现代科技说明文高考试题分析及复习策略

    表二  考核内容与能力层级分布情况

                  能力层级·题号

                         1995年  1996年     1997年 &n

   中的含义②理解文中重要     B       21     21          21       24

   的句子③辨别和筛选文     B       22

  中重要的信息④分析归纳文章     C       23    22、23      22、23    25、26

  的内容要点和

  构层次和表现

  形式⑥分析概括作者     C

  在文中的观点

  态度

    根据以上分析，可以预测1999年高考试题科技短文阅读不会有太大变化，综合分析能力的考查力度可能要加强些。然而，我们必须清醒地认识到，高考试题现代科技说明文阅读呈现出超前意识，而教学现实存在着一定的相对滞后性。尽管在迎考复习阶段努力补课，但是根子里的问题靠临时抱佛脚是很难从根本上得到解决的。因此高考和教学实际存在的这段距离导致了考生得分率不高。高考试题现代科技说明文阅读对教学具有一定的导向作用，它启示我们必须尽快改革传统、陈旧的现代文阅读教学，提高教学效率，培养有综合分析阅读能力的现代化人才。

            二、1999年迎考复习策略。

    为了迎接1999年高考，必须补上现代科技文阅读这一课。要补上这一课，需要具有下列四个意识、四个能力。

        （一）四个意识。

    1.