论地理科学发展与中学地理教育改革

教 学参考》94年7-8期和96年9期中先后介绍过编制高中地理新教学大纲的探索和编写中要处理好的几个关系，从 文章介绍看，在适应形势要求、内容更新与改进方面都大大优于现行高中大纲，建议地理实践活动安排要加强 ，要具体，最根本的问题是如何保证贯彻实施。
    3.在课程设置方面初中以世界地理、中国地理为主，高中以自然地理、人文地理为主较为适宜，应保证时 数不得随意删减，加强对统考的严格管理，保证其严肃性，把好质量关，更应当恢复地理在高考中的原有地位。
    4.在地理教师任职资格方面切实落实教师法所规定的要求，非师范地理专业毕业的地理教师均属不合格的 师资，这部分人应通过进修达到符合要求的水平。
    5.在师资队伍建设方面，各省地市，为适应新形势要求，组织好现任教师师资培训工作，重点是提高对新 教材的授课能力，理论联系实际和实验、实践活动的能力。
    6.在教学设备方面要满足教材内容和实验、实习的要求，建立电化教室，将录像、幻灯、投影作为重要的 教学手段。全国统一编制地理图片、录像片、幻灯片、投影片，及时与教材同时配套出版发行，供应。
    7.各地应建立自己的乡土地理实习基地，编写相应实习指导书发给学生使用。
    8.建立一套与培养目标相适应的考核体系，包括知识的考核与能力的考核，要知识与能力并重。
    9.各地要制定出实施方案，抓试点，以点带面，争取在3-5年内抓出成效，落实新大纲的各项具体要求。
    参考文献
    刘盛佳：《地理学思想史》1版 华中师范大学出版社，1990年
    褚亚平等：《中学地理教学法》2版 高等教育出版社，1985年
    孙大文：《地理教育学》 浙江教育出版社，1992年
    张景宇等：《走出低谷、重在改革、意在发展》 高师教育研究，96年1

《论地理科学发展与中学地理教育改革(第2页)》