论全球化进程中的思想政治教育

人的需要。而人的需要的背后又有各种复杂的原因，任何需要只有在被意识到时，才能构成动机产生的原因。因而进行思想政治教育当然离不开行为科学的指导。经济学原理认为，人在既定条件下都有追求个人利益最大化的倾向。由此看来，教育人见义勇为，不用制度规范而仅用道德劝诫是不够的。
　　人性即人的本质。人性之中既有自然属性又有社会属性，其中，自然属性是人存在和发展的前提。以人为本的第一要素是满足人的自然需要，思想政治教育不能离开人的自然性去空谈人的社会性。要真正做好人的工作，就必须将教育机制建立在对人性进行科学分析的基础上。
【参考文献】
　　[1]　胡元梓，薛晓源.全球化与中国[M].北京：中央编译出版社，1999.13.
　　[21　邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.4.
　　[3]　王瑞荪.比较思想政治教育学[M].北京：高等教育出版社，2001.

《论全球化进程中的思想政治教育(第2页)》