反意疑问句复习课教学四步法

[作者]  朱玲斌

[内容] 

    反意疑问句是初中阶段英语教学的重点和难点，而这部分内容在教材中又比

较分散，有必要把分散的知识 集中起来串讲，分块复习，各个击破以提高学生

的综合运用能力与应试能力。下面我就分块复习，按"练─讲 ─练"程序，分

四步走，谈谈这堂复习课的实施过程。

    一、结构认识：

    在复习过程中，我首先用幻灯片出示英语四种疑问句句型：[1]Do youoften

swim?[2]What are they doi ng now?[3]Are you a student or ateacher?[4]Our

classroom is bright, isn't it?让学生口头辨别它们各 是什么疑问句？各种

疑问句有何特征？通过实例比较与辨别，学生就能从结构上很快掌握反意疑问句

的特征， 这不仅复习了反意疑问句，且顺带温习了其它三种疑问句形式，增强

了学生对该结构的实际运用能力，可谓温 故知新，为后面着重复习反意疑问句

的用法作了铺垫。

    二、用法归纳：

    首先，我还是从"练"入手，用幻灯片出示教材中出现的反意疑问句，让学

生用口头表达的形式，进行附 加疑问句部分的填空。接着教师针对口头表达中

出现的问题，进行了有的放矢的讲解，以简洁、明快的表述方 法，用表格形式，

归纳反意疑问句的用法及掌握好反意疑问句的关键。

    [1]构成：

    ┌ 前肯，＋后否

    陈述句 │ ？

    └ 前否，＋后肯

    ┌ will you

    祈使句，＋│ ？

    └ shall we

    [2]用法：

    a.时态、人称、数、前后一致

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    "一致"和"相反"用红粉笔标记。

    三、特例运用：

    A.注意人称代词的例外

    [1]如果陈述句部分的主语是不定代词nothing,something,everthing时，

后反意部分主语用it，如：

    Nothing is too easy in the world,is it?

    [2]如果陈述句部分主语是不定代词everyone,nobody,somebody,someone

时，后反意部分主语用they（当强 调全体时）或he （当强调个体时）。如：

    No one knows him,do they?

    Someone is waiting for you,isn't he ?

    [3]如果陈述部分主语是指示代词this，that，后用it；如果是指示代词

these，those，则后用they。如：

    This is a nice cap,isn't it?

    These are boxes,aren't they?

    [4]如果陈述部分是there be句型，后反意部分仍用there be句型。如：

    There is nothing wrong with the clock,is there?

    [5]如果主语是l＇m，后反意部分用aren＇tl或am'tl（或ain＇t l，均

为美国用法）如：l＇m right,ar en＇t l?

    [6]在祈使句的反意疑问句中，Let＇s开头，后用shall we,其它情况用will

you。

    B.注意肯定否定形式的例外

    如陈述句部分含有no,

nobody,nothing,seldom,few,little,never,hardly,neither等否定词，及