家庭教育的“物理环境法”
在家庭教育中，绝大多数的父母都忽略了物理环境对于孩子的影响，尽管他们都很了解社会环境的意义。要知道，如果我们想使孩子显得更为理智一些，更“听话”一些，还可以借助物理环境中的色彩、音乐等，它们也是家长的重要助手呢！……
在瑞典心理学家丹尼尔的实验中，一个房间布置淡雅、色彩悦目，播放着轻柔的抒情音乐；另一个房间则装饰刺目，播放着躁动不安的乐曲。当实验对象（10至15岁的孩子）在第一个房间待上一会儿后，就产生了一种恬静的感觉；而在第二个房间待上一会儿后，就产生了烦躁的感觉。当实验主持人分别向不同房间的孩子提一个具有挑衅性的问题时，前一个房间的孩子表现得较为理智，甚至用幽默来，回敬对方；后一个房间的孩子则往往控制不住自己，用脚踢门甚至破口大骂。
让我们先谈色彩的意义吧。
从睡觉中醒来，首先映入我们眼帘的是不同的色彩，我们都置身于一个色彩纷呈的世界。颜色能引起“冷暖”的感觉，这是可以体会到的。颜色还能引起“轻重”的感觉。1968年，纽约的码头工人举行罢工，原因是他们搬运的弹药箱太重。在心理学家的建议下，当局将黑色的弹药箱改漆成浅绿色，罢工很快就停止了，也没有人埋怨弹药箱太重了。颜色还能引起“大小”的感觉。用白粉笔在黑板上写字，就会觉得白字大些，相反，用黑粉笔在白板上写字，就会觉得黑字小些，尽管两种字体是一样大。此外，颜色还能引起“远近”、“快慢”的感觉。暖色能提高人们的兴奋性，促进活动速度；冷色则相反。有人做过实验，为了使打公用电话的人尽快把话讲完，缩短通话时间，他们把公用电话间的内壁漆成了鲜红色。结果，打电话的速度无意中加快了，不久，原来那块要求人们说话简短的牌子也因为多余而被撤去。
颜色不仅能引起各种感觉，也能引起不同的心境。据说，著名德国诗人歌德有一种戴有色眼镜从事创作的习惯。他说，戴上红色或黄色的眼镜，可以使自己愉快、激发热烈的情绪；戴上蓝色眼镜却使人感到沉郁，加强忧伤的气氛，这样，就可能在不同心情下创作不同情调的诗篇了。英国伦敦附近的泰晤士河上，有一座被漆成黑色的桥，在那座桥上跳水自杀的人比同一地区的其他桥多得多。经心理学家建议后，这座桥被改漆成蓝色，结果去这座桥自杀的人少了一半。有人认为，如果这座桥漆成浅绿色或粉红色，自杀的人就会更少。
在美国加利福尼亚州的一所监狱里，每当犯人表现烦躁，可能闹事时，看守便将犯人关进四壁都漆成浅绿色或粉红色的牢房，这样一来，原来暴跳如雷的犯人往往就像服了镇静剂似的渐渐稳定下来。有个16岁的男孩，在吸毒后，野蛮地攻击警察，并用电话机砸工作人员的头部。在被送进漆成粉红色的房间时，他开始还疯狂地击打着墙壁，6 分钟后就安静地坐下来了。
有的读者可能大为不解：上述内容与家庭教育何干？那么，请接着再看下去。
由于物理环境中的色彩能明显影响人们的心理，也由于孩子们易受暗示性较成人更为明显。因此，孩子们生活中的色彩正日益受到人们的关注，就有的国家而言，学校的学习环境正酝酿着一场“色彩革命”。
首先受到冲击的是黑板。“黑白分明”的效果已经受到怀疑，因为这种搭配容易使人感到压抑、疲倦、烦躁。在日本，许多学校已经开始使用墨绿色的“黑板”；在奥地利，有的学校已经开始使用浅橙色的“黑板”，改用绿色的粉笔。研究证明，这既有利于孩子们集中注意力，也利于他们心情愉快、思维活跃。教科书白纸黑字的印刷方式也处在变革中。许多国家的小学生教科书都采用彩色胶印。德国专家的研究表明，用浅橙色印刷的课本，能起到“温和的兴奋剂”作用，改善孩子们的行为举止，使他们变得温和与稳重。至于教室内的墙面，许多国家也开始采用浅橙色、米黄色等。
