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小学数学落实素质教育的新举措


有比较全面、深刻的理解,明确所教内容在整个知识体系中的地位和作用,做到前有孕伏,中有突破,后有发 展;明确所教知识与相关知识的联系,做到竖成线,横成片。同时还要对每道例题、习题、思考题以及有关文 字说明进行认真研究,准确地把握其深度、广度,明确所教知识的重点难点。在此基础上再科学地组织教学。
    2.制定全面、恰当、具体的教学目标。教学目标要全面是指教学目标必须包括基础知识和基本技能,培养 能力、发展智力,进行思想品德教育和培养学习习惯等方面。教学目标要恰当是指教学目标不能一般化,抽象 化。在一节课里,哪些知识需要理解,哪些知识需要简单应用,哪些知识需要综合运用,通过什么手段(或方 法)培养学生什么能力,结合什么内容进行思想品德教育等,都要明确具体。只有目标明确具体,可操作,才 能对教学具有导向、调控作用。
    3.合理组织教材内容。教材的知识结构是按照大纲顺序编写成教科书形式呈现出来的。它不是现成的理想 的数学知识结构。因此,教学不能只是照本宣科,而应在立足教材的基础上,对教材进行加工、重组。在这个 过程中,教师既要考虑数学知识的科学性,着眼于知识的承上启下和本节知识的深化、完善,形成较为有序的 知识结构,又要考虑学生的可接受性,把知识结构与思维统一起来,使之有利于学生良好认知结构的形成。此 外,构建课时教学内容时,还要注意深浅适宜、份量恰当、重点突出。
    4.合理安排教学环节,恰当分配教学时间。不同的课型,其教学环节不同。如新授课一般包括复习(准备 铺垫)、引入新课、学习新知、练习、小结评价等基本环节,练习课一般包括检查复习、提出练习的目的要求 、课堂练习、反馈调节、布置作业等环节。教学时,教师应根据教学内容的特点,合理选择教学环节。
    恰当分配教学时间,就新授课而言,复习时间3分左右, 引入新课1分左右,新课一般不超过20分,练习1 5分左右,小结评价1分左右。以上时间分配,其原则是一要保证学生在学习新知识的过程中有充分的时间动脑 、动手、动口,二要保证学生有充分的时间进行课堂练习,基本做到作业当堂完成,一般不留课后作业。
    5.优化练习设计,提高练习质量。练习是课堂教学的重要组成部分。好的练习结构,能有效地促进学生掌 握知识、发展技能。因此,教学必须认真设计练习。
    设计练习要注意练习的目的性、针对性、层次性、及时性、适量性。
    设计新授前的准备题,要注意习题与新知识的联系,它或是新知识的生长点,或与新知识有共同要素,或 新知识的学习与它在方法上有共同点等。也就是说,新授前的复习题要做到目的明确、针对性强。
    设计新授后的练习题,除了要注意明确的目的性、针对性外,还要特别注意练习的层次性,坚持先易后难 ,先原型后变式,先基本后综合,先巩固后深化,使练习层次形成一个动态的发展水平。
    为了提高学生练习兴趣,教师还要注意练习的形式。
    总之,一节数学课的成功与否,同练习的设计关系极大。因此,教师要坚持从知识结构的角度设计练习结 构,使练习成为课堂教学的有机组成部分,使练习能更好地为开拓学生思路,发展学生智能服务。

《小学数学落实素质教育的新举措》
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