「得数是９的加法和相应的减法」说课设计
听到９的加减计算，就能很快地说出得数，解决了本课的难点。同时教师分别板书８道加、减法算式，让学生再记。
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（３）让学生再用学具摆一下５＋４和９－５两个算式，强化４和５组成９的利用，减少错误率。在整个新授过程中，教师在不同的问题设计中，启发学生动用多种感官学习，使教学过程处于积极进取的状态，不但使学生掌握了知识，还可以培养学生思维和推理的能力，给学生打下了动脑思考、多向思维、主动学习的基础，符合实施素质教育的需要。
（三）巩固练习，按照教材内容进行即可。
《「得数是９的加法和相应的减法」说课设计》
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