低头的智慧作文
低头的智慧作文
湖南省沅陵县第一中学高68.9班 刘靖澜
自然造化总是有一种令人惊叹的智慧。在丰收的田野里,所有令农人喜悦的禾苗都低下了头,收获愈是丰饶,禾苗愈是弯腰低头,仿佛在谦卑地酬答大自然这位知己。低头,岂非自然给予我们的最美好的智慧?
在大多数人看来,低头意味着顺从,意味着屈服,何来智慧一说?古时温润如玉,清雅如水的君子也许能给我们答案。君子梦想天下大同,百姓安居乐业,他们心怀天下,厚德载物。小人却只注重眼前的利益,为一己之私,不择手段。君子在面对小人时,不理会小人们嚣张的气焰,而是选择低头践行自己的道义。低头,是对梦想的专注,更是一种避其锋芒,韬光养晦的智慧。
君子求仁,而小人求利。君子在追求仁的道路上,谦卑地吸收各方的精华,有的来自古今圣贤,有的来自自然灵秀,更多的是来自黎民苍生。学识的广度与深度,使君子对世间的一切心怀敬畏。小人追求名利,其道路也不甚平坦,他们一路掠夺和破坏。与君子低头勤学的模样不同,他们高昂着头颅,认为自己是世界的掌控者。事实上,自然造化记录了他们的罪恶行径,终有一天,将以十倍之严厉还诸彼身。低头,是一种对自我和自然的尊敬,更是一种深谙自然规律并诚心遵循的智慧。
漫长的历史长河中,令我们铭记的,不是跋扈的小人,而是选择低头躬行却做出了伟大事业的君子们。“至圣”孔子、“亚圣”孟子躬行仁道,他们低头,是因为背负苍生;道家巨擘老子、庄子追求道法自然,他们低头,是因为敬畏自然。那些低着头却不得不令我们仰望的精神导师们,在今时今日的精神家园里仍是当之无愧的思想先驱者。选择同时亦是一种放弃。君子选择追求精神世界里的不朽之身,放弃了物质世界里的荣华富贵。正如大自然是禾苗的知己,他明白禾苗谦卑的心,以智慧使其成熟,使其生命变得愈发饱满;命运亦是君子的知己,他明白君子为何要隐于俗世,选择低头躬行,便以智慧使其不朽,使其生命的重量重于泰山。低头,不是简单的隐藏,而是一种隐于热爱背后,使其生命品质更为彰显的智慧。
自然造化借立在大地上的禾苗来告诉我们,只有学会了低头的人,方能收获。但不管我们从自然中学得了多少,在面对变幻莫测、包容万物的自然时,还是应该自责地深深地低下我们的头,因为我们生长在自然中,无以回报,却时常扮演贪得无厌的索取者。
低头吧,像智慧的禾苗一样。
(指导教师:李逢雄、向明康)本篇议论文思想深刻,内容厚重,文气贯通,文采飞扬。文章开篇以反问点题,主旨鲜明。作者运用对比手法说理,透过现象看本质,巧以低头说人生,将自己对智慧的认识融入到精彩的议论和精妙的语言中,具有很强的思辨性和哲理性。
(李逢雄、向明康) 《低头的智慧作文》
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湖南省沅陵县第一中学高68.9班 刘靖澜
自然造化总是有一种令人惊叹的智慧。在丰收的田野里,所有令农人喜悦的禾苗都低下了头,收获愈是丰饶,禾苗愈是弯腰低头,仿佛在谦卑地酬答大自然这位知己。低头,岂非自然给予我们的最美好的智慧?
在大多数人看来,低头意味着顺从,意味着屈服,何来智慧一说?古时温润如玉,清雅如水的君子也许能给我们答案。君子梦想天下大同,百姓安居乐业,他们心怀天下,厚德载物。小人却只注重眼前的利益,为一己之私,不择手段。君子在面对小人时,不理会小人们嚣张的气焰,而是选择低头践行自己的道义。低头,是对梦想的专注,更是一种避其锋芒,韬光养晦的智慧。
君子求仁,而小人求利。君子在追求仁的道路上,谦卑地吸收各方的精华,有的来自古今圣贤,有的来自自然灵秀,更多的是来自黎民苍生。学识的广度与深度,使君子对世间的一切心怀敬畏。小人追求名利,其道路也不甚平坦,他们一路掠夺和破坏。与君子低头勤学的模样不同,他们高昂着头颅,认为自己是世界的掌控者。事实上,自然造化记录了他们的罪恶行径,终有一天,将以十倍之严厉还诸彼身。低头,是一种对自我和自然的尊敬,更是一种深谙自然规律并诚心遵循的智慧。
漫长的历史长河中,令我们铭记的,不是跋扈的小人,而是选择低头躬行却做出了伟大事业的君子们。“至圣”孔子、“亚圣”孟子躬行仁道,他们低头,是因为背负苍生;道家巨擘老子、庄子追求道法自然,他们低头,是因为敬畏自然。那些低着头却不得不令我们仰望的精神导师们,在今时今日的精神家园里仍是当之无愧的思想先驱者。选择同时亦是一种放弃。君子选择追求精神世界里的不朽之身,放弃了物质世界里的荣华富贵。正如大自然是禾苗的知己,他明白禾苗谦卑的心,以智慧使其成熟,使其生命变得愈发饱满;命运亦是君子的知己,他明白君子为何要隐于俗世,选择低头躬行,便以智慧使其不朽,使其生命的重量重于泰山。低头,不是简单的隐藏,而是一种隐于热爱背后,使其生命品质更为彰显的智慧。
自然造化借立在大地上的禾苗来告诉我们,只有学会了低头的人,方能收获。但不管我们从自然中学得了多少,在面对变幻莫测、包容万物的自然时,还是应该自责地深深地低下我们的头,因为我们生长在自然中,无以回报,却时常扮演贪得无厌的索取者。
低头吧,像智慧的禾苗一样。
(指导教师:李逢雄、向明康)本篇议论文思想深刻,内容厚重,文气贯通,文采飞扬。文章开篇以反问点题,主旨鲜明。作者运用对比手法说理,透过现象看本质,巧以低头说人生,将自己对智慧的认识融入到精彩的议论和精妙的语言中,具有很强的思辨性和哲理性。
(李逢雄、向明康) 《低头的智慧作文》