在家庭环境中搞一次“色彩革命”，其实做法很简单，无非是根据孩子的特点，从行为矫正出发，重新考虑一下家庭中的主色调是否相宜，如不理想，则重新粉刷墙壁或贴色彩相宜的贴墙纸，改漆家具，铺上色彩理想的地毯等。试一试吧，要知道，在这样的环境中，孩子会显得更为乐观、朝气蓬勃且更为友好、温和、理智，也更为“听话”。
哦，还不能忘记音乐，音乐也能像色彩一样对人的心理环境发生深刻影响，甚至更为直接。
音乐是一种有规律的声波振动，它能使人体细胞发生和谐的同步共振，起着一种细胞按摩作用。同时，音乐可提高大脑皮质神经细胞的兴奋性，对边缘系统和网状系统产生直接的影响，从而产生不同的情绪体验，陶冶人的情操，促进态度和行为改变。从这个意义上来说，音乐可以也应该是家长的得力助手。
希腊哲学家柏拉图就说过“如果教育适当，节奏和和声比什么都深入人的心灵，比什么都扣人心弦。人人知道，当我们的耳朵感受音乐旋律时，我们的精神就会起变化。”毕达哥拉斯则认为：“如果我们把各种优美的音调融合在一起，就能使各种行为缺陷转化为美德。”
音乐能产生广泛的“说服”效果，这并不是什么秘密。音乐研究家尼斯特编制了一套奇妙的音乐，这套音乐有可使人体产生兴奋、平衡和镇静等不同情绪的乐曲片断。有人听了这套音乐感慨地说：“音乐使你自省，使你变得更能认识自己，更能意识到自己在做什么。”在国外，还有一种被称为“文雅劝说者”的音乐，其旋律是经过科学编排的，经常在机场、医院、商场、剧场及电梯入口处播放。在这种音乐的影响下，人们自觉地遵守秩序。一些国家的工厂还实行了“音乐调剂法”，具体做法是：在工作开始以前和结束时播放平静、舒适的田园音乐，以引起员工们镇定、友好的情绪；中途则播放节奏鲜明的进行曲，以振奋精神、活跃工作气氛。
音乐是父母的得力助手。家庭教育也可以通过音乐环境影响孩子的心理环境及行为举止。在这方面，首先也应象色彩环境一样，根据孩子的不同特征，决定“背景音乐”的基调。
【责任编辑】劳勤
《家庭教育的“物理环境法”》
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在瑞典心理学家丹尼尔的实验中，一个房间布置淡雅、色彩悦目，播放着轻柔的抒情音乐；另一个房间则装饰刺目，播放着躁动不安的乐曲。当实验对象（10至15岁的孩子）在第一个房间待上一会儿后，就产生了一种恬静的感觉；而在第二个房间待上一会儿后，就产生了烦躁的感觉。当实验主持人分别向不同房间的孩子提一个具有挑衅性的问题时，前一个房间的孩子表现得较为理智，甚至用幽默来，回敬对方；后一个房间的孩子则往往控制不住自己，用脚踢门甚至破口大骂。
让我们先谈色彩的意义吧。
从睡觉中醒来，首先映入我们眼帘的是不同的色彩，我们都置身于一个色彩纷呈的世界。颜色能引起“冷暖”的感觉，这是可以体会到的。颜色还能引起“轻重”的感觉。1968年，纽约的码头工人举行罢工，原因是他们搬运的弹药箱太重。在心理学家的建议下，当局将黑色的弹药箱改漆成浅绿色，罢工很快就停止了，也没有人埋怨弹药箱太重了。颜色还能引起“大小”的感觉。用白粉笔在黑板上写字，就会觉得白字大些，相反，用黑粉笔在白板上写字，就会觉得黑字小些，尽管两种字体是一样大。此外，颜色还能引起“远近”、“快慢”的感觉。暖色能提高人们的兴奋性，促进活动速度；冷色则相反。有人做过实验，为了使打公用电话的人尽快把话讲完，缩短通话时间，他们把公用电话间的内壁漆成了鲜红色。结果，打电话的速度无意中加快了，不久，原来那块要求人们说话简短的牌子也因为多余而被撤去。
