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突出重点把握阶段

二、教学时要抓住猎狗、老麻雀、小麻雀的动作和作者对其心理的推测，以及作者的议论和决策，深入感知故事的内容，正确地把握课文的主题思想，体会作者是怎样把事情写得真实、具体的。

三、教学中要抓住背景与事情的起因、经过、结果来加强段的训练。这样的训练既可深化段的认识，又可对学生进行思维条理性的训练。


《突出重点把握阶段(第2页)》
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