齐声回答。
  
  “为什么?”白老师问。
  
  “因为没有写出耿亮的特征。”穆姗姗抢着说,“这个外貌用在哪个同学的身上都可以。”
  
  “表述不够准确,耿亮的眼睛是大,但不是水汪汪的。”
  
  白老师开始说话了:“要想找到耿亮,必须找出他的特征,所谓特征就是跟别人不一样的地方。比如他是瘦还是胖?眼睛是大是小?什么眉毛?鼻子有什么特点?他走时穿的是什么颜色的衣服,是运动服还是衬衫?鞋子是耐克鞋还是球鞋?”
  
  老9币问了这么多,同学们都说不清楚。
  
  看同学们沉默不语,白老师说:“为什么我们熟悉的同学大家写起来却这么困难呢t就是缺少细致的观察。我们学过《少年闰土》一文,谁能说说鲁迅先生是怎样写他儿时的小伙伴少年闰土外貌的?”
  
  “紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。”王星举手回答。
  
  “鲁迅先生只用寥寥几笔就给我们勾勒了少年闰土的形象。”白老师说,“紫色的圆脸,说明他身体很健康,同时又是住在海边孩子的特征。头戴一顶小毡帽是浙江一带的风俗。颈上套一个银项圈,说明父母非常疼爱他。”
  
  “老师,我们平时没有认真观察过他。
  
  “肚里词汇少,不会形容。”…
  
  “还好,失踪的耿亮现在又回来了”白老师冲门外高声喊,“耿亮,进来吧。”耿亮笑眯眯地出现在教室门口o
  
  大家都舒了一口气,真是虚惊一场,原来是老师跟大家开了一个玩笑,现在,大家知道白老师的真正意图了。
  
  “我想让你们给耿亮画画像,万一他真的失踪了,作为他的同学连寻入启事都不会写,那怎么萨对得起他呢?”白老师把耿亮拉到一边说,“耿亮,站到前边来,让同学们好好看看。”
  
  同学们这回都认真地打量着耿亮。
  
  “耿亮的耳朵很大,而且会转。”
  
  “虽然是单眼皮,但是眼睛不小,不是水汪汪的。他的眉毛又浓又黑,就像卧蚕趴在眼睛上面o”
  
  “鼻子像大蒜头一样。”
  
  “叫蒜头鼻。”白老师概括。
  
  “蓝裤子上面还有两道白杠。”
  
  就在这时,耿亮笑了.
  
  “老师,耿亮一笑起来还有一对老虎牙。”
  
  “对,这就是耿亮的特征。同学们,写人物外貌,类似于写寻人启事。寻人启事写的对象要具体,是整体描写。人物外部特征的刻画也可以采用这种方法,还可以采用局部描写。就像鲁迅先生写少年闰土的外貌一样。综上所述,耿亮应该是这样的:耿亮,12岁,长着一对会转的大耳朵,单眼皮,卧蚕眉,蒜头鼻,穿着蓝校服,裤子上面带两道自杠,脚上穿着崭新的耐克鞋,一笑起来,嘴里露出两颖老虎牙……”
  
  “同学们,写人物外貌要孤住人物特征写,如我们班上的女孩子,有的剪着齐耳短发,头上别着发卡;有的头上扎着一个马尾辫,戴着一个蝴蝶结;还有的同学梳着两个麻花辫……”白老师提醒她们,“再比如穿的衣服,有的浅红色,有的深红,有的太阳红……”
  
  “特征还表现在,有的同学嘴边长颗黑痣,牙齿有龋齿,胳膊有块被开水烫坏的伤疤。…一.”白老师笑着说,“按照老师刚才说的写写人物外貌吧,给同学画像,看谁画的最像。
  
  同学们开始寻找目标,大家嘻嘻哈哈,好不开心。
  
  为了保持教室安静,白老师说:“同学们,安静下来,只许看,不许说。只许动眼,不许动嘴。”沙沙沙,同学们边看别写,时间不长,同学们便写出来了。
  
  “男孩个子不离,穿着蓝色带自杠的运动服。大眼睛,白皮肤,特别是他的脸,就像粉红色的桃花,真是个帅哥!他身后背着一个帆布书包,书包好太,里面装了很多书,看起来很沉。他是谁呀?”王星有意吊吊大家的胃口问。
  
  “是我。”夏天说。掌声响完之后,夏天读他写的同学:“他,下坊小学6年级的小男生,喜欢穿那件红色带黑杠的短袖圆领衬衫,脸虽然不白,但是方方正正,一笑就露出一对小酒窝。特别是头发,梳得很光滑,上面好像喷上了发油。你们猜猜能是谁?”
  
  “穆书杰。”……
  
  “同学们,刚刚别人给你画像,回家对照镜子看看,自己给自己画像,看着画的像不像?”
  
  就在白老师准备嚷金收兵之时,穆书杰离声叫起来:“老师,穆姗借写作文骂人o”穆书杰气呼呼地说,显然穆姗姗写的作文被他看见了。
  
  “穆姗姗骂谁啦?骂你吗?”白老师问。
  
  “就是。”穆书杰以为白老师会批评穆姗姗,谁知道她竟然叫穆姗姗读作文。
  
  穆姗姗磨磨蹭蹭,不愿读,白老师来到她的面前,拿起作文本读起来:“穆书杰,长得身高马大,猪头狗脸,脸像黑泥鳅,还搽了粉,就像驴屎蛋上下了霜,他的头发乌黑发亮,就像特务……”
  
  同学们笑得天翻地覆,笑得一塌糊涂。只有穆书杰还在生闷气,脸红红的。
  
  “同学们为什么要笑?”白老师问。
  
  “因为,穆姗姗带着个人的感情来写穆书杰的。”耿亮说。
  
  白老师说:“对

《给同学画像》
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