颜色不仅能引起各种感觉，也能引起不同的心境。据说，著名德国诗人歌德有一种戴有色眼镜从事创作的习惯。他说，戴上红色或黄色的眼镜，可以使自己愉快、激发热烈的情绪；戴上蓝色眼镜却使人感到沉郁，加强忧伤的气氛，这样，就可能在不同心情下创作不同情调的诗篇了。英国伦敦附近的泰晤士河上，有一座被漆成黑色的桥，在那座桥上跳水自杀的人比同一地区的其他桥多得多。经心理学家建议后，这座桥被改漆成蓝色，结果去这座桥自杀的人少了一半。有人认为，如果这座桥漆成浅绿色或粉红色，自杀的人就会更少。
在美国加利福尼亚州的一所监狱里，每当犯人表现烦躁，可能闹事时，看守便将犯人关进四壁都漆成浅绿色或粉红色的牢房，这样一来，原来暴跳如雷的犯人往往就像服了镇静剂似的渐渐稳定下来。有个16岁的男孩，在吸毒后，野蛮地攻击警察，并用电话机砸工作人员的头部。在被送进漆成粉红色的房间时，他开始还疯狂地击打着墙壁，6 分钟后就安静地坐下来了。
有的读者可能大为不解：上述内容与家庭教育何干？那么，请接着再看下去。
由于物理环境中的色彩能明显影响人们的心理，也由于孩子们易受暗示性较成人更为明显。因此，孩子们生活中的色彩正日益受到人们的关注，就有的国家而言，学校的学习环境正酝酿着一场“色彩革命”。
首先受到冲击的是黑板。“黑白分明”的效果已经受到怀疑，因为这种搭配容易使人感到压抑、疲倦、烦躁。在日本，许多学校已经开始使用墨绿色的“黑板”；在奥地利，有的学校已经开始使用浅橙色的“黑板”，改用绿色的粉笔。研究证明，这既有利于孩子们集中注意力，也利于他们心情愉快、思维活跃。教科书白纸黑字的印刷方式也处在变革中。许多国家的小学生教科书都采用彩色胶印。德国专家的研究表明，用浅橙色印刷的课本，能起到“温和的兴奋剂”作用，改善孩子们的行为举止，使他们变得温和与稳重。至于教室内的墙面，许多国家也开始采用浅橙色、米黄色等。
在家庭环境中搞一次“色彩革命”，其实做法很简单，无非是根据孩子的特点，从行为矫正出发，重新考虑一下家庭中的主色调是否相宜，如不理想，则重新粉刷墙壁或贴色彩相宜的贴墙纸，改漆家具，铺上色彩理想的地毯等。试一试吧，要知道，在这样的环境中，孩子会显得更为乐观、朝气蓬勃且更为友好、温和、理智，也更为“听话”。
哦，还不能忘记音乐，音乐也能像色彩一样对人的心理环境发生深刻影响，甚至更为直接。
音乐是一种有规律的声波振动，它能使人体细胞发生和谐的同步共振，起着一种细胞按摩作用。同时，音乐可提高大脑皮质神经细胞的兴奋性，对边缘系统和网状系统产生直接的影响，从而产生不同的情绪体验，陶冶人的情操，促进态度和行为改变。从这个意义上来说，音乐可以也应该是家长的得力助手。
希腊哲学家柏拉图就说过“如果教育适当，节奏和和声比什么都深入人的心灵，比什么都扣人心弦。人人知道，当我们的耳朵感受音乐旋律时，我们的精神就会起变化。”毕达哥拉斯则认为：“如果我们把各种优美的音调融合在一起，就能使各种行为缺陷转化为美德。”
音乐能产生广泛的“说服”效果，这并不是什么秘密。音乐研究家尼斯特编制了一套奇妙的音乐，这套音乐有可使人体产生兴奋、平衡和镇静等不同情绪的乐曲片断。有人听了这套音乐感慨地说：“音乐使你自省，使你变得更能认识自己，更能意识到自己在做什么。”在国外，还有一种被称为“文雅劝说者”的音乐，其旋律是经过科学编排的，经常在机场、医院、商场、剧场及电梯入口处播放。在这种音乐的影响下，人们自觉地遵守秩序。一些国家的工厂还实行了“音乐调剂法”，具体做法是：在工作开始以前和结束时播放平静、舒适的田园音乐，以引起员工们镇定、友好的情绪；中途则播放节奏鲜明的进行曲，以振奋精神、活跃工作气氛。
音乐是父母的得力助手。家庭教育也可以通过音乐环境影响孩子的心理环境及行为举止。在这方面，首先也应象色彩环境一样，根据孩子的不同特征，决定“背景音乐”的基调。
【责任编辑】劳勤
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