高中音乐启始课

sp;  （1）声音的艺术：
    设疑：音乐区别于绘画、诗歌、雕塑、舞蹈等最基本的特征是什么？
    （学生讨论，举例说明其他艺术的特点，与音乐艺术进行对比。）
    引导学生作结论：音乐是声音的艺术，音乐是通过艺术化的声音组合表现出来的。任何音乐美都蕴涵在艺 术化的声音组合之中，这和其他艺术是很不相同的。绘画通过线条和色彩来表现；文学诗歌通过语言文学来表 现；雕塑通过造型来表现；舞蹈通过人体的动作来表现；而音乐是通过艺术化的声音组合来表现，因此说，音 乐是声音的艺术，这是最基本的特征。
    （2）时间的艺术：
    “各种音乐要素都必须在时间过程中体现”。请学生解释这句话，并举例。
    节奏、音的长短交替，是以时间为依托的，速度指的是节奏的频率，是以时间作准绳的。旋律的行进是随 着时间的推移而展现其流逝的，和声的进行是在时间过程中完成的——音乐是时间的艺术。
    （3）听觉艺术：
    放一段演奏的录像，将声音关闭。
    提问：如果让一个人欣赏音乐，他首先应具备什么条件？
    （健全的听觉，正常的心理，一定的文化素养）
    结论：音乐艺术的感情内涵需要通过听觉去感受，它同人的生理、心理密切相关。文化素质、阅历、性别 、年龄、音乐知识水平的不同，民族、地域的不同，都可形成对音乐理解方式的差异。马克思说：“对没有音 乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”所以，音乐是听觉的艺术。
    （4）情感的艺术：
    请学生谈乐曲《蓝色的多瑙河》所表现的情感。
    设疑：音乐为什么能表现人的情感（分组讨论）？
    结论：音乐和人的心理情感活动具有形态上的一致性，都是运动的、不可见的、有节奏的、随现即逝的。 因此，才为音乐以比拟的方式表现人的情感运动提供了充分的可能性。如《江河水》的悲痛、《病中吟》的抑 郁、《闹元宵》的喜庆、《春江花月夜》的优美等，音乐能给人以情感的移入，能更直接有力地进入人的情感 世界，被誉为“最情感的艺术”、“人类情感的速记”。 三、课堂小结2’
    音乐是凭借声波振动而存在，在时间中展现。并通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应的情感体验的艺 术门类。总之，音乐无不是通过艺术的声音组合表现出来的，它既构成了音乐完美的形式，又内涵着艺术表现 ，它成为最内在、最纯净，与人的心灵最能直接相通，最为耐人寻味的一种艺术，在诸种艺术中，显示着它自 身的美。因此，音乐曾使数以亿万计的人为之动情，为之感奋，为之倾倒，也曾使人类精英、伟大的思想家、 文学艺术家、科学家为之发出由衷的赞叹。音乐艺术是人类最伟大、最动人的创造之一。
    四、作业
    练唱教材中《祖国颂》片段

《高中音乐启始课(第2页)》