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效率、科学、互补——生物教学CAI应用之我见

、色素的提取和分离等时，会由于实物太小或现象不明显而影响学生的观看。实验指导的效果不好，如果预先将老师的操作实景录下来，在学生进行实验前用大屏幕播放，老师边作讲解，引导学生观察思考。演示实验更灵活，指导效果更明显。
总之，随着教育现代化的不断推进，CAI将逐步拓宽生物教学的时空概念，同时将日益显现其无以伦比的优越性。只要我们在实践中充分把握CAI内在规律，取长补短，合理运用，就一定能为深化生物教学改革创造美好前景

《效率、科学、互补——生物教学CAI应用之我见(第2页)》
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