运用现代教育技术 构建生物学科的自主学习模式

书不是照本宣科地浏览一遍，而是要在读中思考，使脑子始终处于积极思维的亢奋状态中。
   精心小结，培养思维概括性和严谨性。教师在课堂小结中，不是一味地讲，而是采取多种不同的小结形式，培养学生的独立思考能力。根据教学内容的特点，提纲式小结、测验式小结等小结方式可交替使用。
参考文献：
1． 新型教学模式新在何处（下）钟志贤(江西师范大学教学论研究中心)
2． 自主学习自主发展研究与实践   韩清

《运用现代教育技术 构建生物学科的自主学习模式(第2页)》