交际能力与交际文化

反之亦然。英美学生学汉语也要首先了解中国的交际文化。笔者一同学在某大学

给外国留学生讲授汉语。一天，他请新同学作自我介绍，一位同学很认真地用汉

语说：“我没结婚，没有孩子。”这句话中国人听起来总觉得那么别扭。老师纠正

他说，汉语只要说没结婚就够了，在中国人印象中没结婚一般是不会有孩子的。

这位留学生对中国的交际文化了解不够。

禁忌语和体态语言也属于交际文化范畴。我国电影的“金鸡奖”，先译成Golden

Cock Prize，谁料到cOck一词除"公鸡"外，还有"雄性器官"的意思，在英

语里属于禁忌语，后改译为Golden RoOster Prize。伸出食指和中指，中国人

表示"二"，可美国人表示V（胜利）；我们用大拇指和食指表示"八"，可我

们的"八"字造型在美国人的眼里却是"二"，就这个"二"和"八"，在中美

交往中闹出过不少笑话。

英汉交际文化上的差异很多，这里只信手拈来几个例子，不－－赘述。

四、关于中学英语交际文化教学的几点建议

1、要明确中学英语教学的主要目的，时刻不忘培养学生的为交际初步运用外语

的能力这个根本目标。

2、《全日制中学英语教学大纲》（1990）对英语交际文化的教学提出了具体的要

求，即教学大纲的附表一－－功能意念项目简表。我们的英语教师要充分意识到

这个附表的重要意义，努力完成教学任务。

3、教师要理智地对待不同文化间的差异。在介绍一种文化内容时，要持中立态

度，不要轻易他说别人的如何不好，我们的如何好。反之亦然。

4、要充分利用我们现在使用的教材Junior English for China，这套教材将中

国文化与英美文化交织在一起，要不失时机地向学生进行交际文化差异的教学。