英语选择题的破解技巧

[作者]  丁国诚

[内容] 

    高考英语选择题占总分比例很大，区区一择，易如反掌，然稍一不慎，则可

能使十年寒窗之苦付诸东流。 故令莘莘学子实在不敢等闲视之。不过，要做对

高考选择题也决非易事一桩，这是高考的选拔性质所决定的。 题目大多为专家

所编，考生作题时着实需要动一番脑筋，调及一切已有的认知结构，运用各种思

维方法，从抽 象判断到逻辑推理，由此及彼，由表及里，前后照应，上下兼顾，

然后作出果断的抉择。即便如此，智者千虑 也难免一失。故如何破解选择题值

得人们认真思考，仔细研究。这里，笔者根据自己多年的教学经验以及对测 试

理论的研究将一些成功的破解英语选择题的技巧列举数条如下，并精择近几年高

考题为例释，以飨读者。

    １．形似意近者先。实践告诉我们，选择题所给选项形状相似性越大，或意

义越相近，难度就会越大。若 四个选项形意各不相近，则属记忆性的考查，只

要记住一定的知识就能迎刃而解。形似意近者因其考查内容具 有复杂性、广阔

性和灵活性，要作出正确的选择就必须具有相当坚实的基础知识才行。相似性越

大，干扰性越 大，但答案隐含在其中的可能性也就随之增大。所以，解题时可

以将目标首先就定在形似意近的选项上。高考 选择题选项设计一般为两项相似，

三项相似的不多，四项相似的则更少，相比较而言，还不是太难的。若找准 相

似的两项以后，则选对的可能性就有百分之五十。例如：

    Rather than ________on a crowded bus,he always prefers

________abicycle. （ＮＭＥＴ ９４）

    Ａ．ride;ride Ｂ．riding;ride

    Ｃ．ride;to ride Ｄ．to ride;riding

    此题属超纲题，错者自然甚众。题中prefer这一动词大纲未作要求，如果

教师只拘泥于大纲的教学，对ra ther than常与prefer搭配使用这一特点未作

适当的拓宽讲解，那么学生对此题必定束手无策，只能凭侥幸心理 乱猜一气。

其实，虽然此题是超纲题，但是若将四个选项作一比较，不难发现Ａ、Ｃ两项前

半部相同，后半部 略异，则可暂定答案于Ａ、Ｃ之中。继而对付prefer，虽然

它是个生词，可是根据常识可以判定其为动词，一 般行为动词之后通常不可直

接跟动词原形。这样，我们就可轻而易举地选准答案Ｃ，从而破解这一超纲题。

又 如：

    ________we'll go camping tomorrow depends on the weather.（ＮＭＥ

Ｔ ９６）

    乍一看此题四个选项均无相似之处，但只要稍作比较就可发现Ａ、Ｂ两项有

意同之处，即作"是否"解时 ，if可以等于whether，则答案有可能就在Ａ、

Ｂ之中。然后运用已学知识，if不能用在句首引导名词性从句， 而whether 则

可，这样就顺利破解了此题。

    ２．互为相反者先。互为相反者指形式相反或意义相反的两个并列选项。只

要理解上稍出差错，即可使思 维误入歧途，从而得出完全相反的结果。但实质

上也已明显透露了答案就在两者之中，非此即彼。高考语态和 时态的考查题设

计常常如此。例如：

    —________my glasses ?

    —Yes,I saw them on your bed a minute ago. （ＮＭＥＴ ９６）

    Ａ．Do you see Ｂ．Had you seen

    Ｃ．Would you see Ｄ．Have you seen

    不难看出Ｂ、Ｄ是互为相反的两个选项：一个是现在完成时，另一个是过去

完成时，答案八成就在其中。 然后再由答句中的ago得知答案应选Ｄ，因ago

表示在具体的过去时间内所做的事；过去产生的行为动作对现在 产生的影响和

联系则是典型的现在完成时意义，而过去完成时的运用需要有过去的时间作参

照，不可单独使用 。

    ３．反向思维法。反向思维法又称逆向思维法。习惯于按常规知识解题之后，

如果遇到一些与常情不符的 题目，就会感到不知所措，无所适从。其实这恰恰

是编题者的高明之处，因为此类考题正好切中了