高三阶段可以实行“魔鬼训练”吗

茫时不放弃目标而坚持到底；有强烈的求知欲，有鲜明的独立性倾向和独创精神，有主见、雄心勃勃、肯努力；精力充沛、干劲十足。
高考需要的是冷静、客观、细致、坚韧，考试中需要的是丰富的知识和快速而熟练的技巧，考试中需要的是丰富的联想、想象和创造力，需要极强的耐心和信心，考试中更需要不断地自我教育和自我暗示，它将考试中的人的综合素质激发得淋漓尽致。几乎可以说：能够正常水平和超水平发挥，意味着这个考生的高考取得了整体上的成功。
所以，高考的决胜心态只能是从平时的严格要求和科学训练中来。
在平时的作业训练中，从书写、过程到结果，以及错题的反复纠正等角度，苛刻要求，以训练高三考生的细密思维力和严谨的学术作风。
在日常生活中，从吃饭、走路、洗澡、上厕所的速度等细节上，严格定量规范，决不允许上课喝水、吸奶、嚼口香糖、转钢笔，书桌上必须保持干净简洁，以培养精干节俭的生活作风和专注的职业意识。
在听课、笔记、质疑、独立解决问题等方面，要经常性检查、督导和敦促，要按照“发现问题，决不放过”的原则去培养其发现、探寻、研究和解决问题的能力。
在出勤、卫生、纪律等班级管理中，从言语、体态、行为等方面，适时地严厉要求，甚至是指责、勒令、强迫，反复操作，务令其受到约束、压抑、忍受，以培养其不屈不挠、隐忍内敛、敏行讷言的强人性格。
在321天的高考备考中，严格要求考生每天做出计划，早上做晚上查，白天适度修改，将各学科的各个考点细化入每天的计划里，一天一料理，一周一总结，一月一考试，使之形成独立驾驭自我、紧张安排生活、完全自我调控、不断深化完善自我策划的习惯，培养其不虚度人生不耗费光阴自我主宰命运的大器量大格局。
在条件允许的情况下，提倡考生适当深宵读书，抢抓时间，超越别人，逼使其因为强烈的劳动强度而主动去强健体魄、强健心智。
上面的作法只是笔者近几年做班主任的一点心得，不是前所谓的“魔鬼训练”法。现在写的文字依旧只是提出一个与各位探讨的话题，并为话题找些浅薄的理由而已。不值得方家们当真计较。
究竟是否应该对高三阶段的学生进行“魔鬼训练”？愿抛此砖，而引昆玉

《高三阶段可以实行“魔鬼训练”吗(第2页)》