地理课外活动理论与实践的探讨
专业方面的专门 人才。
小结
地理知识与技能是我国各项建设事业中不可缺少的基础学科知识,开展地理课外活动是祖国现代化建设对 地理教育需要,是培养后备人才需要,是教育青少年从小爱地理,学地理、懂科学、用科学报效祖国的需要。
地理课外活动是地理教改三大板块的组成部分,我们的着眼点必须从培养跨世纪的一代新人高度,从地理 教育担当的历史责任,要十分重视沉重的素质教育和储能教育,要把课内与课外,知识与能力,动脑与动手, 自觉与自理,智能与个性特长等方面有机地结合起来,加以统筹考虑,使地理教育培养出更多的有时代特色的 接班人。
要使地理外活动持续深入发展,必须用科学理论指导活动实践,必须用适合学生身心特点的活动形式吸引 学生,在活动中向高质量,高水平、系列化、科学化方向发展,使活动逐步形成:活动内容新颖化、活动形式 多样化,实施步骤标准化(程序化),管理方法自动化(自理化),愿地理同仁一起来培育地理园中的这株新 苗。
为了推动地理课外活动普及提高、深化地理教改,特此建议:(1)各级主管领导应十分重视地理课外活动, 要从活动教材资料(需加快编写),活动资金、活动场地等方向给予大力支持和提供必要的条件。(2)切实做好 宣传组织工作,为了吸引更多学生投入活动,必须做好动员工作,用广播宣传,用布置环境创造气氛(小作品 展),指导老师必须有计划,在管理操作指导等环节上做到放而不乱,导而不死。(3)严格课外活动管理制度, 要对学生思想、纪律、行为等方面加以正确引导,尤其对好人好事好作品及时表扬交流,激励学生不断进取。
参考文献
[1]上海中小课程教材改革委员会编写组编,九年义务教育《课程标准》,上海教育出版社,1991年
[2]褚亚平等主编,《中学地理教学法》,人民教育出版社,1980年
[3]过宝兴主编,《地理调查研究法》,高等教育出版社,1994年
[4]孙大文主编,《优秀教学课堂实录选评》河南教育出版社1986年。
[5]肖荣环等主编,《地理野外实习指导》东北师大出版社,1988年。
[6]上海师范大学编写组编,《教育学》人民教育出版社1980年 《地理课外活动理论与实践的探讨(第3页)》
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小结
地理知识与技能是我国各项建设事业中不可缺少的基础学科知识,开展地理课外活动是祖国现代化建设对 地理教育需要,是培养后备人才需要,是教育青少年从小爱地理,学地理、懂科学、用科学报效祖国的需要。
地理课外活动是地理教改三大板块的组成部分,我们的着眼点必须从培养跨世纪的一代新人高度,从地理 教育担当的历史责任,要十分重视沉重的素质教育和储能教育,要把课内与课外,知识与能力,动脑与动手, 自觉与自理,智能与个性特长等方面有机地结合起来,加以统筹考虑,使地理教育培养出更多的有时代特色的 接班人。
要使地理外活动持续深入发展,必须用科学理论指导活动实践,必须用适合学生身心特点的活动形式吸引 学生,在活动中向高质量,高水平、系列化、科学化方向发展,使活动逐步形成:活动内容新颖化、活动形式 多样化,实施步骤标准化(程序化),管理方法自动化(自理化),愿地理同仁一起来培育地理园中的这株新 苗。
为了推动地理课外活动普及提高、深化地理教改,特此建议:(1)各级主管领导应十分重视地理课外活动, 要从活动教材资料(需加快编写),活动资金、活动场地等方向给予大力支持和提供必要的条件。(2)切实做好 宣传组织工作,为了吸引更多学生投入活动,必须做好动员工作,用广播宣传,用布置环境创造气氛(小作品 展),指导老师必须有计划,在管理操作指导等环节上做到放而不乱,导而不死。(3)严格课外活动管理制度, 要对学生思想、纪律、行为等方面加以正确引导,尤其对好人好事好作品及时表扬交流,激励学生不断进取。
参考文献
[1]上海中小课程教材改革委员会编写组编,九年义务教育《课程标准》,上海教育出版社,1991年
[2]褚亚平等主编,《中学地理教学法》,人民教育出版社,1980年
[3]过宝兴主编,《地理调查研究法》,高等教育出版社,1994年
[4]孙大文主编,《优秀教学课堂实录选评》河南教育出版社1986年。
[5]肖荣环等主编,《地理野外实习指导》东北师大出版社,1988年。
[6]上海师范大学编写组编,《教育学》人民教育出版社1980年 《地理课外活动理论与实践的探讨(第3页)》