试论CAI在高中英语教学中的应用

年号召我们在外语教学中"要采用先进的电化教学手段，编制计 算机教学软

件"，"加快师资培训，提高外语教师的业务能力"〔1〕。随着家庭电脑的普及

和入网，CAI作为 一种教学手段，在技术上不同于其它任何一种教学手段，实

用价值越来越大，将深刻地影响中学英语教学的全 过程。实践证明，使用CAI 教

学技术对提高学生的学习成绩和应用英语的能力都有显著的效果，尤其是在提高

学生对现代科技的兴趣、让他们学会运用电脑网络学习，以尽快与国际先进的教

学技术和教育思想接轨等方面 有很大的作用。就此而言，它的潜在意义令人鼓

舞。所以我们必须加大投入，学习和研究CAI技术， 以顺应科 技革命的潮流，

走在时代的前列，为造就一代跨世纪的人才而努力。

    2.目前，中学教师普遍希望有一种十全十美

学对于一般老师和学生来说仅仅 是一个应用操作的问题。 笔者认为这是一种十

分保守而错误的观点。事实上由于教学对象、教学目的、教学内 容、教学进度

等不同，那种以不变应万变的万能教学软件是不存在的。更何况课堂教学不是教

学的全过程，课 后的复习、答疑、作业的布置与批改、信息的反馈等诸多的教

学活动不是某一通用型的软件所能包涵的。"CA I的特点在于它的媒体综合性、

人机交互活动多样性、模型适应性等。"〔2〕因此，CAI技术作为一种先进的

教 学手段，真正进入中学英语课堂的当务之急是不能等，不能指望某一种万能

软件问世，应该由任课老师自己动 手开发出实用性强、针对性强的软件。事实

上也只有工作在第一线的教师才真正明了教学需要什么样的软件。 一年来的CAI

教学实践证明，我们任课教师根据教学实际要求设计、 编码的这种课件是可以

担负起日常教学任 务的，是可以使CAI 技术真正走进中学英语课堂的。许多专

家听过我们的课后均给予了充分的肯定。有关网络 公司看过我们的软件后也表

现出浓厚的兴趣，希望投资开发。我们认为，这条路值得探索并日渐显露出光明

的 前景。

    3.经过一年来的CAI教学实践，我们认为要让CAI技术真正进入课堂，有三

个关键性问题：（1 ）要有善于 制作多媒体软件并熟练运用计算机传授知识的教

师。（2 ）要有善于运用计算机这种现代化教学手段掌握知识 的学生。（3）要有

一整套尽可能完善的计算机、多媒体、 网络的教学硬件及软件。目前许多地区，

尤其是沿 海地区和经济发达地区的许多中小学已经大规模地开展计算机的基础

教育，而且众多的网络公司也正投入运营 ，众多家庭购置了电脑并入了网，电

脑技术正日益普及。所有这些大环境都为CAI的应用打下了良好的基础。 根据

一个多学期的实验摸索，我们认为上述三个问题中最关键的问题在于要有一批懂

电脑及多媒体、能根据教 学需要设计和编码的任课老师。我们现有的教师普遍

缺乏电脑方面的基础知识，对电脑和多媒体技术存在一种 畏难心理和神秘感，

因此对CAI不敢问津。其实我们参加CAI试验班教学的许多教师在此之前还是电

脑盲，不知 CAI为何物，也没有参加过有关培训。 但在本校计算机老师的技术

支持下，经自身努力，已经可以进行课件设 计和编码制作了。由此可见，只要

解放思想，打破对电脑的神秘感，认真学习和研究，是不难掌握CAI实用设计 与

编码技能的。注〔1〕：李岚清副总理在外语教学座谈会上的讲话， 《中小学外

语教学》96年第10期第1页注 〔2〕：《教育软件开发指南讨论提纲》