迎接中学生物科学教育改革的挑战

    5.学生们还需要有很多不同的机会参与诸如搜集证据、观察现象、写概述、会见记者、使用仪器等与科学 有关的活动。因为科学技术工作具有协作性，课堂上因而要求有许多集体性活动。
    6.学习的经历不仅应该有助于积累有关世界的科学知识，亦应有助于培养学生科学的思维习惯。学生们应 该养成对证据、逻辑和科学见解提出疑问的习惯。学生们应该接触些需要他们找出有关证据并对这些证据意味 着什么提出自己的解释的问题。
    7.学生们应该多接触些在一定历史环境下提出来的一些科学思想观念。学生们应该懂得社会对科学技术发 展的影响，也应该懂得科学技术对社会的冲击。
    我把这些“原则”介绍给中学生物科学教育工作者，看看美国的同行们面临挑战是如何思考如何改革的， 应不无启发。中国的教师更勤奋、更聪慧、更有对国家和民族的历史责任感，定将做得更好

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