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写值日的作文850字


写值日的作文850字
    分餐值日官  
  今天我值日。 餐桌分菜大权在握,当初我以为这差事挺美,谁知如今却令我头痛不已。
  
  上午第四节课下课铃声刚响,众男儿纷纷飞出教室,以百米冲刺的速度向“食堂高地”冲锋,霎时将“主阵地”(餐桌)围得水泄不通。他们手持饭盒,个个眼球似乎要从眼眶飞出,去迎接盆中的佳肴。说来也巧,今天吃鸡肉,比平时伙食好些。可是盆中也有鸡头、鸡脖子啊!这菜怎么分法?
  
  我随手一勺,投向第一“目标”,不料,“目标”猛地后退。第二“目标”也是,第三“目标”同样……我纳闷儿了,低头细看,原来是两段鸡脖子加一个鸡头,难怪他们纷纷“撤退”。大家都不要,咋办?只好自己“笑纳”啦!
  
  接下来,我吸取“初战”的教训,注意优劣搭配,分得倒也顺利。轮到X君,X君朝我“神秘”一笑,这是示意我多多关照。我不得不在众目睽睽之下多添了点儿给他。X君笑容可掬地伸过饭盒,眼中闪出几丝得意。
  
  Y君一见,嚷道:“快点儿!快点儿!我肚子‘咕噜’叫呢!”好家伙,我才把“佳肴”投到Y君的“阵地”,他就把一个鸡头和一块毛茸茸的鸡皮“空投”回“主阵地”,以示不满。这是最高效的抗议:“尸横遍野”的“战场”得由我这值日官亲自整理。“老班”说沉默是金,我便沉默了。
  
  这菜分着分着,盆见底儿了。我一看不好,还有Z君没有分到。Z君投来愤怒的目光,将饭盒往我面前一扔,划出一道美丽的弧线。
  
  咋办?“战争”快要结束,可不能让大家重新投入“战斗”,只好动用自己的“老本”——两段鸡脖子、一个鸡头。
  
  “赔什么给Z君呢?一个鸡头?不够义气!还是来两段鸡脖子吧!”
  
  我边夹鸡脖子边道歉。
  
  Z君看着两段横卧在他“阵地”上的鸡脖子,蛮横地说:“故意消遣我是不是?”然后,猛地操起饭盒反扣到盛鸡肉的空盆中,吼道:“两段鸡脖子就打发我?你以为我是乞丐!”转身扬长而去。
  
  我涨红了脸,神色极狼狈,瞧着自己饭盒中那只孤零零的鸡头,脑中一片空白。
  
  唉,我们除了学了点儿分数,还分到了什么?
  
  点评:
  
  这是一篇来自校园“第一线”的“报道”,内容百分之百地鲜活。动作描写、心理描写细腻逼真。“众男儿”情态各异。文笔生动、诙谐,构思巧妙,一波三折。
  
  餐桌虽小,蕴涵却大:应试教育何时“寿终正寝”?素质教育何日不再是梦想!幸好,小作者已经意识到了这一点,结尾句“我们除了学了点几分数,还分到了什么?”正是对素质教育的呼唤。
  
  文章似一幅系列漫画,言虽尽而意无穷。 《写值日的作文850字》
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