高中语文网上阅读与写作教学效果对比测试报告
中、美在中国加入世界贸易组织问题上,已经谈了13年,然而,中国却一直不能如愿。
能否加入WTO对于中国来说意义非常重大。中国加入WTO以后,中国经济的结构将会发生根本的改变,他对中国既有利,也有弊。
先看利的方面:
首先,进出口贸易和引进外资规模的扩大,将直接推动中国经济的增长。据预测,中国加入世贸组织后,进出口贸易将由1998年的3200亿美元增加至6000亿美元,外商直接投资将由1998年的450亿美元增加至1000亿美元。进出口贸易和引进外资规模的扩大,将全副珠国民生产总值在加入世贸组织后的年内增长2.94个百分点。
其次,进出口贸易规模的扩大将有进口增长率高于出口增长率的特征,引进外资规模的扩大将有外资进入的部门和待业不断增加的特征。。据预测,加入世贸组织以后,中国高度保护商品的进口将增加102亿美元,服务进口(扣除保险与运费)将增加31亿美元,分别比1997年同类进口增长18.8%和18.6%。因此,进出口贸易和引进外资规模的扩大将加速产业结构调整步伐。
因此,加入世贸在总体上来说是好的。它对于国民经济的发展有着至关重要的作用。但是,我们也不可以忽略弊的方面。
以我看来,入世以后,冲击中国最大的问题就是就业问题。一方面,随着国有企业改革的深化,更多的企业冗员必然抛向社会,给城市带来就业负担;另一方面,农产品关税的较大幅度下调,也迫使农村出现大量的剩余劳动力。城乡就业的双重压力,将成为能否保证社会稳定的关键。
有人认为,中国的劳动密集行业如纺织、服装、食品、工艺品等,以及资源密集行业如锡、钨等金属和煤炭等矿产品,将会出现新机遇。可是,汽车、农业、电信、金融、服务业、半导体等行业,却将面临巨大的压力。
入世的的冲击,不只是中国国内的各个行业,在人才市场方面,未来也将展现新的趋势。据有关部门预测,“入世”之后有7类人才会在市场上走俏。教师会重新找到市场定位;熟悉国际法则的律师将扮演举足轻重的角色;懂外语又学有专长的管理人才会特别受到市场欢迎;心理医生会是市场竞争的受惠者;口若悬河的谈判人才绝对有用武之地;优秀的旅游人才有机会为外国人指点山河;能掌握最新信息的资讯业将受到垂青。
依我看,中国要解决这个问题,首先必须要提高人民的科学文化素质,增强人们的竞争力。美国和英国在80年代末,随着信息产业的突飞猛进,美英传统产业的从业者步入失业者行列。政府启动成人再教育计划,通过加大职业培训投资,让失业者学习新的技能。英国政府的“新政”规定,凡是25岁以下的失业者,将被强制纳入“半工半读”计划,即地方政府帮助失业者到公司进行为期六个月的在岗培训,同时学习计算机应用基础、电工、家电维修等知识,其间工资和学费由政府支付。如果经再培训后,政府帮助失业者找到工作而不愿从业,则取消失业救济金。这一政策的实施,使英国失业率降至28年来的最低水平,成为欧洲失业率最低的国家。从长远看,中国必须彻底改革初、中级教育,把义务教育法贯彻到实处,特别要重视农村青少年的教育。
其次就是要大力发展第三产业,为人民提供更多的就业机会。
总的来看,中国入世应该是忧喜参半。
莫沫《WTO·中国·全球经济一体化——中国加入WTO之我见》一文结构紧凑,将标题中所提到的三者的关系作了辩证分析,语言通顺,一气呵成,充满了激情,但是材料贫乏,缺力度。
卢启斌《喜忧参半》一文,材料充实,这方面明显优于莫沫一文,但文章各部分之间的衔接不够紧凑,尤其是第六自然段之后,各段关系松散,甚至出现脱离文章中心的语段。出现这种情况,原因是作者不能准确地筛选有用信息。
错误率统计分析
据错误率统计表,高一实验班学生错误率高于高二对比班的错误率,这说明高一学生语文基础知识不及高二学生扎实,这也说明语文基础要靠长期训练。高二学生多了一年学习时间,基础自然应该扎实一些,所以,我们必须提高每节语文课的质量,逐渐夯实学生语文基础。
需要说明的是,实验班别字多,一部分是拼音输入法同音所致,如“忧西参半”,“宠儿”(应作“从而”)、“只一”(应作“之一”)等等,如果改为书写,则此类别字可能不会出现。
六、小结
通过检测分析,可以认定语文“四结合”网上阅读与写作,有利于学生写作能力的养成,有利于语文素质的提高,是一种有效的学习形式,值得进一步研究与探索。
1、网上作文的一大优势是,有丰富的信息资源供学习者筛取运用,文章是有感而发,言而有据,减少假话、空话,培养务实求真的文风,从而有益于学生科学思维与健全人格的形成。这可以去除传统的作文教学中出现的材料贫乏而无病呻吟的弊端。
2、网上作文的另一优势是即时反馈,合作学习,共同提高,传统的作文教学,学生作文优劣得失之反馈,深深需要1-2周时间,作者难以即时享受成功的喜悦或即时明了失误,写作的兴趣与努力的热情消退,久之而视作文为畏途。网上作文,学生不仅可以快捷地阅读他人作品,借他人之成败为自己之镜子;也可以看到自己创作的得失,见得而更欲长进,见
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